《“一口气读英语”贯穿教学的优势》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“一口气读英语”贯穿教学的优势（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈浅谈“一口气读英语一口气读英语”贯穿教学的优势贯穿教学的优势 夏津县常安集中学 任新军 学习英语枯燥、单调，是长期以来是师生都感到困惑的事。为 了使学生学习英语相对轻松，经过几年的实践，我发现“一口气读 英语”对帮助学生学习英语很有好处。它不仅增加了学生学习英语 的兴趣，还树立了他们学习英语的自信心，既能培养坚强的意志力， 还能提高学生的口语表达能力、听力和写作能力。这样就缩小了优 等生与学困生之间的差距。 何谓“一口气读英语”？顾名思义，就是深吸一口气，将指定 的几句话或一段文章连贯的读下来。初用者篇幅宜短，循序渐进， 持之以恒，最终就能达到用英语较自如的程度。读与背哪个更容易? 试过之
2、后你就知道了，千万别急于下结论。对班内不同程度的学生， 要求读的篇幅长短不一样，可以分层设计。优秀生要高标准、高要 求，困难生篇幅宜短不宜长，多鼓励、表扬。培养兴趣、树立信心 至关重要。 英语的学习应遵循语言学习发展的规律。尤其是作为一门外语 的学习，我们应当为其创造条件。我们中国人开始接触英语一般都 是在上初中的时候，特别是我们农村学生，近几年英语学习虽然提 前到小学三年级，但是我们已经习惯了用汉语思维，用汉语表达思 想。带着固化了的汉语，再学习用英语说话、用英语思维，可谓是 难上加难。语言是在生活实践中，通过千万遍的重复习得的。作为 外语的英语根本没有那么多机会在生活实践中去重复、去运用。
3、为 此，从事英语教学的我 15 年来也一直在探索寻求通往英语世界之门 的捷径，最先买了什么复读机，电脑，电子词典，mp3。的确，它 们都是好的学习英语的工具，可毕竟有了它们并不代表你掌握了英 语。只有通过自己的持之以恒的努力，才能真正的掌握它。结合多 年来自己学习英语的切身体验，我也大胆的改变了学生学习英语的 方法。本人认为，只有“读你千遍也不厌倦” ，才能达到掌握语言、 运用语言的目的。我认为一口气读定量的英语短文可以做到这一点。 其好处多多： 一、 “一口气读英语”可以培养学生学习英语的兴趣。 从要求背诵到一口气读完，表面上是降低了学生学习的难度， 让学生从心理上愿意接受。我首次尝试此法时
4、，学生表现的异常积 极。说实话，英语课文或句型学完就要求学生背诵是我从上一辈哪1儿接过来的“教法” （我可不是反对背诵） ，而且很多年我也一直用 着。直到有一天，我发现单一枯燥的学法使学生学习兴趣极其低靡， 偶然想到是否可以换换方法尝试一下？我自己用这样的方法学习英 语很有效，何不把它用于教学上去？于是，我大胆的尝试了。学生 对新的方法也是兴致很高，而且一节课下来，效果也出乎我的预料。 有的学生竟然比我念得还熟还快，并且他们都争着提速 ，一段长 度 60 词的文章，程度好的学生一口气能读到两遍。学生的兴趣浓了， 还愁学习英语不积极吗？ 二、 “一口气读英语”能增强学生学习的自信心。 学生由望而
5、生畏被逼着学英语到自愿的积极主动的去学习英语， 除了兴趣之外，自信心的树立是至关重要的。缺乏自信心则做事无 底气、优柔寡断。 “读”较之以往的背诵的确是从思想上、心理上降 低了难度，使学生跳一跳就能够得着，做事自然就易于成功。班里 的学生智力水平、学习能力、学习态度等方面都是有很大差异的。 把学习难度降到最低，使学生学习信心增至十足，让学生在英语学 习的过程中，不断的有成功的体验，不断的接受积极的刺激，激励 着学生一步一步的向着理想的彼岸靠近。 三、 “一口气读英语”有利于培养学生坚强的意志力。 一段 60 词左右的文章或片段若是没有几十遍甚至上百遍的练习， 一口气读下是很难的。几十遍乃至几百
6、遍的重复读本身就是需要耐 心、意志力的。在课堂检查中，不少学生憋的面红耳赤，可是都在 坚持。坚持一口气读下来，有的学生是从面子的角度考虑；有的学 生则读的相对轻松，本身也可以说是一种炫耀；有的读的不大成功， 老师要及时的鼓励，不可使其半途而废。日久天长，意志力就自然 而然的培养起来了。有了坚强的意志力的学生，以后做其它事情， 也会坚持不懈，持之以恒的。 四、 “一口气读英语”有利于缩小两极分化。 任何的班级内的学生不可能都是学习成绩皆优、接受能力很强 的。他们之间存在着很大的差异，都能分出个三六九等。现实中没 有理想化的班级。只有让困难生也参与到学习中来，分享成功的喜 悦，体验成功的快乐，才能
7、解决困难生不掉队的问题。当然困难生 的学习不单单与兴趣、信心等有关，其它很多方面也会影响干预他 们学习。但是，我相信只要是让他们对学习产生兴趣，树立他们的 信心，学习是可以有突破的。我采用分组教学的方式，6 个人一组，2每组选出一名品学兼优的学生为学习组长。我班一名学生，升入初 中以前，就养成了不爱学习，上课也不听讲，还有逃学的坏习惯。 习惯一旦养成是很难改变的。我作为英语老师兼班主任，对其真是 煞费苦心，好在皇天不负有心人，可喜的是在全体同学积极的学习 的环境影响下，她开始学习了。有一天我竟在宿舍值班时，听到了 她念英语，而且主动的问学习组长如何念。一早晨在宿舍的院子里 读了足足的半个小时。
8、我一直在听，听得出她念得很费力。但是她 没有放弃。我很高兴。课堂上我让她展示读，虽然不能一口气读完， 但是她念下来了。这对她来说可谓是个极大的进步。同学们对她有 了异样的眼光，很是惊讶。我也不失时机的表扬她，鼓励她慢慢来， 别放弃。困难生若是也有了学习积极性，班内的两极分化的距离就 会越来越小。 五、 “一口气读英语”能提高学生的口语表达能力。 经过大量多篇幅的一口气朗读训练，学生会在读的过程中自己 体会选择如何优化发音，如何掌握连读、失去爆破、吞音，如何控 制朗读时的换气等。长期坚持他们就会“英语读百遍，奇迹自然现。 ”我在课堂上也时常的卖弄口语，既快又地道的英语说出后，学生 都投来羡慕的眼
9、光。No pain,no gain! 要想人前显贵，就得背后受罪。 对学生要晓之以理，让他们潜移默化的受到熏陶，渴望学习英语， 不由自主的一遍、两遍的读起来。如今我的很多学生都能将英 语脱口而出。在课下，他们不知不觉中也会溜达出英语来，而且没 有尴尬的感觉，甚是自然，效果真的比我想象的好。 六、 “一口气读英语”还有助于提高学生的听力和写作。 对大多数学习英语的人来说，记单词难，听力和写作更难。一 口气读英语使学生的多种感官并用接触英语，由单词到句子，由句 子到段落甚至甚至到篇，多遍的重复之后，大脑里会储存读过词汇 和音符，听的时候自然就容易。而且，经过学生读的优化过的句、 段、篇符合英语发音
10、、连读、轻重的音符，听力中再现的时候，听 力自然就不在话下。当然听力平时也是要训练的。与单纯的练习听 力相比，一口气读英语会使听力更上一层楼。学生反应听力难的问 题便可迎刃而解了。 写作是使学生很头疼的事。头脑中没有可输出英语材料，是很 难写出文章来的，更谈不上写出好文章了。每节课定量的练习读为 学生英语信息的输出储存了大量的英语信息，一口气读英语使学生3的英语几乎可以脱口而出了，写作时只要谋好篇布好局，文章便可 一挥而就了。 “一口气读英语”不是万能的，任何的方法都不是万能的，不 可夸大它的作用，也不可忽视它。学生存在差异，老师的能力也千 差万别。教无定法，贵在得法。只要是适合自己的教学方法都可以 说是好的方法。本人不否认，学生的英语水平存在差异，有优就有 差，班级学生如此，社会人群也是这样。不过，我认为一口气读英 语的方法值得去尝试，因为我每天都能看到学生的进步，看到他们 对英语的浓厚兴趣和极高的学习热情，看到他们所表现出的十足的 自信心，看到他们的 future
