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1、在教学中凸显在教学中凸显“造型造型表现表现”学习领域的学科本体学习领域的学科本体“造型表现”学习领域是美术课程内容中涵盖面最广、分量最重要的部分。本节主要针对“造型表现”学习领域的概念、学习领域的分目标、学习领域的学段目标、学习领域的学习活动建议、学习领域中的评价要点作全面的解读。一、 “造型表现”学习领域的界定“造型表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有最广泛含义的概念。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。通
2、过本领域的学习，学生不仅仅了解美术的基本特点和表现方法，为其他美术课程内容的学习奠定基础，而且为情感和观念的表达提供最直接和最有效的方式。二、 “造型表现”学习领域的分目标第一、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。美术语言是学习、了解美术最核心的知识，同时又是创作、分析美术作品最基本的方法和手段。中外艺术家不管是创作传统的绘画、雕塑、建筑、工艺作品，还是创作当代的装置艺术、新媒体艺术都离不开这些造型元素和形式原理。第二、通过对各种美术媒体、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术
3、感知能力和造型表现能力。所谓的各种美术媒材，主要包括：纸材、泥材、废旧材料。所使用的工具，主要包括：笔、刀、颜料等。此外，还可以因地制宜地利用当地的乡土资源，如树叶、泥土等媒材制作美术作品。近年来，随着计算机以及数码相机的普及，一些中小学校也开始利用这些媒材来进行造型活动，并取得了很好的效果。所谓的技巧，主要包括：描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法。第三、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。由于“造型表现”学习领域所涉及的学习内容非常广泛，因此，作为教师来说应该采用各种教学方法和手段来激发学生学习美术的兴趣，积极鼓励与引导学生进行造型活动，尤其是要鼓励学生大胆地创新和表现，使学生对美术学习产生持久的兴趣。
