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1、营造氛围 形成机制 加快学习型学校建设步伐伍仁桥学区 平姗萍伍仁桥学区地处边远，教师年龄老化，教师们的知识陈旧。再加之现在社会的不良风气的影响，师资队伍的思想作风出现问题，如何解决教师的职业倦怠，成了我们作为学校领导要考虑的重要问题。学校本着办人民满意教育为目的，要是使教师们能够适应飞速发展的社会需求，我们认为：“创新是教师生存的源泉，学习是教师的能量和原动力” 。面对当前教师专业化发展相对滞后，教师专业化发展的层次较低，校本教研相对薄弱这些问题，我们坚持务实和创新，立足区域内教育均衡发展，探索内涵丰富特色鲜明的办学之路。我们从本学区教育和教学实际出发，提出了“学习-研究-细节-效率”的口号，
2、倡导大家坐得住，学得进，多用心 ，干实事。过去几年，我们在实践中探索，在学习中丰富，在前进中提高。按照教育局的指示精神，结合本学区实际，进行了以下几方面进行了探索创新。一、明确目标 制定规划1、坚持科学发展观的持续性原则。创建学习型学校是一个持续的发展过程，需要全体教职工长期不懈的共同努力，通过不断学习，深化认识，改进教育教学和管理工作，推动创新工作不断向纵深方向发展。 2、坚持以人为本的全员性原则。教师是实施教育教学和管理工作的主体，也是开展组织学习和创建学习型学校的主体。因此创建工作必须坚持以人为本的原则，通过开展创建活动，重点培养教职员工的学习能力，教育科研能力和创新能力。促进教师与学校
3、共同成长进步。 3、坚持以以考促学、以考代培的原则。明确学习内容，强化学习方法，是确保教师业务学习、提高教师素质的有效、重要举措。二、制度保障 形成机制1、集体学习制度。坚持两周一次教师集体学习制度。学区统一下发教师学习资料，然后针对教师学习情况进行业务问卷考核。2、个体学习制度。强调教师个人自学，每位教师每学年要完成“五个一”任务，即：、学习一本教育理论或文化专著（上交读书笔记或读书卡片） ，、参与一个研究课题。、撰写一篇学习体会文章。、上一节教学公开或研讨课。、发表一篇论文（文章）或参加论文、案例评比。 3、考核激励制度。学区每学年组织召开一次教师论坛活动，教师论坛全员参与，人人发言。每学
4、年把教师的优秀论文结集成册。三、干部带头 以身作则领导以身作则，勤学善思，潜移默化地影响着教师业务的提高。2009 年 1 月，针对我学区语文教学相对滞后的现状，举办了首届教师论坛暨伍仁桥学区小学语文教学研讨会。会上王振军校长就当前我站小学语文教学存在的问题做了深入的分析，提出对策，并撰写了题为当前本站小学语文教学存在的问题及对策的文章与老师们交流，引起了老师们的共鸣，使大家受益匪浅。会后，我学区领导班子提议将参加此次教师论坛的每篇文章都收集起来，王校长敝帚自珍，欣然挥毫题写了琢璞集为书名，意思是虽幼稚粗糙，但真实质朴。激励教师：只要不断琢研打磨，就一定点石成金，走向成功。学区领导自身的人格魅
5、力、渊博的知识和出色的能力，无不浅移默化的影响着老师们，这样就为带出一个学习型、研究型的教师群体奠定了坚实的基础。四、加大投入 经费保障学区努力营造学习型组织建设的校园文化，不断增强广大教师的核心凝聚力，尊重教师的主体意识，创造民主和谐的工作氛围。学区不断为学习型组织建设提供物质保障。学校的微机室为全体教师开放，要求 24 小时网络畅通，方便教师的学习。学校的图书阅览室按规定时间积极地为师生开放，满足师生的借阅要求。每年要拿出 5%至 10%的经费，用于教师的进修学习、图书购置、组织活动等。五、立足实效 形式多样1、在教师专业发展方面，我们争取了以考促学的形式，并开办了教师论坛，创刊了琢璞集系
6、列丛书。形成了“规范、实效，善思、创新”的学风。2、在校园文化建设方面，我们充分利用地域文化资源，初步形成特色鲜明，教育功能突出，协调统一校园文化特色，编写了家乡的童话校本课程，创立了桥报刊，在校园文化中彰显了地域文化特色。3、在德育方面，我们继续办好家长学校，编写了好孩子 好父母家长学校教材，并通过家长开放日活动进行深化和拓展。总之，我学区的教师专业化发展还仅仅处于起步阶段，大量更加艰巨的任务尚待在今后工作中努力完成。因此，我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求开展教师专业化发展的新途径、新方法，促进教师专业化的发展，加快学习型学校的建设步伐。2011 年 3 月
