初三期中考试试题

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1、初三级部语文学科期中考试试题初三级部语文学科期中考试试题（120 分钟）分钟） 卷面分：6 分 友情提示：同学们，请仔细读题，不要答错奥！ 一、语言积累及运用（20 分） （一）汉字书写与注音（2 分）j me 龙吟凤哕（ ） 花坞（ ） （ ） 贯 门（ ）（2）诗文默写（8 分）1.默写刘方平的月夜一诗。， 。 ， 。2、白居易的观刈麦中表达劳动的人民艰辛劳作的句子是： 。3、 浣溪沙中表现作者随遇而安的句子是： 。 4、 酬乐天扬州初逢席上见赠通过典故表明时间流逝的句子是：5、 水调歌头中表明作者希望家人团圆的句子是： 。 6、 过零丁洋中，最负盛名的句子是： 。7、 赤壁中抒发诗人英雄

2、无用武之地的抑郁不平之气的诗句是： （3）仿写句子（2 分）例句:你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。仿句：你热爱自己的生活环境吗？ 。（四）修改病句。 （4 分）（1）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（2）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（五）名著阅读。 （4 分）海底两万里是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是 、第三部是 ，你认为尼摩船长是个怎样的人？二、阅读理解(44 分)（一）课内现代文阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （8 分）A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于

3、是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人 问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！ ”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋” 。高 邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。 双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的 两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我 们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少， 所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭 蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单?小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这 个人我不喜欢

4、，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。 但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉” 。文不长，录如 下： 腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客， 放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开， 是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖 着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。 苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐” ，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京

5、 吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ 7.分别用一句话概括每段内容。 （2 分） 第段： 第段： 8.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？（1 分）9、 “筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了”一句中， “吱”字可以去掉吗？ 为什么？（2 分）10、.袁枚是_代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？（2 分）11.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？（1 分）（二） 、阅读五柳先生传 ，完成文后各题：（12 分） 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不 慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲 旧知其如此，或置

6、酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环 堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘 怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ”其言兹若人之俦乎？ 衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 1、解释下列加点的字：（3 分） （1）先生不知何许人也（ ） （2）造饮辄尽，期在必醉（ ） （3）其言兹若人之俦乎（ ） 2、将下列句子翻译成现代汉语。 （2 分） (1) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。3、指出下列词类活用的现象：（2 分） （1）亦不详其姓字。 （2）亲旧知其如此。

7、4、选出“之”字用法不同于其它三项的一项（ ） （1 分） A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？ 5、文中哪些语句表现了五柳先生的性格？刻画了怎样的人物形象？（4 分）（三） 、阅读马说 ，完成文后各题：（12 分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于 奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。 。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！”呜呼，其真无马邪？其真不

8、知马也。 1、根据原文填空（1 分） 2、解释下列划线的字：（4 分）（1）衹辱于奴隶人之手（ ） （2）才美不外见（ ） （3）策之不以其道（ ） （4）鸣之而不能通其意（ ） 3、将下列句子翻译成现代汉语。 （2 分） (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2) 其真无马邪？其真不知马也。 4、指出下列句子的句式特点：（2 分） （1）马之千里者。 （2）祗辱于奴隶人之手。5、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历 史和现实生活中的例子证明自己的观点？（3 分）三、课外阅读（12 分）梯梯 子子 年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。

9、小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地 缠着。 于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！” 爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你 来。” 猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。 儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。 解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音 制止了他，爸爸说：“慢着！” 儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？” 爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。” 于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，

10、等爸爸讲故事， 爸爸讲的故事，没有一次不好听的。 爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿 子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么 说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子 就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么 要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不 必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？” 儿子一听，脸都变白了。 爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行

11、了。我要你留下深刻的 印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。” 但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。 然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。 爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来， 然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！” 站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。 爸爸喊了：“一二三！” 咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜， 扑的一声，摔得支离破碎 然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站 在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固

12、、结结实实地接住了，抱住了。儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问： “爸爸，你为什么骗我？” 爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以 信任的，何况是爸爸的话呢！” 所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。 爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。 1、请用一句话概括本文的内容和主题。（2 分） 答： 2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。（2 分） 笑 笑 3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？2 分） 儿子的脸像一个还没熟透的橘子。 答： 所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。 答： 4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还 要疑惑”？（3 分） 答： 5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。（3 分 ） 答： 四、作文：（50 分）以“读”为话题，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。提示：此处的“读” ，除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、 欣赏、体味、探究”等意思；“读”的对象可以是书刊杂志，也可以是人、 大自然或者某种生活经历和社会现象等；自拟题目，必须含有“读”字。