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1、赞美小学语文六年级下册单元知识点梳理第一单元盐城市第一小学 江苏省特级教师 左海电一、拼音园地1易读错音节。易读错音节。乳汁 依恋 摇曳 玫瑰 玉屑银末 颤动 绿莹莹 起锚 锲而不舍 蔚为壮观 2多音字组词。多音字组词。 悄 似二、汉字书写1易写错的字。易写错的字。灌溉 源泉 逊色 收敛 一盏 深褐色嬉笑 过滤 湛蓝 石凳 臀部 杜鹃花2易混淆的字。易混淆的字。溅起 洋溢 恬静 痴迷 崇山峻岭 蜿蜒低贱 有益 概括 疾风 竣工 蜻蜓 三、词句天地1读读词语，理解意思并积累下列词语。读读词语，理解意思并积累下列词语。玉屑银末 赤朱丹彤 潇潇洒洒 悄然无声 水波不惊硕大无朋 气势汹汹 前赴后继 锲
2、而不舍 如痴如醉突兀森郁 变化多端 颜色各异 寒冬腊月 北国风光风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽2品味一下带点词在句子里所表达的情感。品味一下带点词在句子里所表达的情感。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 （“担心”不放心，表现“白鸥”飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了，也体现了海水的蓝。 ） 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注的心上落日之美。 ） 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑
3、向堤岸。 （句中“扑”字让人感受到了烟台海的壮观景象。 ） 微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。 （这一句中“扑”字展现的是“微波泛起的可爱与轻盈。 ” ） 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 （“积压” “稍微” “准会”是作者的切身感受，形象地写出了孔隙的窄小。 ）6 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 （加点词肯定地写出了石钟乳和石笋的形状多、颜色美，值
4、得观赏。 ）3 3读下面的句子，你觉得那一句更生动有趣些？仿照写一写。1 风儿不停地吹，小草来回地摇摆。风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。2 我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。3 啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。啄木鸟医生用自己的“镊子” ，把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。（三组句子中，第二句都运用了拟人的修辞格，赋予动植物人的情感和动作，表达作者的喜爱之情。 ）四、阅读积累（一）阅读积累（一）阅读积累1欣赏并学唱歌曲长江之歌 。2搜集描绘祖国壮丽河山的诗句。（二）课文品读（二）课文品读1
5、长江之歌这首诗是电视系列片话说长江主题歌歌词。作者用第二人称，赞美长江的“丰采” “气概” “情怀” ，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。全诗有两个小节，第一小节写长江的源远流长、宏伟博大、多彩多姿，第二小节写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。中心句是“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 ”大诗人李白有许多描写长江的古诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （送孟浩然之广陵 ）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （望天门山 ）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （早发白帝称 ）2 三亚落日三亚是镶嵌在中国南海明珠海南岛上的翡翠，这里气候独特，山奇水秀，素有“东方夏威
6、夷”之称，著名景点有漱玉温泉、天涯海角、鹿回头、亚龙湾等。课文用诗一般的语言，描绘了三亚落日美丽景象，表达了对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。文章采用总分总的结构，中心句“在三亚看落日真有诗意。 ”起总领全文的作用。在作者眼里，落日颜色美、姿态更美。一会儿像一个顽皮的孩子，一会儿像一盏光焰柔和的大红灯笼，一会儿像一个姿态优美的跳水员。最后，作者情不自禁地赞叹“哦，这就是三亚的落日！”描写落日的诗句有“大漠孤烟直，长河落日圆” “落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”等。3 烟台的海课文描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重、春天的轻盈、夏天的浪漫、秋日的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激
7、发人们热爱大自然，热爱生活的情感。说它是“一幅画” ，是因为烟台的海像画一样美丽多姿；说它是“一道广阔的背景” ，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是“壮丽的舞台” ，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。4 记金华的双龙洞作者叶圣陶按游览的顺序，记叙了游览金华双龙洞的经过。依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。课文以游览的顺序和溪流经过的路线为线索，表达了对祖国秀丽山河的热爱。五、口语交际我来当导游我们的家乡有美丽的自然风光，有令人向往的名胜古迹有珍贵的动物、植物，有与众不同的民风民俗在日益开放的今天，有许多中外游客到我们
8、这儿游览。请按兴趣，组成几个导游小组，结合介绍的内容，分别搜集文字、图片、音像资料，理清思路，准备好导游词，在小组内交流后，当着全班同学做介绍。要求声音洪亮，富有感情，还要注意与游客的互动。六、习作训练1综合修改。练习修改自己的习作。打好草稿以后，要放开声音读一读，念一念，看看有不顺的地方，用修改符号进行修改。2本单元安排的是童年趣事。大作家钱钟书的女儿身患绝症时写下的爸爸逗我玩 ，其中“画猴脸” “起绰号” “教外语”等事例都生动地写出了父亲与女儿之间的有趣的事。和父母聊聊自己的童年，把那些有趣的是选择一件写下来，一定会勾起我们美好的记忆。此次习作题目要简洁，语言要活泼。写完之后要认真阅读，
9、发现问题自行修改。我觉得妈妈的话很有道理。的确，刘老师是绿叶，然而，其他的老师不也是 绿叶么？不，妈妈说错了，所有为人类做出贡献的人，同样是一片深情的绿叶。小学语文六年级下册第一单元练习同学们，一年之计在于春。请大家认真答卷，审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。积累与运用一、看拼音，写词语。gun gi dng d shu lin y xi yn msh dng zhn ln tn b wi wi zhung gun二、选择正确的读音和汉字，在下面划“” 。 哺乳（l r） 摇 曳(y y) （恬 甜） 静 (嬉 嘻)笑玫瑰( gu gu) 悄然无声（qio qi
10、o） 飞（贱 溅） 险（峻 竣）三、将词语补充完整，再仿照加点词各写两个。赤朱丹( ) ( )( )洒洒 如( )如 醉 气势( )( ) ( )而不舍 硕大无( ) 变化多( ) 风刀( )( ) 银装素( ) 雪照( )( ) 雪上加( ) 风卷( )( ) 四、写出近义词和反义词。四、写出近义词和反义词。 1、写出意思相近的成语。、写出意思相近的成语。容光焕发（ ） 美妙绝伦（ ） 锲而不舍（ ）2、写出意思相反的成语。、写出意思相反的成语。锲而不舍（ ） 营私舞弊（ ） 春风得意（ ） 五、照例子改写句子。照例子改写句子。例：风儿不停地吹，小草来回地摇摆。风儿不知向小草说了什么笑话，乐
11、得小草前仰后合。 （1）啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。（2）我走到十字路口，红灯亮了。（3）每天晚上，我都在台灯下认真写作业。阅读与感悟六、根据课内外阅读填空。根据课内外阅读填空。 1、 长江之歌是电视系列片话说长江主题歌歌词。作者以雄浑的气 势，赞颂了长江的_、_ _，以真切的情感表达了作者对长江 的_、_的情感。这首诗的中心句是 _， _ _；_ _ _，_ _。2、它似乎借助了大海的支撑，再一次_。大海失去了原色，_，_。人们惊讶得不敢眨眼，_，_。我瞪大双眼正在欣赏着，_，最后像跳水员那样，_，_，向人们道了“再见”。 3、烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽
12、的舞台。说它是“画”是因为 ；说它是“广阔的背景”是因为；说它是“壮丽的舞台”是因为 。七、阅读短文，完成练习。七、阅读短文，完成练习。 （一） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙， 可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人 ，刚合适，再 没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我 怀着好奇的心情独个儿 在小船里，自以为从 到 ， 到 ，到 ，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢 慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在 。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 ， 。大约行 了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。1、把文章补充完整。2、这段主要写 ，主要从三方面来写的： 、 、 。 3、画一幅游览路线图。4、读句子完成填空。 （1）怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小 的小船。这话采用了 的修辞方法。 （2）无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修 辞方法。 （3）洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。 （4）在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了
