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1、幼儿教育点点滴滴1、 别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭 闹不休其实只是在试探你。2. 别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。3. 别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来判断好坏和对错。4. 别让我觉得自己比实际的我还渺小，这只会让我假装出一幅和我实际 年龄不符的摸样。5. 可能的话，尽量不要在人前纠正我的错误，我会感到很没面子，进而 和你作对。你私下提醒，效果会更好。6. 别让我觉得犯了错就像犯了罪，它会消弱我对人生的希望。7. 当我说”我恨你“的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你 加在我身上的那些压力。8. 别过度保护我，怕我无法接受
2、某些“后果“。很多时候，我需要经由 痛苦的经历来学习。9. 别太在意我的小病痛。有时，我只是想得到你的关注而已。10. 别对我老道不休，否则我会装聋作哑。11. 别在匆忙中对我许诺。当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后 的许诺。12. 我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时我看起来挺聪明的。13. 别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。14. 请别在管教原则上前后不一，这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。15. 当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我，否则我将停止发问，转向 别处寻求答案。16. 我害怕的时候，不要觉得我很傻很可爱，如果你试着去了解，便会发现我 当时有多恐惧。1
3、7. 别对我暗示你永远正确，无懈可击，当我发现你并非如此的时候，那对我 将是一个多么大的打击。18. 别以为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉，会让我和你更接近， 更尊重你，感到更温暖。19. 别忘记我喜欢亲自尝试，而不是被你告知结果。20. 别忘了我很快就会长大，对你来说，和我一起成长是很不容易的事，但请 你尝试一下吧。（一）做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的 小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时 熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。 ”（二）良好常规的培
4、养 1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要 一致，孩子们就有了标准。2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放， 玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全 部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习 收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别 人收。3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱 折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣 服和
5、正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会 穿脱衣服，初步学 http:/ 的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为 主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期： 以乐意遵守为主。4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子 们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前 要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小 手真干净。 ”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱” ，我们把“爱”融 进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝， 真乖，老师爱你” 。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他， 亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每 条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。本文来自:长大导航文字网【http:/ http:/ 转载请注明出处，谢谢！
