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1、第一单元 亲情 教学内容： 本单元共有三篇主体课文礼物 、 奶奶最喜欢的铃儿 、 平分生命和一个 语文天地。 教学目标： 1、会认本单元 18 个生字，会写 22 个生字。继续练习独立识字。辨析形近字和 同音字。 2、学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。 3、积累词句，古诗词，学习查字典，体会句子的表达效果。 4、自读妈妈的葡萄 ；通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情” 的可贵与伟大。 教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综 合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。 解决重难点的办法： 1、通过各种
2、形式的朗读，让学生体会“亲情”的可贵伟大。 2、抓关键词语、句子、理解课文内容，进行学法指导。 礼物 教学目标： 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解诗的内容，体会亲人对“我” 的无限关爱与殷切期望。 教学重难点： 通过诗句体会诗歌所表达的感情。 教学课时：2 课时 教 具：挂图、录音机 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，认识诗中有关字、词。 2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关 爱与热切期望。 教学过程：一 、激趣引入课文，揭示课题： 同学们，你们收到过亲人送的礼物吗？你了解这些“礼物”的含义吗？今天我们 就来学习一篇课
3、文 礼物 。二 、 初读诗，自学字、词1、学生自读诗歌，画出不认识的生字词。2、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读生字组词，并引导学生随机介 绍自己识记字方法、积累的好词语。三 、自读诗，理解内容 1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？ 2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力 量，生命的伟大，时间的珍贵和知识的重要。指导学生读出自己的喜爱之情。3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。四、 创设情境，体会感情。 1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想象。 2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机
4、点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我 的关爱与期望， 体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式多些， 可以个别读，分节读，小组读等。 五、总结全文。 六、布置作业 1、抄写生字词。 2、熟读课文，试背颂。 七、板书计划 礼物种子 懂得自然礼物 小鸡 懂得生命 亲人的关爱、期盼手表 懂得时间少儿百科全书 懂得世界第二课时 教学目标： 1、进一步朗读课文，体会作者感情。 2、会写本文的生字。 3、完成语文天地中的有关内容。 教学过程： 一、再读课文，加深理解，学习写法 1、学生有感情地朗读全诗。 2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲
5、情的？ 3、观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？ 4、引导学生依照诗中的写法，写一段话。 5、全班交流所写的内容。 二 、指导学生写字 1、学生观察生字表中的生字，提出较难写的。 2、教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、精、博” 3、完成语文天地中的 D2 中的第一行。 三、 布置作业。 1、抄写并背诵游子吟 。 2、和家人一起制作家庭小档案。 3、预习第二课。 四、板书计划游子吟 家庭小档案 教学后记：奶奶最喜欢的铃儿 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶 对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字 6 个，写字 7 个。理解“看望”
6、、 “问候”、 “收藏”、 “喜欢”、 “美好”等词 语在课文中的意思。3、学习怎样简单地对人物进行描写。 教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶 奶的孝敬。2、理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教学课时：两课时 教 具：挂图、录音机 教学设计： 第一课时 教学过程：一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要 学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、学习生字。1、学生用自己喜欢的方式学习生字。2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、 “撒”、 “漆”的读音。3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。
7、三、 初读课文，读准字音。1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。2、师生一起解惑。3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。4、小组汇报结果。四、再读课文，了解课文的主要内容。1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2、生汇报。第二课时一、以问题导入，继续学习课文。1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。2、她为什么最喜欢这一只铃儿?生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文 1、2 自然段，在课文中找找答案。生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸
8、妈妈的问候。生：他会帮奶奶做卫生。4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会还有哪些话能看出这一点。汇报品读 10、13 自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二、仿写 13 段。1、读读第 13 段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。 （动作、语言）2、写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。3、请学生说一说有动作和语言的句子。4、把这些句子在语文天地中写下来。三、说一说：我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。 板书设计： 奶奶最喜欢铃儿教学后记：平分生命 教学目标： 1、学会本课生字，理解“相依为命、震撼
9、、郑重其事”的意思。 2、读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 3、引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的 D4 。 4、重点指导朗读，特别是读男孩说话时，体会他说话时心情的变化。 教学重难点：引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。 教学课时：两课时 教 具：挂图、录音机 教学设计：第一课时 教学目标: 1、初读课文，认识文中生字、词。 2、再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。 教学过程： 一 、 从题目质疑，导入课文。 板书“平分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书 “生命”，让学生质疑。 二、
10、 初读课文，自学生字词。 1、 学生自读课文，画出不认识的生字词。2、 检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积 累好词语。 三、 学习课文，理解课文。1、 再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2、 重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体 会亲情的伟大。 （随机指导朗读）3、 用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。4、 指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生进行评价。 四、布置作业 1、摘抄令你感动最深的句子。 2、把这个故事讲给家人听。 五、板书计划 平分生命 抽血前 抽血时第二课时 教学目标： 1、一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟
11、大。 2、完成语文天地的练习。 3、会写本课的生字。教学过程：一 、回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。1、交流：是什么原因使这个年仅 10 岁的男孩面对死亡如此勇敢？2、你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。3、分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出 自己的感受。二 、完成语文天地的练习。1、读两个句子，说说它们的相同点和不同点。 2、你认为哪个句子好，为什么？ 3、再读句子，进一步体会句子的语气。三 、指导学生写字。1、观察生字，找出易错字和难字。2、老师重点指导“瞬、降、颤”的写法。 四 、布置作业。 1、 写字词。 2、 抄写字词。有感情地朗读课文。
12、 3、预习单元习作。五 、板书设计：平分生命愿意输血 决心献出生命勇敢（伟大的亲情）能活 100 岁 要求平分生命 教学后记：作文 教学内容：关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临 之际，把自己想说的话用一段话写下来。 教学准备：了解父母的工作，列出他们的作息时间表。 教学课时：两课时 教学设计：第一课时 教学过程： 一、谈话导入：同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。 那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。 课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就 将自己了解的在班上进行
13、交流，并写下来。 二、互相交流，感受父母的辛劳。1、同桌交流所了解的信息。2、指名在班上交流，老师点拨。 三、指导写文。1、讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？2、指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。要求：语句要流畅，内容要真实。 四、老师总结。第二课时 一 、学生打草稿。 二、 师巡视并单独指导。 教学后记： 第二单元 春天的脚步 教学内容：本单元编排了三篇主体课文古诗二首 、 理想的翅膀 、 春天的雨点和 语文天地。 教学目标： 1、会认本单元 23 个生字，会写 19 个生字。学习新部首尸字头。继续练习独立识字。学习多音字“调”。 2、学习课文，理解内容，激发学生对春天
14、的向往与热爱之情。 3、背诵绝句 、 春居 。 4、通过读句子，仿写句子，练习在描写后写想法。自读梦已被染绿 、 雨在 歌唱 ，培养学生观察和创造性想象的能力，并依据自己的感受，主动背诵喜欢 的段落。 5、加强对好词、佳句的赏析与积累。 “初显身手”、 “开卷有益”等内容的安排，进 一步使学生感受到春天的美好。 教学重难点： 三篇课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度，教 学中应加强这方面的引导。 解决重难点的办法： 1、 读形式多样，评价，鼓励，激发他们的观察的兴趣。 2、 诗配画，体会作者的感情。 3、 仿编诗歌，培养观察力和想象力。 教学效果达成率：及格率 85%
15、优秀率 30% 教学课时：78 课时古诗二首 绝句 教学目标：1.学会三个生字，认读五个字。2.朗读课文。背诵课文。3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。 教学重点：朗读课文。背诵课文。 教学难点：理解“泥融飞燕子”。 教学准备：1.教学课件，生字卡片。2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。 教学过程：一.创设情境，激发兴趣。1.同学们：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的 美丽景色。 （1）师：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音 乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说 你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的
16、诗呀？谁愿意背给大家听？学生背 草 、 咏柳 、 春晓 、 江南好 、 村居 （2）随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还 可以再搜集一些，背一背。2.配乐诗朗诵绝句：二.初读感知：1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜 甫写的一首绝句。板书：绝句(杜甫)2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？（生：杜甫是我国唐朝的伟 大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有 1400 多首。 绝句便是其中的一首。 ）自己再读读。师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多 又好。 绝句便是其中的一首。想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，直到 读通顺为止。3.学习生字
