《“教学中的互联网搜索”数学优秀教案设计 八年级数学上册1.6镜面对称冯耀进》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“教学中的互联网搜索”数学优秀教案设计 八年级数学上册1.6镜面对称冯耀进（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青岛版八年级数学上册青岛版八年级数学上册 1.6 镜面对称镜面对称学校：昌乐外国语学校学校：昌乐外国语学校姓名：冯耀进姓名：冯耀进全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、教学课题一、教学课题：1.6 镜面对称二、教学背景：二、教学背景：1、面向学生：初中八年级 2、学科：数学3、课时：第 1 课时4、学生课前准备：小镜子5、上课地点：多媒体教室三、教材分析：三、教材分析：1、教学内容：本节课是青岛版八年级数学上册第一章第六节镜面对称第一课时2、内容分析：本节的主要内容是镜面对称的特征，通过现实生活中的镜面对称让学生感受大自
2、然的美妙。3、学情分析：镜面对称是在学习了“轴对称图形“的知识后来学习的内容,它是前一课时知识的延伸和拓展,但又不同于轴对称,它富有变化性。湖面的倒影,人在镜子里可以成像,都是学生在生活中经常看到的,很容易引起学生的兴趣,理解起来也比较方便。因此,在教学中主要让学生多观察,结合网络上的一些图片，从观察中获得知识。也有部分学生可能对镜面对称的特征不容理解,可能会对镜面对称特征的感知、描述有一定的困难。因此在教学时采用动静结合的方法,在操作体验中理解镜面对称的特点。四、教学目标四、教学目标1、知识与技能:(1)使学生初步认识镜面对称现象。(2)了解平面镜成像的一些特点。2、过程与方法:通过对平面镜
3、的观察,发现和提出问题。通过假想、观察网络的图片、等活动进行探究。3、情感、态度、价值观:在网络中领略镜面对称现象的美妙与和谐,获得“发现“成功的喜悦,激励学生主动探索未知。培养学生学习数学的兴趣,感受数学在生活中的应用和数学美教学重点教学重点:初步感知镜面对称现象。教学难点教学难点:探索镜面对称的性质:上下、前后位置不变,左右位置相反。教学策略与手段教学策略与手段1、学法:活动探究,观察实验,小组合作。2、教法:创设情境,网络教学、启发引导、分析。五、教学准备五、教学准备教学之前用百度在网上搜索 1.6 镜面的相关教学材料，找了很多教案教学设计、课件参考，了解到教学的重点、难点，确定课堂教学
4、形式和方法，根据课堂教学需要，下载相关图片、PPT 演示课件。【百度搜索百度搜索】http:/ 片http:/ ）讲解：同学们,平常你见过这些现象吗?出示课本上的指纹图，让学生动手演示一下。（二）导入镜面对称除了上面说的现象之外,你还见过能照出人或其他事物的东西吗?(镜子里)板书:镜面对称【百度搜索百度搜索】http:/ 片你们想知道镜子里有哪些数学吗?先想一想再提出你最想知道的有关镜子里的数学问题?以生动的图片引入新课,激发了学生的学习兴趣和求知欲,调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境,并结合平时的认知,初步悟出人在镜子里可以成像,像和人的动作一样。(三)探究镜面对称的特征【百
5、度文库】 http:/ (四)巩固练习1、游戏:照镜子教师做镜外人动作,学生做镜中人动作。(也可以学生跟学生做照镜子游戏。)师:我蹲下。生:我们也蹲下。师:我起立。生:我们也起立。师:我向前走。生:我们也向前走。师:我向后退。生:我们也向后退。师:我左手摸右耳朵。生:我右手摸左耳朵。说明:在这个游戏中,教师也可先请一个学生与教师合作,其他学生判断这名学生做得对不对。这样设计是照顾一部分学困生。整个游戏活动在课堂上掀起了一个高潮,全体学生在游戏中充分发挥了自己的创造力,设计出丰富多彩、形式各异的动作,既巩固了镜面对称的性质的理解和运用,又培养学生们的合作精神、创新能力,孩子们在“玩“中学,在“做
6、“中思,让学生的体验丰满起来。2、拓展题(1)写下 0-9 的一排数字,用小镜子照一照,看在镜子里是什么样的?(2)找找镜子外是什么时候?教师出示几个镜子中的钟面让学生说说镜子外实际是几时几分?（3）从镜子里看一张扑克牌，它的像和原来有什么不同，有什么相同？同学间相互交流(五)回顾总结说说这节课里你学到了哪些知识,有什么收获?（六）课堂检测：做课本 24 页 A 组 1、2 题（七）作业设计课本 24 页练习 1、2 题（八）板书设计：1.6 镜面对称1.水面对称2.镜面对称3.镜面对称的特征：(1)物与镜面垂直时的镜面对称解决方法依据：物与原物体上下位置互换，左右位置不变。巧思妙解：将纸从下向上翻转从反面看到的便是答案。(2)物与镜面水平时的镜面对称解决方法依据：物体与原物体上下位置不变，左右位置互换。巧思妙解：从左向右翻转，从反面看到的便是答案七、教学反思七、教学反思:这节课学生通过观看大量的网络图片，充分体验了镜面对称所蕴含的知识。PPT 课件的运用为教学创设了良好的教学情境。在新课程的理念下,倡导学生从身边,从生活中提炼数学知识,并将数学知识有效地运用于生活中去,让数学不再是纸上的数学题,更多地成为生活中的数学,真正做到学以致用,提高学生学习的兴趣,尤其是在网络广泛普及的今天，让学习数学变得生动起来，在学习过程中敢于尝试用网络的知识解决问题已是势在必行。
