芦花荡导学案1

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1、- 1 -八年级语文导学案八年级语文导学案主备人：马瑾主备人：马瑾 审核审核: 八年级语文组八年级语文组课题课题2.芦花荡（第一课时）内容内容了解作者，识记字词，复述，理清结构。教者课型课型预习展示授课时间目标目标重点重点环节预设环节预设1. 导入并明确目标 2.分配任务，交流备展 3. 展示提升 4.课堂小结 具体流程一一导入并明确目标导入并明确目标铁道游击队的故事相信大家都很熟悉，它发生在齐鲁大地上，充满了传奇色彩。其 实，在抗日战争时期，类似的传奇故事数也数不清。比如，在冀中平原，在美丽的白洋 淀上，就有这么一个老头子，年龄将近六十岁了，可他仍像年轻人一样，毅然投入到抗 日战争的洪流中去

2、。并且以他的勇敢和智慧，狠很地教训了敌人。今天，我们来学习著 名作家孙犁的一篇小说芦花荡 。 二二 交流备展交流备展 1. 作家、作品及背景介绍。（1）孙犁与“荷花淀派”孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。 白洋淀纪事是作者最负盛名和最能 代表他创作风格的一部小说与散文合集，它反映了抗日战争、解放战争和中华人民共和 国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、 劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景，作品从多方面勾勒了时代和社会的历史 风俗画面，其笔调明丽流畅，文风秀雅、隽永，人物形象鲜明，引起了强烈的反响。代 表这种风格的，是作者的名篇荷花淀 。194

3、5 年发表后，在文学艺术界影响很大；有 许多作家都努力探索其写作技巧，并在艺术实践中体现其风格，不久便形成了一个文学 流派。这个流派被评论界称为“荷花淀派” 。其代表作家有刘绍棠，丛维熙，韩映山等。 孙犁和赵树理、周立波、柳青三位作家一起，被誉为描写农村生活的 “四杆铁笔” 。 芦花荡是孙犁“白洋淀纪事之二” ， “之一”就是荷花淀 ，毛泽东曾称赞他是一 位极有风格的作家。他的风格主要就是用清新的诗化的语言来写小说，因此他的小说被 称为“诗体小说” 。后来文艺界以“清新”的“诗体小说”作为标志，创立了现代文学的 一个重要流派“荷花淀派” ， 芦花荡就是这一流派的代表作。- 2 -（2）介绍白洋

4、淀：白洋淀位于河北省冀中平原的北部，被称为“华北明珠”,它占地四十多万亩，整个 白洋淀被 39 个村落、3700 多条沟壕、12 万亩芦苇荡分成了 143 个大小不同、形状各异 的淀泊。这里水光天色，四季竞秀，遍淀芦苇，漫天芦花，云雾低绕，淀水清澈。（3）创作背景资料：在抗日战争时期，白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放 弃这一代，仓皇南逃。当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏，由中国共产党组织的 抗日武装力量“雁翎队”以芦苇作掩护，乘小船来往于苇田壕沟，神出鬼没，歼灭敌人， 袭击日军汽艇。 芦花荡就是以此为背景，为中国抗日根据地的人民谱写了一曲爱国主 义，革命乐观主义的赞

5、歌。2. 注音写汉字。尖 l（ ） 能 ni（ ） yu（ ）闲 寒噤（ ） 阴can（ ） 仄（ ）歪 yang（ ）告 转弯 mo（ ）角 月明风清 张 huang（ ）失措 白洋淀（ ） 提（ ）防 竹gao（ ） 疟（ ）子 疟（ ）疾 往上蹿（ ） 飒飒（ ） 闷热（ ） 泅（ ）着 剥（ ）莲蓬（ ）解释下列词语。提防提防 央告央告 尖利尖利 能耐能耐 悠悠闲闲仄歪仄歪 转转弯抹角弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张张皇失措皇失措编算： 寒噤：挂花： 飒飒： 4. 理清文章脉络（1）芦花荡是一篇小说，小说的三要素是什么？这篇小说的主要人物是谁呢？- 3 -（2）划分层次，理清本文故事情节。一

6、（ ）序幕（曲）： 二 （ ）开端： 三 （ ）发展： 四 （ ）高潮和结局： （3）本文的主题是什么？5. 整体把握 z 复述故事（1）想必大家在预习时就被芦花荡这个故事深深吸引了，这个故事是以第三人称来叙述的，下面请同学们换一种人称，以文中的二菱为第一人称来复述这个故事。也就是说，你就是二菱，你来讲讲你亲身经历的这件事。温馨提示：当叙述人称发生变化的时候，要注意视角的转换和前后的衔接。要求：不看书，凭自己的记忆来讲述故事。做到简明清晰，而又流畅生动。（2）下面，请大家结合文章的内容，完成下面一个填空。事情发生在 战争时期，我们的队伍驻扎在 里， 、 、全靠一个近 岁的不带 的非常自信的 。

7、有一天晚上，他护送 、 进苇塘，被鬼子发现， 受了伤，他觉得特别 ，并 发誓要 。第二天，他用 诱敌进入他的埋伏圈，用锋利的钩子钩住鬼子并用 痛打，消灭了 日寇。三展示提升三展示提升- 4 -四课堂小结四课堂小结课后反思：课后反思：知识链接：知识链接：本文是一篇短篇小说：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整 的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三 要素： 人物要素：小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合 熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有 肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧 面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的 发展中表现人物性格的发展和变化。 情节要素： 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有 序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和 表现主题有着重要意义。 环境要素： 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、 衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了 表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。 - 5 -