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1、八八 年级年级 政治政治 前置预习导航学案前置预习导航学案课题课题交往讲艺术交往讲艺术主备人主备人授课人授课人课型课型新授新授备课时间备课时间上课时间上课时间集集 体体 备备 课课 内内 容容个案个案 补充补充学学 习习 目目 标标1 1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达， 学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 2 2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的 能力。能力。 3 3、
2、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。重点重点礼貌是文明交往的前提。礼貌是文明交往的前提。难点难点交往礼仪三原则。交往礼仪三原则。导导学学过过程程一、复习提问，创设即时情境导入一、复习提问，创设即时情境导入1、礼貌的表现、礼貌的表现 2、交往礼仪三原则、交往礼仪三原则 3、交往为什么要讲礼貌？、交往为什么要讲礼貌？4、交往中怎样讲礼貌？、交往中怎样讲礼貌？二、预习导航检测二、预习导航检测1、交往的艺术有哪些？、交往的艺术有哪些？(P4952) 学会学会 ，学会，学会 ，学会，学会 ，学会微笑，学会，学会微笑，学会 ，学
3、会，学会 ，学会批评。，学会批评。 2、学会倾听的作用（意义）有哪些？（为什么要学会倾听？）、学会倾听的作用（意义）有哪些？（为什么要学会倾听？） 学会倾听能够使我们更好地与他人沟通，是扩大人际交往的好办法，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通，是扩大人际交往的好办法， 善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。 3、怎样学会倾听？、怎样学会倾听？ 要学会要学会 、 地听别人讲话。地听别人讲话。 要要 ，精神集中，神情专注；，精神集中，神情专注；要要 ，不随便打断他人的讲，不随便打断他人的讲 话或对他人的观点妄加评判；
4、话或对他人的观点妄加评判；要要 ，在聆听中善于思考，取人之，在聆听中善于思考，取人之 长补己之短；长补己之短；要要 ，注意与说话人经常进行目光交流，或用点，注意与说话人经常进行目光交流，或用点 头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。 4、为什么要学会表达？、为什么要学会表达？ 学会表达是与人共处的重要内容，也是一门学会表达是与人共处的重要内容，也是一门 。有人因为会表。有人因为会表 达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏。达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏。 语言表达的技巧是沟通心灵的语言表达的技巧是沟通心灵
5、的 ，学会表达能开辟出广阔的交，学会表达能开辟出广阔的交往空间。往空间。 5、表达时应注意哪些问题？、表达时应注意哪些问题？ 说话时要选择说话时要选择 的话题，讲究与人对话，不要只顾自己说的话题，讲究与人对话，不要只顾自己说 或是只顾谈论自己；或是只顾谈论自己；说话时要注意说话时要注意 和角度，要善于选择谈话的和角度，要善于选择谈话的 ，善于创设谈话的氛围；，善于创设谈话的氛围；说话时要注意语气说话时要注意语气 、姿势端庄、姿势端庄 、态度、态度 。 6、赞美的作用有哪些？、赞美的作用有哪些？恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解 和温馨，能有效地增进赞美
6、者与被赞美者之间的交流，进而增进双方和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方 的友谊。的友谊。赞美他人能鼓舞他人，愉悦自己。赞美他人能鼓舞他人，愉悦自己。 7、赞美的技巧有哪些？（、赞美的技巧有哪些？（ 怎样赞美他人？）怎样赞美他人？） 赞美要讲究分寸，要有赞美要讲究分寸，要有 ，需自然、顺势，需，需自然、顺势，需 、 。 要能够给对方要能够给对方 的那份赞美。的那份赞美。 要多赞美那些要多赞美那些 的人们。的人们。 8、怎样学会交往？（怎样提高交往能力？怎样建立和谐的人际关系？、怎样学会交往？（怎样提高交往能力？怎样建立和谐的人际关系？ ） 交往要讲礼貌，做到交往要讲礼貌
7、，做到 、 、 。 交往要讲礼仪，做到交往要讲礼仪，做到 、 、 。 交往要讲艺术，要学会交往要讲艺术，要学会 ，学会，学会 ，学会，学会 他人，学他人，学 会会 ，学会，学会 ，学会，学会 ，学会，学会 。 三、合作探究、精讲点拨三、合作探究、精讲点拨1、复习提问，创设即时情境、复习提问，创设即时情境（1）对不同学生的回答老师表现不同的态度：用心倾听、心不在焉、）对不同学生的回答老师表现不同的态度：用心倾听、心不在焉、 粗暴随便打断。粗暴随便打断。 （2）学生谈感受）学生谈感受2、倾听百态、倾听百态周一班会上，班长小明在讲台上总结班级工作周一班会上，班长小明在讲台上总结班级工作 刘伟：在目不
8、转睛地听，不时点点头，表示赞成。刘伟：在目不转睛地听，不时点点头，表示赞成。 小丽：在看课外书。小丽：在看课外书。 晓雷：趴在桌上睡觉。晓雷：趴在桌上睡觉。 小勇：高声说：小勇：高声说：“你讲得不对，还不如我讲得好！你讲得不对，还不如我讲得好！” 周杰：左顾右盼，抓耳挠腮，嘴里还嘟哝着：周杰：左顾右盼，抓耳挠腮，嘴里还嘟哝着：“真啰嗦，还是老一套，真啰嗦，还是老一套， 怎么还没完呢？别讲了！怎么还没完呢？别讲了！” 学生讨论分别点评刘伟、小丽和晓雷、小勇、周杰的行为。学生讨论分别点评刘伟、小丽和晓雷、小勇、周杰的行为。3、开心一刻、开心一刻从前有一个人为庆祝自己的生日，邀请四位朋友到家中做客。
9、三人准从前有一个人为庆祝自己的生日，邀请四位朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，急死人了， 该来的怎么还没来？该来的怎么还没来？”其中两人听了很不高兴，对主人说：其中两人听了很不高兴，对主人说：“你说该来你说该来 的没来，也就说我们是不该来的，那我们先告辞了！的没来，也就说我们是不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地说完，气冲冲地 走了。剩下的一个与主人交情很深，就劝主人说：走了。剩下的一个与主人交情很深，就劝主人说：“他们都被你气走了，他们都被你气走了， 你说话该注意一下。你说话该注意一下。
10、 ”主人很无奈地说：主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们误会我了，我根本不是说 他们。他们。 ”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他好！你不是说他 们，就是说我啦！们，就是说我啦！”说完铁青着脸也走了。一次聚会就这样不欢而散，说完铁青着脸也走了。一次聚会就这样不欢而散， 主人十分懊恼。主人十分懊恼。 （1）主人好心请客，为什么客人都走了呢？）主人好心请客，为什么客人都走了呢？ （2）故事给我们什么启示？）故事给我们什么启示？ （3）请你帮助可怜的主人设计出恰当的语言。）请你帮助可怜的主人设计出恰当的语言。4、评头论足、评头
11、论足阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事。尽管别人已经明显阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事。尽管别人已经明显 地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。 （ ） 小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是当场纠正他人发言中小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是当场纠正他人发言中 的错误，令人尴尬。的错误，令人尴尬。 （ ） 小颖在发表不同意见时总爱说小颖在发表不同意见时总爱说“你错了，我对了！你错了，我对了！”（ ） 菲菲说话时总是咄咄逼人。菲菲说话时总是咄咄逼人。 （ ） 梅子总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。梅子总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。 （ ） 5、
12、讲故事明道理、讲故事明道理6、生活剧场、生活剧场请你评头论足请你评头论足班级联欢会上，作为班长的小君主动唱了一首班级联欢会上，作为班长的小君主动唱了一首深呼吸深呼吸 ，他唱得虽，他唱得虽 然很投入，但是明显跑了调。然很投入，但是明显跑了调。 小明说：小明说：“班长你唱得真是太棒了，简直比羽泉唱得还好。班长你太有班长你唱得真是太棒了，简直比羽泉唱得还好。班长你太有 才了，咱班离了你没法办，地球离了你没法转！才了，咱班离了你没法办，地球离了你没法转！”小力在运动会上获得百米冠军。小力在运动会上获得百米冠军。 小明说：小明说：“别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺快。别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺
13、快。 ”7、展示你的魅力、展示你的魅力小梅和小雪是一对孪生姐妹，小梅学习很好，小雪学习一般。所以小梅和小雪是一对孪生姐妹，小梅学习很好，小雪学习一般。所以 妈妈在介绍她俩时总会把小梅夸赞一番，如果你是她妈妈的同事，你妈妈在介绍她俩时总会把小梅夸赞一番，如果你是她妈妈的同事，你 会怎样回答呢？会怎样回答呢？ 小雪经过自己的努力，英语考了满分，她欣喜若狂地跑回家告诉妈小雪经过自己的努力，英语考了满分，她欣喜若狂地跑回家告诉妈 妈，妈妈只简单说了一句：妈，妈妈只简单说了一句：“有进步。有进步。 ”如果你是小雪的妈妈，你会怎样如果你是小雪的妈妈，你会怎样 说呢？说呢？8、帮帮小云，帮帮我们自己！、帮帮
14、小云，帮帮我们自己！ 多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩！让我们每个人用一个不多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩！让我们每个人用一个不 同的词来赞美你周围的五个同学或者我们的老师吧！同的词来赞美你周围的五个同学或者我们的老师吧！7、情境选择、情境选择情境一：在校园里遇到老师或老朋友。情境一：在校园里遇到老师或老朋友。 （ ） 情境二：放学回家，路过网吧，朋友邀我去上网并协商分头完成作业，情境二：放学回家，路过网吧，朋友邀我去上网并协商分头完成作业， 然后互相抄。然后互相抄。 （ ） 情境三：同学早晨早到校抄作业，恰巧被我看见。情境三：同学早晨早到校抄作业，恰巧被我看见。 （ ） 情境四：明知父母的意见是正确的，我却与之争论。情境四：明知父母的意见是正确的，我却与之争论。 （ ） 四、四、达标检测，请你选择达标检测，请你选择1 1、大文豪伏尔泰说过：、大文豪伏尔泰说过：“要了解别人就要学会倾听。要了解别人就要学会倾听。 ” 如果我们想得如果我们想得 到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。下到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。下 列做法能锻炼我们倾听才能的有（列做法能锻炼我们倾听才能的有（ ）
