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1、“找回丢失的动力找回丢失的动力”主题班会课及教育反思主题班会课及教育反思-小清小清“找回丢失的动力”主题班会课及教育反思-小清 青草蓝天-真正的幸福是对平淡生活的热爱首页 相册 标签教育心路(12)清草书屋(8)地理园地(2)“找回丢失的动力”主题班会课及教育反思 作者:小清 日期:2007-9-4 19:16:00 走进心灵的班会课“找回丢失的动力”主题班会课及教育反思背景：在第二次大测（第 11 周）结束之后，班里就弥撒着一股与高三紧张的学习生活不相和谐的风气：部分同学课堂睡觉开小差，课堂上老师十问九不答气氛异常沉闷，课间大吵大闹，晚修时间发呆、讲话、玩手机。这期间还收到了个别同学的来信，
2、主要反应一个共同点：学习茫然（教学过程里有摘录） 。在（第 15 周）班会课里，我让全班同学思考“我们班到底缺少了什么？”并作了调查，在收回的小纸条里有 37 位同学（全班56 人）不约而同地写上了“缺少了学习动力” 。第 16 周的星期一下午，班里一位男同学没有向老师请假也没有告诉家长而擅自离开了学校原因是因为自己对现在的学习状态不满，也对自己的前途很迷惘，感觉心烦。在家呆了两天后回校，当晚跟他聊了很久，才知道他内心的想法。很快就要进行第三次大测，而离 06 年高考也只有 160 多天了，我意识到这种无动力状态如果再延续下去将会严重影响学生下一阶段的学习效果，上一节关于学习动力的班会课迫在眉
3、睫。教学准备：1、再次跟那位离校男同学聊了一次，征求他的意见，让他把自己的变化和内心想法转化为文字材料，并在班会课上发言。2、找了三位典型同学聊天，并希望他们在班会课上说说自己的学习动力源泉是什么，他们欣然配合，并很快交了发言稿，而他们的发言稿也让我眼前一亮。3、找了班上几个活跃的同学表演小品“我们在做什么？”4、收集整理材料，做好 powerpoint 课件教学过程：导入这节班会课没有华丽的语言，也没有热闹的场面，有的只是彼此用心的交流，为的是在 06 年六月取得高考的胜利！今天的主题是找回丢失的动力走进高考，走向成功：高三上学期我们已经走过了三分之二的时间了，回顾已流逝的四个多月，不知道在
4、座的同学是否感到充实？还记得我们进入高三的第一节班会课，我曾经跟大家说过高三的学生是要有一点精神：要了解高三的全程安排；要有一个明确的目标；要有自信心；要有顽强的意志；要学会自我调控；要锻炼身体，学会保健；要充实的过好每一天反思一下，你做到了吗？（学生沉默）让学生回想一些在课室的情景，引起反思（由崔淑婷、苏勇强等 11 位同学表演小品：我们在做什么？）点：早早读吃早餐，课堂睡觉开小差，老师十问九不答气氛异常沉闷，课间大吵大闹，晚修时间发呆、讲话、玩手机看到刚才的一幕幕，你是否觉得很自然？因为它就出现在我们身边，甚至就是自己的缩影。高考一天一天的逼近，同学的这些表现让人感觉不安，因为这与紧张的高
5、三学习生活极不和谐，问什么会这样？我们的同学是否真的不想学下去了？通过阅读学生的信一起探讨原因点：我相信在座每一位同学在踏进九中的那一天就确定自己要考大学的目标，那为什么到最后冲刺时刻才停下来呢？（投影同学的来信）摘录 1：上到高三之后，我感到很困惑，对自己的未来一片茫然，不知该何去何从。我开始不知道自己究竟想要什么，没有一点学习的动力，也没有明确目标。上课提不起精神，不是发呆，就是用手机、小说麻醉自己，其实我也知道自己在虚度年华，想起来就很害怕！可我自己找不到正确方向。问问同学以后又什么打算，有人说肯定要坚持下去，就算考不上好大学，好歹有个学上。有人说反正考不上，现在学习也是浪费时间。面对这
6、些回答，我更加迷惑了（班里有一部分学生都出现了信中的情况，会引起学生的共鸣，也很容易找到原因：没有了学习的动力。 ）简单介绍什么是学习动力，并通过三个典型学生的发言唤起大家的动力源泉动力就是指推动和拉动自己学习的力量（三位同学的真情告白会激起埋藏在学生内心的那一份动力源泉。 ）发言稿摘录：麦婉仪没有华丽的语言，只有真实说真的，有时候我会经常问自己：为什么要令自己这么累，不就是上大学而已吗。但当自己一个人静下来的时候，却有这样的想法：坚持这么久的时间，难道还要放弃吗？真的不甘心。所以，我惟有坚持下去。特别喜欢这一句话：不徒俯视巾帼，只欲压倒须眉。是因为我总认为，身为一个女孩可，注定要背负着许多东
7、西。特别是当家里的孩子全都是女孩，而你的亲戚里面又有重男轻女的思想的时候，身为一个女孩，更不可以被人看低。我家里就是一个例子，曾经有一段时间和亲戚闹翻了，她仗着自己家里有男孩，对着我妈妈说了一些很难听的话。当时我听了之后，只能替我妈妈伤心。那一刻，我真的好想说：男孩又怎样，我一样能胜过男孩。我知道单靠想是没用的，只能去做。所以当我累的时候，我总会想起我的妈妈，我是绝不能让她丢脸的，我要让她为我感到骄傲，我更不可能轻易放弃。我能继续坚持下去，还因为我答应过一个朋友谁也不能先放弃自己的理想。所以，在我们的学习中，请不要忽视我们身边的动力。大学并不是唯一的出路，不管以后失败还是成功，只要自己尽力就行
8、了，我的心态也是这样，凡事尽力而为。我不明白有的同学为什么觉得自己没有希望了，就不想继续学下去。现在我们能做的就是能学多少就多少，尽自己的能力去学，要知道：世间之事，岂可尽如人意？只要曾经努力，尽可无愧于心。我一直相信，没有什么事是坚持不下去的，就看自己愿不愿意坚持；我也相信每个人背后都有故事，为什么不能用这些故事支撑自己呢？最后，送大家一段话：一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一段相当长的时期；豁然开朗的境界，必然经过一段昏暗狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。何志妹说起自己的动力，我觉得在学数学上很重要。记得小学的一次期末考，我偶然取得了语文、数学 100 分的好成绩，从此燃烧起我学数学的热情
9、，但自小粗狂的我，没有女孩的柔情，有的只是哥儿们的粗鲁，这使我在计算上有了致命的弱点，老是错漏百出。很痛心，很没劲，这样学数学，这样的绊脚石一直左右我的前进。直到上了高中，我才坚持自己的一套尽力做到：跌倒了再爬，我感觉到自己身披百创，目的只有一个，摘取胜利的果实，虽屡败却要屡战，因为浑身流动有“志”的人血液！其实，有时我心里也很惆怅，就在这些时候，我需要流泪：只要看到爸爸的头发变得越来越少，那个没有头发的地方变得越来越明显时老了，他们真的老了，鼻头一酸除了读书，再读书，我没有别的选择！记得初中时，老师曾称赞过我有“巾帼不让须眉”的姿态，于是，我竭力立足于这种姿态，直到现在，直到未来！张渭康首先
10、感谢班主任给我这个机会上来与大家分享我的故事。在上一年的自我总结里，我曾预言自己上了高三会有一个质的变化，现在变了多少，我不敢说，但我可以肯定地是，高三我充满动力！下面是我的动力源泉，可能会有点零散：我看过不少大学生活的书，我喜欢悠闲和自在，渴望快点过上大学自由的生活，成为我的一股动力；高考后就是德国世界杯，到时我要日日夜夜地与电视机形影不离，要安心看 06 世界杯，必须把高考考好一点；我中考失败过，高一高二的境况跟我那时初一初二的惊人的相似，方意识到这样发展下去，只会迎来人生又一次重大失败，真不想重蹈覆辙；我人很实际，有钱就好，老爸告诉我读上更好大学就能找到更好的工作赚钱；我的成绩是乱打乱撞
11、上来的，有随时“踩泥潭”的危险，我总担心着某一天碰钉掉下去，所以要攀登得更高。还有我爸妈年纪也小了，我读完大学之时差不多也是他们“退隐”之时，到时妹妹的学费可能也要我分担一部分，家庭压力，成了我的一股动力；家族内外，至今还没出过一个“真正”的大学生，我的大学梦也是他们的大学梦，他们在默默地支持我；朋友在努力，哥们儿在努力，在座各位也在努力，你们的努力，成了我的动力。还记得金霸王电池的广告吗？那只长跑不息面不改色的人形兔子，正是它源源不断地动力，超越了一只又一只的兔子，使一只又一只的兔子失去动力，望尘莫及。最后在夕阳的金晖下，我们还能看见它健步如风，动力澎湃，我们拍案叫绝之余不得不佩服这只兔子。
12、在座各位不少同学也是兔年出生的，这只兔子也正象征着我们，充满动力的奔向 06 高考！（投影播放金霸王电池广告，让学生更加深刻！）点：每一个同学背后都会有自己的故事，而每一个故事可能都是支撑我们的动力，听完了这三位同学的真情告白，相信同学们的心里那份动力源泉也在慢慢的涌出：父母的关心和爱，老师的培养和鼓励，朋友之间的支持，还有我们的大学梦和理想（投影家长会的照片，师生的照片，学生的友谊照）分析失去动力的原因和如何解决点：其实这份动力是存在，只是有时会被一些有形的无形的力量所掩盖了，如在高三会有很多的测试，成绩的高低会影响我们的情绪：多次的成绩不理想 获得性无助感（经过多次失败，最后不是获得成功感
13、，而是获得了自己对此已经“无能为力”的那种感觉。 ）慢慢就对自己失去信心，没有了学习的动力，甚至出现厌学的情绪如何面对和调整这样地状态？（投影）案例启示：一个学生因为迷惘，心烦，悄然的离开了学校，让同学们倾听他的想法何毅超我很庆幸能够与大家分享我的故事。在前一段时间里，我很迷惘，心很烦，自己不知道该往哪里走，自己不知道应该怎样去面对现在的自己。自己认为到了现在高三上学期已经过了大半了，离高考还有 6 个月，看着别人进步了，自己却什么也没有，就想：“不如不读了，读来读去还是一个样，回家找工作算了。 ”心里也知道这是不现实的，但自己却不知道如何是好。心很乱，很烦，很想清静一下。最后我搭上了回家的汽
14、车，在爸妈、老师不知道的情况下悄悄地离开了学校，回到家。爸下班回家发现我在家时很惊讶，我直接和他说：“我请假回家了。 ”他没有多问我什么。饭后，爸就问我是不是有事，我这时才把自己的情况说出来。爸听后，就说：“你不要给自己太大压力，不要觉得自己考不上大学很没面子。在现今社会上不一定是大学生才能赚到钱，你考得上就最好，但只要尽力了考不上就算了，我最希望就是你能健康成长”听后，我一句话也没有讲究走回了自己的房间，关上门，静静地想。在安静的房间里，我想起了前几年由于家里不怎么景气，姐姐本是有机会去继续读书，但她觉得她的弟弟比她更有希望读好书，她放弃了这个机会，而她此时只是中专毕业。同样我也想起爸刚才一
15、番话，想着，想着，最后我哭了。我心里想：不能再叫人担心了。爸爸他心里只想我健康成长就好，姐姐为了我舍弃了自己更好的前途，也只是为我好，而爸妈每天辛苦工作也只是为我好。如果再这样下去也枉为爸妈的儿子，姐的弟弟在这个夜里我重新找回了自己的学习动力，而我的动力不是什么，只是健康地学习下去，尽力代替姐去完成原本属于她的大学梦。今天我站在这里和同学们分享我是如何找回失去的动力，相信在座的同学不少都有与我相似的问题出现，我只想跟大家说：“家里人看见你能考上好的大学固然开心，但我想他们更重视的是你们能健康成长，只要尽力就好。若然好像我前段时间那样，我们只会迷失自己应该走的方向，浪费我们的青春时光。朋友，放下
16、不属于自己的包袱，不要去乱想，轻装上阵迎接高考吧！”点：当我们遇到挫折时往往会变得无助，这时我们需要跟身边的倾诉，寻求帮助和支持，更重要的是自己调整心态，正视问题!（投影学生的来信，进一步分析）摘录 2：高三两次大测后，每个人都在为“06 年 6 月”而拼搏。可是我却感到没有一点动力，也没有一点急迫感，似乎很厌学，一看书就累。特别是数学，基础本来就不好，再加上不想学，真是越来越接差劲了。我很担心高考，但似乎这又不能给我提供任何动力，我很想为自己寻求一点动力，但又不知这动力从何而来？父母、竞争，似乎已成为我心中的压力，再也无法转化为动力，因为每当想到这些，我只会有一种压迫感。还有一个问题，就是我对理科的学习似乎已失去信心，每次翻开理科课本总有种厌恶感；做题目也被绕得不知东南西北，或者就是走进误区，怎么也走不出来，被弄得头晕脑胀的，上课也跟不上我想是不是我真的特别笨，我似乎什么都做不好！真不知道该怎么办才好？引导分析：如果是你或者你身边的同学出现了这样的情况，你们会如何自己或帮助他分析问题的
