心理辅导技术答案wsk

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1、心理辅导技术部分答案心理辅导技术部分答案一、单项选择题一、单项选择题1 1、阻抗，本质上是人对于心理咨询过程中（、阻抗，本质上是人对于心理咨询过程中（ ） 。 (A)自我暴露与自我变化的抵抗 (B)自我保护与自我变化的配合 (C)自我暴露与自我变化的配合 (D)自我保护与自我变化的抵抗 答案：答案：A A2 2、不属于阻抗表现形式的是（、不属于阻抗表现形式的是（ ） 。 (A)讲话程度上的阻抗 (B)讲话内容上的阻抗 (C)讲话方式上的阻抗 (D)讲话声音上的阻抗 答案：答案：D D3 3、讲话程度上的阻抗中，最突出的是（、讲话程度上的阻抗中，最突出的是（ ） 。 (A)激动 (B)热情 (C

2、)沉默 (D)缄默 答案：答案：C C4 4、移情两种不同的类型是（、移情两种不同的类型是（ ） 。 (A)正移情和反移情 (B)深移情和浅移情 (C)正移情和负移情 (D)明移情和暗移情 答案：答案：C C5 5、如果心理咨询师觉得自己难以处理移情现象，可以转介给别的（、如果心理咨询师觉得自己难以处理移情现象，可以转介给别的（ ） 。 (A)外科医生 (B)社区工作者 (C)心理咨询师 (D)义工 答案：答案：C C6 6、放松训练的基本种类（、放松训练的基本种类（ ） 。 (A)冥想放松法 (B)呼吸放松法 (C)自由联想法 (D)意象想像法答案：答案：B B7 7、在所有生理系统中，我们

3、可以直接控制的只有（、在所有生理系统中，我们可以直接控制的只有（ ） 。 (A)消化系统 (B)泌尿系统 (C)神经系统 (D)肌肉系统 答案：答案：D D8 8、放松训练是指使有机体一种（、放松训练是指使有机体一种（ ） 。 (A)从紧张状态松弛下来的练习过程 (B)从松弛状态紧张起来的练习过程 (C)从绷紧状态到放松下来的练习过程 (D)从放松状态到绷紧起来的练习过程 答案：答案：A A9、放松训练的直接目的是使肌肉放松，最终目的是使整个机体活动水平降低，放松训练的直接目的是使肌肉放松，最终目的是使整个机体活动水平降低， 达到心理上的松弛，从而使机体保持（达到心理上的松弛，从而使机体保持（

4、 ）。）。 (A)内环境平衡与稳定 (B)外环境平衡与稳定 (C)内、外环境平衡与稳定 (D)整体的平衡与稳定 答案：答案：A A1010、阳性强化法的基本原理是（、阳性强化法的基本原理是（ ） 。 (A)以奖励为手段消除或保持某种行为 (B)以严厉为手段建立或保持某种行为 (C)以阳性强化为主，及时奖励正常行为 (D)重视和淡化异常行为 答案：答案：C C1111、阳性强化法阳性强化法属于属于( ( ) )。 (A)精神分析疗法 (B)现实疗法 (C)完形疗法 (D)行为疗法 答案：答案：D D1212、阳性强化法广泛用于（、阳性强化法广泛用于（ ） 。 (A)儿童行为问题矫治 (B)强迫症

5、 (C)精神分裂症 (D)抑郁症 答案：答案：A A1313、阳性强化法的工作程序包括的有（、阳性强化法的工作程序包括的有（ ） 。 (A)诊断阶段 (B)监控行为 (C)领悟阶段 (D)修通阶段 答案：答案：B B14、阳性强化法工作程序中（、阳性强化法工作程序中（ ） 。 (A)目标越多越好 (B)目标越大越好 (C)目标越远越好 (D)目标越具体越好 答案：答案：D D1515、在合理情绪疗法修通阶段中，最具特色的方法是、在合理情绪疗法修通阶段中，最具特色的方法是( ( ) )。 (A)与不合理信念辩论 (B)家庭作业 (C)合理情绪想象技术 (D)行为技术 答案：答案：A A1616、

6、通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他、通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他 解决情绪和行为上的问题的心理咨询方法是（解决情绪和行为上的问题的心理咨询方法是（ ）。）。 (A）合理情绪疗法 (B）放松训练 (C）自我管理程序 (D）阳性强化法 答案：答案：A A1717、以下不属于沉默类型的是（、以下不属于沉默类型的是（ ）。）。 (A）怀疑型 (B）茫然型 (C）情绪型 (D）焦虑型 答案：答案：D D1818、合理情绪疗法，适用于的求助者是（、合理情绪疗法，适用于的求助者是（ ）。）。 (A）中年人 (B）智力水平较高 (C）儿童行为矫

7、治 (D）文化水平一般 答案：答案：B B 1919、在合理情绪疗法的、在合理情绪疗法的 ABCABC 理论中，理论中，B B 代表（代表（ ） 。(A) 个体对这一事件的看法、解释及评价 (B) 诱发事件 (C) 继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果 (D) 行为倾向 答案：答案：A A2020、以下不属于讲话方式上的阻抗的是（、以下不属于讲话方式上的阻抗的是（ ） 。 (A)心理外归因 (B)正移情 (C)健忘 (D)顺从 答案：答案：B B2121、在合理情绪疗法中，辅导者可以运用的、在合理情绪疗法中，辅导者可以运用的“黄金法则黄金法则”是（是（ ） 。(A)我对别人怎样，别人必须对我

8、怎样 (B)像你希望别人如何对待你那样去对待别人 (C)别人必须喜欢我，接受我 (D)滴水之恩，涌泉相报 答案：答案：B B2222、合理情绪疗法是美国著名心理学家艾利斯（、合理情绪疗法是美国著名心理学家艾利斯（A.EllisA.Ellis）首创于（）首创于（ ） 。 (A)20 世纪 40 年代 (B)20 世纪 60 年代 (C)20 世纪 50 年代 (D)20 世纪 30 年代 答案：答案：C C2323、合理情绪疗法的核心理论是（、合理情绪疗法的核心理论是（ ） 。 (A)ERP 理论 (B)ABC 理论 (C)AT 理论 (D)LAN 理论 答案：答案：B B2424、与不合理信念

9、辩论是合理情绪疗法最常用最具特色的方法，它来源于古希、与不合理信念辩论是合理情绪疗法最常用最具特色的方法，它来源于古希 腊哲学家（腊哲学家（ ）的辩证法。）的辩证法。 (A)阿基米德 (B)亚里士多德 (C)苏格拉底 (D)柏拉图 答案：答案：C C 二、心理辅导案例问答题二、心理辅导案例问答题案例一案例一一般资料：一般资料：某男，16 岁，初中二年级学生。 案例介绍：案例介绍：该生小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。其父 后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和 母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他 沟通。因为学习不努力，

10、成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都 不好，而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么 辛苦，还要上大学、考研，觉得轻轻松松活着挺好，顺其自然，以后能考上职 高，学门技术也可以活得很好。但面对老师、家长的批评，也感到精神紧张、 忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。经常有报复父母的心理，觉得自己 有这种想法非常可怕，简直是没有良心，但又控制不住，故来咨询是否自己心 理有问题。如有问题，要让父亲知道这是他逼出来的。 心理辅导老师了解到的情况：心理辅导老师了解到的情况：该生历年体检正常。请根据案例，回答以下问题：请根据案例，回答以下问题：一、一、该生目前遇到的生活事件

11、有哪些？该生目前遇到的生活事件有哪些？ 答：答：根据学生描述，遇到的生活事件有： 1、小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。 2、很少与母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习， 却很少和他沟通。二、对该生的心理问题进行心理辅导，较合适的咨询方法是什么？二、对该生的心理问题进行心理辅导，较合适的咨询方法是什么？ 答：答：对该生的心理问题进行心理辅导，较合适使用放松训练和合理情绪疗 法。 1、放松训练，是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程。 2、合理情绪疗法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非 理性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题。案例二案例二一

12、般资料：一般资料：某男，l7 岁，高二年级学生。 案例介绍：案例介绍：该生自诉高一时在军训回来的车上，某同学送给他一盒饼干， 他只拿了其中的一块，便把饼干盒还回。当时有人说他， “你傻啊“。尽管一周 后，那位说他傻的同学又表示喜欢与该生来往，但该生从此跟人一说话就紧张， 并有些口吃，变得害怕与人交往。该生也真的觉得自己挺傻，认为别人也一定 能看出来。因而高三后便不再上学。该生认为不上学也没关系，但妈妈对他不 上学很着急，带他来做咨询。心理辅导老师观察了解到的情况：心理辅导老师观察了解到的情况：该生说话声音很弱，不敢看人，但语言 及逻辑思维尚可，该生历年体检正常。请根据案例，回答以下问题：请根据

13、案例，回答以下问题：一、简述可能引发该生产生心理问题的原因是什么？一、简述可能引发该生产生心理问题的原因是什么？答：答： 1、在性格上对自己缺乏自信； 2、在生活事件上，曾经被人讽刺过。 这些都是引发该生产生心理问题的可能原因。二、对该生的心理问题进行心理辅导，较合适的咨询方法是什么？二、对该生的心理问题进行心理辅导，较合适的咨询方法是什么？ 答：答：对该生的心理问题进行心理辅导，较合适使用合理情绪疗法。 合理情绪疗法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理 性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题。案例三案例三案例介绍：案例介绍：某女，16 岁。高一年级学生，独生女。聪明活泼，个性

14、好强。 上高中前与父母同住，父母对她较为宠爱，在各方面都尽量满足她的要求， 同时对她的期望也很高。她从小学一年级起担任班里的小队长，每年都被评为 三好学生，一直受到老师的偏爱，在同学面前一直有一种优越感。 上高中后，她住进了学校，进了重点班，同时也当上了班干部。父母对她 有了更高的期望，她对自己也信心十足，然而在期中考试的排名中，却没进入 前十名，这对她来说如当头一棒，父母也训斥她学习不如从前，她便赌气和哭 闹，上课也不愿发言，在做班级的工作中，经常与同学产生矛盾，闹情绪，常 因一些小事向教师哭诉，以至同学们都不愿理睬她。她每天下课就离开班级， 独自一人到操场上玩，感觉这个班集体没人能容下她，

15、由活泼开朗变得常常闷 闷不乐，学习成绩下降。 心理辅导老师了解到的情况：心理辅导老师了解到的情况：该生历年体检正常。请根据案例，回答以下问题：请根据案例，回答以下问题：一、对该生的心理问题进行心理辅导，较合适的咨询方法是什么？一、对该生的心理问题进行心理辅导，较合适的咨询方法是什么？ 答：答： 对该生的心理问题进行心理辅导，较合适使用合理情绪疗法。 合理情绪疗法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理 性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题。二、二、ABCABC 理论是合理情绪疗法的核心理论，请尝试着找出本案中理论是合理情绪疗法的核心理论，请尝试着找出本案中 A A、B B、C C。 答：在本案中答：在