音乐学(学前教育)专科起点本科

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1、音乐学音乐学( (学前教育学前教育) )专科起点本科专科起点本科本文由 rpmvgoo129 贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。音乐学（学前教育） 音乐学（学前教育）专科起点本科 艺术概论 艺术概论教学大纲浙江师范大学音乐学院 2004 年 111专业类别：专业必修课 一、课程性质和目的 是为我院“音乐教育专业专科起点本科班”学生开设的基 础理论课程之一。目的与任务在于通过本课程的学习,使学生从理论上认识人类 社会的一切艺术现象,探索和揭示各种艺术现象共有的普遍规律,主要是研究各种 艺术现象的共性问题,艺术的基本原理和概念范畴问题,

2、从宏观上把握艺术美的特 点和规律,树立健康向上的审美理想, 从理论上指导艺术实践活动， 使他们的艺术 实践活动更有自觉性,更有思想，更有艺术的高度和深度。 二、 教学方法与考核 1、课程以集体课讲授为主，利用多媒体设备播放相关资料片，提高学生的 感性认识。 2、考试方式为笔试； 三、 教学时数：4 天 32 课时 四、 教学内容与进度 上篇 艺术总论（8 课时） 第一章 艺术的本质与特征 第一节艺术的本质 1、关于艺术本质的几种看法（了解） 2、艺术本质的问题的科学理论基础（了解） 第二节艺术的特征（掌握） 1、形象性 2、主体性 3、审美性 第二章 艺术的起源 第一节关于艺术起源的几种观点（

3、掌握） 1、艺术起源于“模仿” 2、艺术起源于“游戏” 3、艺术起源于“表现” 4、艺术起源于“巫术” 5、艺术起源于“劳动” 第二节 人类实践与艺术起源的多元决定论（了解） 第三章 艺术的功能与艺术教育 第一节 艺术的社会功能（掌握） 1、审美认知作用 2、审美教育作用 3、审美娱乐作用 第二节艺术教育（了解） 1、美育与艺术教育 2、艺术教育在当代社会生活中的重要意义 3、艺术教育的任务和目标2第四章 文化系统中的艺术 第一节 作为文化现象的艺术（了解）第二节 艺术与哲学（掌握） 第三节 艺术与宗教（了解） 第四节 艺术与道德（掌握） 第五节 艺术与科学（掌握） 中篇 艺术种类（12 课时

4、） 第五章 实用艺术 第一节 使用艺术的主要种类（掌握）1、建筑艺术 2、园林艺术 3、工艺美术与现代设计 第二节 实用艺术的审美特征（了解） 第六章 造型艺术 第一节 造型艺术的主要种类（掌握） 1、绘画艺术 2、雕塑艺术 3、摄影艺术 4、书法艺术 第二节 造型艺术的审美特征（了解） 第七章 表情艺术 第一节 表情艺术的主要种类（掌握） 1、音乐艺术 2、舞蹈艺术 第二节 表情艺术的审美特征（掌握） 1、情性与表现性 2、表演性与形象性 3、节奏性与韵律美 第八章 综合艺术 第一节 综合艺术的主要种类（掌握） 1、戏剧艺术 2、戏曲艺术 3、电影艺术 4、电视艺术 第二节 综合艺术的审美特

5、征（了解） 第九章 语言艺术 第一节 语言艺术的主要体裁（掌握） 1、诗歌 2、散文 3、小说 第二节 语言艺术的审美特征（了解） 下篇 艺术系统（12 课时） 第十章 艺术创作 第一节 艺术创作的主体艺术家（了解）3第二节 艺术创作过程（掌握） 1、艺术体验活动 2、艺术构思活动 3、艺术传达活动 第三节 艺术创作心理（掌握） 1、形象思维与抽象思维、灵感思维 2、意识与无意识 第四节 艺术风格、艺术流派、艺术思潮（了解） 第十一章 艺术作品 第一节 艺术作品的层次（了解） 第二节 典型与意境（掌握） 第三节 中国传统艺术精神（了解） 第十二章 艺术鉴赏 第一节 艺术鉴赏的一般规律（了解）

6、第二节 艺术鉴赏的审美心理（掌握） 1、注意 2、感知 3、联想 4、想象 5、情感 6、理解 第三节 艺术鉴赏的审美过程（了解） 第四节 艺术鉴赏与艺术批评 （了解）4音乐学（学前教育） 音乐学（学前教育）专科起点本科函授 曲式与作品分析教学大纲 曲式与作品分析浙江师范大学音乐学院 2004 年 11 月5一、 课程性质和学习目的 （一） 课程性质 曲式与作品分析是一门曲式结构与作品分析相结合的学科，是音乐教育本科专业 学生的一门基础技术理论课。通过学习，使学生基本掌握音乐作品的基本结构；同时， 能够利用曲式的基本理论去分析和掌握其他音乐作品的能力（包括曲式结构、和声、作 曲法） ， （二）

7、 课程目的 函授的学生有教师 28 课时的讲授和学员自学曲式与作品分析的内容，使学生基本 掌握该课程的基本理论与作品分析的理论实践， 从而提高对音乐的判断能力、 理解能力、 鉴赏能力、审美能力及音乐创作能力。为今后的教育事业打下基础。 二、 课程内容 本课程以高为杰、陈丹布编著的曲式与作品分析 （高等教育出版社）为教材，参考 教材有： 吴祖强著曲式与作品人民音乐出版社 杨儒怀著音乐的分析与创作人民音乐出版 李吉提著曲式与作品分析中央音乐学院出版社 钱仁康、钱亦平著音乐作品分析教程 三、 教学计划 第一章 绪论 一、曲式的定义及概述 二、有关曲式结构的一些基本术语概念 1. 主题 2. 结构单位

8、 3. 收拢性结构与开放性结构 4. 曲式的基本部分与从属部分 5. 曲式的调性布局 6. 结构的补充与扩充 三、曲式发展的基本原则 1. 呼应原则 2. 三部性原则 3. 起承转合原则 4. 变奏原则 5. 回旋原则 四、音乐的陈述类型 1. 稳定型的陈述方式 2. 非稳定型的陈述方式 第二章 一段曲式 一、定义和基本特征 二、乐段的内部结构 三、一段式的分类 1. 一句类乐段 2. 二句类乐段 3. 三句类乐段 4. 四句类乐段65. 五句及以上类乐段 6. 复乐段 四、乐段的调性结构与和声终止 五、从属部分与乐段反复 第三章 二段式 一、定义和基本特征 二、二段式的第一部分 三、二段式的

9、第二部分 四、二段式的分类 根据第二段的第二句来分，即：在再现二段式、无再现二段式 五、二段式的比例几从属部分 第四章 三段式 一、定义和基本特征 二、三段式的呈示段 三、三段式的中段及分类 引申型、并置型、综合型 四、三段式的再现段 五、三段式的从属部分 第五章 三部曲式 一、定义及基本特征 二、三部曲式的中部与三部曲式的基本类型 1. 呈示型中部 2. 展开型中部 三、三部曲式的两端部分 四、三部曲式的从属部分 第六章 变奏曲式 一、 定义及基本特征 二、 固定低音和固定旋律变奏 三、 装饰（严格）变奏 四、 自由（性格）变奏 五、 其他类型和从属部分 第七章 回旋曲式 一、定义和基本特征

10、 二、小型回旋曲式 三、典型回旋曲式 四、回旋曲式的变体 奏鸣曲式、 第八章 奏鸣曲式、回旋曲式 一、奏鸣曲式 呈示部、展开部、再现部 二、回旋奏鸣曲式7音乐学（学前教育） 音乐学（学前教育）专科起点本科 中外音乐欣赏 中外音乐欣赏教学大纲浙江师范大学音乐学院 2004 年 11 月8课程类别： 课程类别：专业必修课 一、课程性质和学习目的 音乐欣赏是为音乐教育专业本科学生而设，是一门综合性课程。该课教学旨在希望学 生通过对本课程的学习，掌握音乐欣赏的基本常识，欣赏音乐的方法，培养音乐修养，提高 音乐的艺术鉴赏力。 二、教学内容 总体要求：在本课程的学习中学生应掌握音乐的基本要素（旋律、节奏、

11、调式、和声、 音色等）的概念，常见曲式，常见乐器的分组，乐队的编制，重要的音乐体裁等；掌握音乐 欣赏的基本方法和步骤， 了解中外经典名曲和著名音乐家， 以及西洋重要乐派的形成和艺术 特色；提高对音乐作品的鉴赏能力，培养良好的音乐素质。 第一章 用两种耳朵倾听音乐 鉴于音乐欣赏是人们感知音乐、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动，本章 主要要求学生理解音乐是声音的艺术、时间的艺术及音乐欣赏的主观因素与客观因素。 第二章 音乐的基本要素 掌握乐音的四个物理属性及音乐的基本要素（旋律、乐句、调式、节奏、音色）的概 念，了解旋律发展的手段，西洋大小调体系和五声调式体系。 第三章 曲式 掌握动机、乐

12、句、乐节、一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式、回旋曲 式、变奏曲式、奏鸣曲式的概念；单二、单三、复三部曲式、回旋曲式、变奏曲式及奏鸣曲 式的构成图式。了解各种曲式结构在音乐中的表现力。 第四章 乐器 掌握乐器的分组 A、西洋乐器（木管、弓弦、铜管、打击）B、民族乐器（吹管、弹拔、 拉弦、民族打击乐器）及各组乐器的主要构成。了解不同乐器的音乐表现力。 第五章 乐队 了解并掌握西洋乐队与中国民族乐队的常见编制。 第六章 音乐作品的体裁（一） 了解前奏曲、练习曲、无言歌、船歌、舞曲、进行曲、夜曲、序曲几种体裁的特点， 掌握舞曲、进行曲、序曲的概念；舞曲进行曲的特点；维也纳圆舞曲的结构；德彪

13、西、门德 尔松、柴可夫斯基、 “圆舞曲之王”约翰.施特劳斯， “歌曲之王”舒柏特所属乐派及代表作。 第七章 音乐作品的体裁（二）9掌握室内乐、小夜曲、奏鸣曲、组曲的概念，了解其特点。掌握贝多芬、德沃夏克、 莫扎特、格里格所属乐派及代表作品。 第八章 音乐作品的体裁（三） 掌握协奏曲、交响曲、交响诗的概念，了解其特点。掌握巴赫、勃拉姆斯、肖斯塔科 维奇、李斯特所属乐派及作表作品。 第九章 音乐作品的体裁（四） 了解歌剧、舞剧的历史及其表现手段和代表作品。 第十章 音乐作品的体裁（五） 了解歌曲的主要类别；我国传统戏曲与曲艺音乐的发展及表现形式。 第十一章 音乐的风格及流派 掌握巴洛克乐派、古曲乐

14、派、浪漫乐派、民族乐派的艺术特色及主要代表人物。 附录：中外音乐欣赏曲目选编 中国器乐曲 一、吹奏乐器： 1笛子：梆笛： 扬鞭催马运粮忙 牧民新哥 喜相逢 、 、 曲笛： 姑苏行 2笙：凤凰展翅 3唢呐： 百鸟朝凤 一枝花 二、弹拨乐器： 1扬琴： 木兰辞 林冲夜奔 2琵琶： 十面埋伏彝族舞曲 草原小姐妹 3筝： 高山流水 渔舟唱晚、 秦桑曲 三、拉弦乐器： 1二胡： 江河水 二泉映月 空山鸟语 三门峡畅想曲 外国器乐曲 前奏曲：肖邦前奏曲 24 首 、德彪西12 首前奏曲 练习曲：肖邦c 小调练习曲 （革命） 离别 、 无言歌：门得尔松春之歌 船歌：柴可夫斯基六月 舞曲：施特劳斯蓝色多瑙河

15、进行曲：舒伯特军队进行曲 夜曲：肖邦#F 大调夜曲 序曲：柴可夫斯基1812 序曲 鲁斯兰与柳德米那 、 四重奏：贝多芬F 大调弦乐四重奏 、德沃夏克F 大调弦乐四重奏 小夜曲：莫扎特大调弦乐小夜曲 奏鸣曲：贝多芬月光 悲怆 、 组曲：格里格培尔金特10协奏曲： 粱祝 拉赫玛尼诺夫第二 交响曲：柴可夫斯基第六 ；贝多芬第三 第五 第六 第九 、 、 、 交响诗：西贝柳斯芬兰颂 注：以上所有作品仅供教师参考，并非全部作为教学内容。11音乐学（学前教育） 音乐学（学前教育）专科起点本科函授课 形体舞蹈教学大纲 形体舞蹈浙江师范大学音乐学院 2004 年 11 月12课程类别： 课程类别：专业必修课

16、 一、 教学目的及要求 考入学前教育本科的学生，应该对舞蹈艺术进行较为规范、 系统的学习，形体训练则是其中必不可少的专业课。通过形体训 练，可以解决形体及动作姿态的协调感、灵活性及身体反应控制 能力，同时还可以掌握丰富的舞蹈语汇，用自己经过训练的身体 动作语言展现民族舞蹈、世界各国的代表性舞蹈，传情达意，使 舞蹈真正成为具有空间感的艺术语言，为学龄前儿童的学前素质 教育培养出合格的舞蹈教育专业人才。 二、 教学内容 （一 ）软开度及力度训练：通过软开度及力度的训练，解决形体 的灵活性、协调性、控制能力及体态的优美线条。 1、 2、 3、 手臂、脚位、脚型的训练； 头、肩、腰、腿、胯的训练； 把上蹲等组合的训练；4、把下跳、旋转舞姿的训练。 （二）各种舞姿及身体韵律的训练：包括各种舞姿造型及身韵的 练习，解决舞姿的优美感及舞蹈时的内在韵律。