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1、外国诗两首外国诗两首 教案教案(一) 书写?读音 1给带点的字注音： 虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ） 2把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观： 爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 理解?积累 3 祖国一诗的作者是_国诗人_，本诗选自_。 4 把古诗补充完整： 宁为百夫长，_。 _，对影成三人。 驱鸡上树木，_。 分析?巩固 阅读下面诗歌并回答问题： 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 连我的理智也不能把它制胜。 无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 但我爱我不知道为什么 它那草原上凄清冷漠的沉静， 它那随风
2、晃动的无尽的森林， 它那大海似的汹涌的河水的奔腾； 我爱乘着马车奔上村落间的小路， 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色， 惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光； 我爱那野火冒起的轻烟， 草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上 那两棵闪着微光的白桦。 我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家茅房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗； 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。 5 祖国一诗中用“_”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“_” 。 6从祖国一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？ 7诗中“无论
3、无论无论”引领的三个诗句的含义是什么？ 8莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？ 应用?迁移 阅读俄国莱蒙托夫 1932 年写的一首诗帆 ，完成下列问题。 在大海的深蓝色的浓雾里 一片孤孤的帆儿闪着白光。 它在寻求甚么，在这遥远的异地？ 它抛下了甚么，在那自己的故乡？ 波涛在汹涌着，海风在呼啸着， 桅杆弓起腰来发出轧轧的声动， 唉，它不是在寻求幸福， 它也不是在逃避幸福！ 它下面是澄清的碧色的水流， 它上面是黄金色的阳光！ 而它，不安的，在祈求着风暴， 仿佛是在风暴中才有安祥！ 9本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾” 、 “波涛”
4、、 “海风” 、“桅杆” 、 “水流” 、 “阳光” 、 “风暴”等形象的作用是什么？ 10诗中的“幸福”指的什么？ 11这首诗抒发出来的强烈情感是什么？ （二） 书写?读音 1给带点的字注音 深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ） 理解?积累 2 黑人谈河流的作者_是国诗人_，黑人文艺复兴的领袖，被称 为_。 3解释下列词语。 晨曦：_。 慰藉：_。 深邃：_。 瞰望：_。 分析?巩固 阅读下面诗歌并回答问题： 我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流， 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔
5、我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛， 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深达。 4诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？ 5第一节诗两次提到“我了解河流” ，两次描写河流的古老，有何深意？ 6第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。 7第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？ 8诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？ 应用?迁移 阅读下面这首诗郭沫若的炉中煤 ，完成问题。 啊，我年青的女神 啊，我年
6、青的女叫 我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？ 你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？ 我为我心爱的人儿， 要我这黑奴的胸中， 燃到了这般模样。 才有火一样的心肠！ 啊，我年青的女郎， 啊，我年青的女郎！ 我想我的前生， 我自从重见天光， 原本是有用的栋梁。 我常常思念我的故乡。 我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿， 到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！ 9 “年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用“年青的女郎”来比喻 自己的祖国？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？ 10 “炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？ 11 “你的殷勤” 、 “我的思量”
7、各指什么？ 12怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？ 13本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感 情有何好处？ 13本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青的女郎”开头， 有何表达效果？ 外国诗两首(一) 1 qin j qin 2 略 3 俄 莱蒙托夫莱蒙托夫诗选 4 胜作一书生 举杯邀明月 始闻叩柴荆 5 “我爱祖国，但用的是奇异的爱情” “爱情” 6诗人没有用豪青壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓
8、的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 （意对亦可） 7强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。 （意对亦可） 8诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱” （比勃罗留波夫语） 。这种爱是真实的，也是最本色的。 （意对亦可） 9 帆（可从标题中得到启示） ；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用） 。 10 指个人的幸福。 11 渴望自由，呼唤斗争。 （二） 1su x pn chn kn yu 2美 兰斯顿?休斯“哈莱姆的桂冠诗人” 3晨光 安慰 深 从高处往下看；俯视 4诗中“河流”是一个高度凝练的意
9、象，我们可以把它理解为历史的象征。 “黝黑的河流”指黑人的历史。 5前者是为了反复强调黑人对“河流” （历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。 6这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾， “我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画 面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。 （意对亦可） 7第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种
10、族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃” 。 （意对亦可） 8诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。 （意对亦可） 9 “年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春的勉力，叫人想念。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞美，又迈出了自己对祖国的深深眷念之情。 （意对亦可） 10 “炉中煤”的形象是浑身都在燃烧，十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤” ，形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。11 “你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀， “我的思量”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念。
11、（意对亦可） 12煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他再漂亮的石头却不能。诗句的寓意是；别嫌我外表难看，其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热爱。 （意对亦可） 13采用面对面地赞美、倾诉的形式，显得直接，亲切，也更感人。14反复咏唱，一唱三叹，增强了诗歌的抒情色彩。 文 章来源 罗泽文习目标 1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2.领略诗歌深厚的文化底蕴。 3.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 4.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 一、预习导学 【链接材料】1作者简介：密哈依尔?莱蒙托夫(18141841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗
12、，1837 年他为普希金因决斗而死写的诗人之死一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 祖国发表于 1841 年 4 月号的祖国纪事杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首祖国 ，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情” ，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。 【链接材料】2休斯简介： (19021967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“
13、黑人桂冠诗人” 。休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的成就最为突出。他创作了十多部诗集，比较重要的有哈莱姆的莎士比亚 单程票延迟的梦之蒙太奇等。 休斯的创作植根于美国黑人生活，对他们痛苦生活给予同情，讴歌他们美好的情感，颂扬了他们源远流长的文化传统。诗歌的主题思想有积极的社会意义，休斯创造性地把黑人民歌艺术引进诗歌创作，吸收了黑人爵士音乐和布鲁斯民歌的形式和手法，形成了轻松活泼豪迈奔放的风格，对美国黑人诗歌的发展具有深远的影响。 1、 生字注音： 虔信 慰藉 2、词语积累： 虔信： 二、探究展示： （一） 祖国探究展示： 1、从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么? 2、思考
14、：祖国一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画画? 3、诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处? （二） 黑人谈河流探究展示： 1、诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情? 2、 “我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果? 3、全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。 三、练习反馈： 淡 竹 苏沧桑 初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。 他是竹植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。 稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，像极熏衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运
