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1、转：班级管理也需“品味时尚” 2010 年 11 月 08 日 星期一 上午 9:44 2009 年，江苏省的高考作文题品味时尚引发了很多人的思考，我就想 到了我所教的学生，他们对时尚充满着好奇和神往，不少孩子都喜欢追求时尚。 我觉得小学生追求时尚没有错，时尚有它美好的一面，关键看教师如何引导， 既然不能将学生与社会隔绝，那么我们就要尊重时尚的存在，利用时尚，为我 们的班级管理注入新的元素。 一、时尚宝贝留住精彩瞬间 现在，一些数码产品已走进了农村，我就尝试将摄像机、数码相机、 mp3、mp4 等带入班级日常管理，在实际教育管理过程中，这些时尚宝贝起到了 积极的作用，收到了不错的效果。 我们福
2、亮小学虽是乡镇学校，但环境优美的校园、古色古香的建筑、整洁 干净的教室，无不给学生以美的感受；动作整齐的广播体操、声声悦耳的每周 一歌，无不给学生以美的熏陶；课堂上认真思考的表情、运动会上矫健敏捷的 身姿、获奖时手捧奖状的喜悦，无不给学生以激励。如果把这一切记录下来， 会有什么样的效果呢？我曾经组织过这样一次家长会：走进教室，我把孩子劳 动时的认真、运动时的拼搏、思考时的专注、读书时的投入、获奖时的甜蜜用 图片和录像展示出来，当时无论是学生还是家长，都很感动。以前家长对学生 了解最多的是分数，现在他们却真实感受到了校园生活的美好。此时，虽然没 有教师的循循善诱、谆谆教诲，但足以荡起学生心灵的涟
3、漪，激起学生追求上 进的渴望。 二、时尚语言融洽师生关系 学生刚到一个陌生的班级里，班主任就是他们的亲人，所以对学生讲话， 要亲切。一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句赞扬的话，远比冷 冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。具有亲和力的语言， 会使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。伴 随着时代的发展，产生了许多新的词汇，学生对这些新兴词语很感兴趣，而且 “学以致用”。作为班主任应该对这些时尚语言更加敏感，更为了解，这样才 能更好地走进学生的世界，从而融洽师生关系，增进师生情谊。多年的班主任 工作实践让我深深体会到：在班级管理中，如果班主任能使用学
4、生们喜欢的时 尚语言，就能迅速地拉近和学生的距离，更加容易达到教育目的。 时下学生的时尚语言层出不穷，例如他们用“爽”形容舒服、愉悦，用 “牛”夸奖某个厉害的人物，用“无语”代表说不出道不明的感受作为班 主任，如果连这些都不了解，如何走进学生心灵呢？记得在牛年春节，我就收 到了许多学生发来的带有“牛”字的祝福短信，我也尝试编了几条带“牛”字 的祝福信息给他们，如：牛年悄然而至，孩子，祝你身体像牛一样壮，学习像 牛一样棒，牛年大吉大利！ 另外，网络语言的传播也影响着学生的交流。有些学生喜欢在日记中使用 网络语言。我曾经在一篇用网络语言写作的学生日记后附上这样的话：“谁说 你是菜鸟（水平不高的人）
5、，我看只要你多加努力，不久你就可以是达 人（厉害的人物）”。在这种“另类”的网语交流中，学生心领神会，与我 这个班主任的关系也更加融洽了。当然我也会适时告诉学生使用网络语言的弊 端，并帮助他们及时改正。 还有一些流行语，班主任也可灵活运用，这样容易拉近师生的心理距离，便于沟通，增添情趣。一次中队活动中，对于一位学生的精彩演讲，我大叹： “你真是太有才了”；学生因为成绩不好而自卑时，我拍着他的肩膀鼓励他： “一切皆有可能（广告语）”。我还常用这样的广告语激励学生们：“梦想有 多大，舞台就有多大！”“没有最好，只有更好！”现在许多流行语已经成为 我们班孩子的口头禅。 三、时尚艺术引领学生上进 现在
6、的学生喜欢听、唱流行歌曲，觉得它通俗易唱，音韵动听。一些高年 级学生还喜爱看漫画、少年作家作品，不喜欢“啃”名著。作为教育工作者的 我们，当然希望学生多欣赏名曲，多阅读中外名著，但常事与愿违，这时候就 需适时加以引导，与其回避不如正视。在课堂上大大方方地展示时尚艺术，学 生们反而更容易接受。 我经常关注学生喜欢的歌手与歌曲，例如周杰伦、林俊杰带有“中国风” 的歌曲是深受学生青睐的。周杰伦的青花瓷东风破的歌词里带着优美 的古典情调，内蕴深厚，对写作不感兴趣的学生能否从中受到启发呢？我就与 学生一同欣赏这些歌词的精妙之处。听完蜗牛，我就给学生们讲述单亲家 庭的孩子周杰伦的成长历程，告诉他们要想成功
7、一定要有一颗不断奋进的 心。现在的小学生都是独生子女，很少有人主动关心家长，我就给他们讲周杰 伦非常孝顺长辈，演唱会上还邀请外婆上台跳舞呢！建议孩子们不妨听听那首 听妈妈的话 平时，我还喜欢给有特长的学生赋予明星称号，如爱好打篮球的就是我班 的“小姚明”；爱好打乒乓球的是“小马琳”；爱好唱歌的是“小杰伦”；足 球踢得好的就是“小梅西”这些称号让学生信心倍增，激发了他们的上进 心。 四、时尚活动迸发学生激情 现在的学生接触面较广，信息来源比较多，对于一些较为新鲜的活动，知 道得早且很感兴趣。如果作为班主任的我们能够用心思考，用眼观察，知道学 生对哪些时尚活动最感兴趣，我们就可以有目的、有针对性地
8、开展一些活动， 这些活动对小学生而言，最能激发他们参与的热情，会使他们迸发出前所未有 的热情来。 我们班的孩子，大部分家中有电脑，很多孩子就沉迷在一些网络游戏中， 这很不利于他们的成长。了解这一情况后，我就组织了两个活动：“网络知识 大比拼”和“我是电脑爱好者”，通过活动的开展，学生们明白了网络不是仅 仅用来玩游戏的，沉迷于游戏是错误的，网络世界的奥秘无穷，必须掌握更多 的知识才能更好地去探究网络世界的奥秘。在此基础上，我首先建立了班级网 站，然后带领一部分学生帮助全班同学申请了博客，鼓励孩子们写博文，记录 自己的所学、所思、所见、所闻，我还要求孩子们把日记和周记直接写在博客 里，每周评选一次
9、“博客之星”。一时间，写博文、评博文成了孩子的爱好， 一部分家长也参与到其中来，我呢？则力争对孩子们的博文都有评价。现在， 再也没有沉迷于游戏中的情况了。 最近“低碳”一词很是流行，我就组织开展了“低碳生活，我能行”活动， 让学生从自我做起，从自家做起，节约能源，减少污染。日前，南非世界杯开 展得如火如荼，我们五年级几个班就开展了“福小世界杯”足球赛，还仿制了 一座“大力神杯”，奖给冠军球队。此外，我们结合音乐学科开展了“音乐盛 典”歌唱会，结合美术学科开展了“环保时尚时装发布会”，结合科学学科开展了“非常 6+1”活动，这些活动洋溢着浓郁的时尚气息，学生的参与热情空前 高涨，激情四溢，在活动中，学生品味了时尚，得到了锻炼，更收获了成功。 将时尚元素引入班级管理，和学生一起“品味时尚”，不仅为培养师生之 间的感情架起桥梁，而且有利于学生特长的发挥及和谐班集体的
