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1、小学体育教学设计与案例分析试卷及答案小学体育教学设计与案例分析试卷及答案新课程中（小）学体育教学设计与案例分析试题一一、 名词解释（6 题，每小题 4 分，共 24 分）1、 体育教学设计2、 体育与健康课程的教学目标3、兴趣4、案例5、案例教学基本环节6、案例撰写格式二、 简答题（4 题，每小题 6 分，共 24 分）1、体育教学设计过程中的五大要素2、选择教学内容的基本要求3、案例的特征4、案例教学的主要用途三、 辨析题（2 题，每小题 8 分，共 16 分）1、 传统的教育观与现代教育观是一样的2、 案例与其他教学材料是一样的四、 观点论述题（2 题，每小题 8 分，共 16 分）1、谈
2、谈怎样才能激发学生兴趣，引导学生积极参与体育活动。2、案例教学实施过程中，具体要经历哪几个阶段。五、 案例分析（2 题，每小题 10 分，共 20 分）1、 小明是某校初二男生，平时很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。问题：作为教师（1）针对这一现象，你如何解决？（2）结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？2、小王是一名初一女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。问题：作为体育教师（1）对该学生你将采用什么方法进行教学？（2）结合新课程改革，对产生该现象的原因进行分析。新课程中（小）学体育教学设计与案例分析试题一参考答案一、 名词解释（6 题，每小题 4 分，共 24
3、 分）1、答：体育教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。2、答：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。3、答：兴趣是激发和保持学生学习行为的内部动力，也是培养学生学习自觉性和积极性的重要因素。新体育课程在教学时应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置。4、答：简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法。它一般是从学校管理者和教师的角度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题
4、的方案，一步一步向前运行的。5、答：案例教学中有三个基本环节：即课前准备、课堂教学、教学评价。6、答：案例撰写的格式有二种即：条列式、实录式。二、简答题（4 题，每小题 6 分，共 24 分）1、答：体育教学的主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素。2、答：根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求：（1）符合学生身心发展水平；（2）激发学习兴趣，运动形式活泼；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。3、答：案例应该具备这样一些特征：
5、（1）案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事例；（2）叙述要有一个从开始到结束的完整的情节，并包含一些戏剧性的冲突；（3）案例的叙述要具体、特殊。（4）案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，要说明事件发生的时间、地点等；（5）案例对行动等的陈述，要能反映教师工作的复杂性，提示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等；（6）案例的叙述要能反映出事件发生的特定的教育背景。4、答：主要用途：理解并掌握某一理论的原理或基本概念；了解实践中有关的典型事例；领会某些理论观念及道德两难问题；掌握某些教学及管理策略，达成思维的某些技能和习惯；扩大学生的想象力和视野。三、辨析题（每小题 8 分，共 16 分）
6、1、答：不同。主要表现在（1）“教育“的概念发生了根本性变化；（2）传统教育观念常常将学生分为三六九等，不承认、不尊重学生的个性，对学生的差异持消极态度，使教学效果停留在三个 1/3 上（即 1/3 学生达到优秀；1/3 学生处于中等；另外 1/3 则位于下等。）而现代教育观念相信学生“人人都能学“，承认、尊重和鼓励发展学生的个性，并认识到学生自信心、创造性、决策能力、自我控制和约束能力等方面的提高对社会和自我发展都是至关重要的；（3）现代教育观念强调教与学的辩证统一，强调教师在教学中的主导作用和学生在教学中的主体作用的辩证统一。 （4）传统的知识教学观改为现代的发展教学观。教学活动不再停留在
7、封闭式的知识传授和技能水平上，而是强调在知识技能基础上开发学生智力。 （5）现代教育观念打破了以往单一的、面对面的集体授课方式，而发展为小组交互教学、个体化教学与集体教学等各种教学组织形式的合理选择或结合使用。 （6）现代教育观念强调信息社会的资源共享。 （7）现代教育观念特别重视目标和评价。 （8）现代教育观念认为教学过程是教师的行为、教学内容和学生行为的相互作用，是一种复杂的知识性、社会性和心理性的交互过程，但不是不可预测的，经过系统的科学分析是可以找出其规律和模式的。2、答：案例同其他教学材料是不一样的：案例的来源、案例搜集的过程、案例的内容、案例的测评、案例必须适时等等。四、观点论述（
8、2 题，每小题 8 分，共 16 分）1、答：教师可以在具体的教学过程中，充分运用多媒体手段、运动器具、故事、案例、游戏等来激发学生的学习兴趣（详细略） 。2、答：案例教学在具体的实施过程中总体上可以分为课前准备、案例讨论前的热身、案例讨论、结论几个过程。 五、案例分析（2 题，每小题 10 分，共 20 分）1、答：根据体育新课程改革，有目的地改变课堂教学内容，培养学生兴趣；改变传统的教学方法，从教学手段、教学内容、场地设施等全方位入手，以培养学生学习体育课的兴趣。 （详细略）2、答：针对肥胖学生，应制订科学合理的饮食习惯，量身定制运动处方。通过一段时间的训练，在看到减肥成功后，学生就会逐步
9、对体育课感兴趣。平时在教学中，应以表扬鼓励为主，逐步增强其对体育学习的自信心等（略） 。 （2）主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生发展为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此，作为体育教师重要的是减除她的心理障碍，通过一段时间的锻炼，在教学方法、教学手段、教学设施特别是教学内容上开设一些适合女生喜欢的项目，在课中应多用鼓励表扬的口语给予支持，相信她对体育课是会感兴趣的（详细略） 。新课程中（小）学体育教学设计与案例分析试题二一、名词解释（6 题，每小题 4 分，共 24 分）1、体育课2、课时计划3、探究学习4、自主学习5、案例教学法6、条例式案例格式二、简答题（4 题，每小题 6
10、分，共 24 分）1、现代体育教学设计的一般特征2、教学目标设置的具体要求3、在课堂教学中如何体现学生的主体地位？4、体育新课程对体育教学设计者的一般素质要求三、辨析题（2 题，每小题 8 分，共 16 分）1、学习目标与教学目标是相同的。2、有人认为“中小学的体育课是落实健康第一的指导思想，只要保证了必要的课时，就自然体现了健康第一的指导思想，自然地能够达到促进学生健康成长的目标。“请谈谈你的看法。四、观点论述题（2 题，每小题 8 分，共 16 分）1、教学中如何面向全体学生，关注个体的发展。2、案例教学过程中教师扮演的角色。五、案例分析（2 题，每小题 10 分，共 20 分）1、设计一
11、份简单的案例，说明你是如何运用新的教学方法使学生愿学、乐学。2、在日常教学训练中，如何增强学生的健康水平与体能状况？并设计一个简单的案例加以说明。新课程中（小）学体育教学设计与案例分析试题二参考答案一、名词解释（6 题，每小题 4 分，共 24 分）1、答：就是体育教师根据体育教学大纲要求，在规定时间内，对相对固定的学生所实施的课堂教学活动。 2、答：也称教案。它是根据学期教学工作计划的安排和要求，参照单元教学工作计划，并结合学生、场地、器材、组织教法、学法等实际情况制订的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课的教学思想、业务水平、教学技巧和工作态度。课时计划是教师进行课堂教学的基本依据，
12、是教师备课的主要组成部分和最终形式。3、答：探究学习是一种学生主动研究的学习活动，是一种现代学习的理念、策略和方法。它强调学生可以按自己的兴趣选择和确定学习内容，通过个人及小组合作的方式进行适度的研究，以提高自己分析问题、解决问题的能力。4、答：它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、质疑、创造等方法来实现学习目标的。自主学习是在教学过程中充分发挥学生的主体作用，让学生有自主支配学习时间和空间的一种学习方式。5、答：案例教学法从广义上来说，可界定为通过对一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。6、答：条例式案例一般包括：案例名、编写目的、事件、背景、解
13、决、评析、相关连接等几个部分组成。二、简答题（4 题，每小题 6 分，共 24 分）1、答：（1）体育教学的设计、开发、传递和评价是建立在系统理论基础之上的。 （2）体育教学目标的确定必须建立在对整个教学体系环境的分析上。 （3）体育学习目标是用可观察的行为术语来描述的。 （4）对体育学习者的了解是教学设计成功的必要因素。 （5）体育教学设计研究和工作的重点放在教学策略计划和媒体材料的选择与开发上，即如何实施成功的教学。(6)评价是设计和修改过程的一部分。 2、答：（1）深刻理解课程性质，正确认识体育与健康课程的目标体系。 （2）五个目标并重，充分体现身体练习为主的三维健康观。（3）目标制订要
14、具体、明确、有层次和可操作性。 （4）学校设置教学目标时，应考虑主体发展目标。3、答：需要从两方面来考虑：第一自主性。课程标准突出强调学生的主体地位。作为学生的主体地位，它最主要、最明显的特征就是他的自主性。第二创造性。对于学生来说，他们的创造性主要是指在学习上能够灵活地运用知识，举一反三，具有丰富的想象力和表现力，善于利用所学知识解决日常生活中遇到的各种问题。4、答：有以下几个方面：（一）头脑机敏、善于学习、乐于进行细致的脑力劳动。 （二）有很好的逻辑思维和创造思维的能力、能分析复杂问题并能辩别关键因素。 （三）热爱体育教育事业，对工作有责任感，以至于做出决策并承担责任，具有排除困难、克服挫
15、折的信心和能力。 （四）为人诚恳，关爱学生，并善于处理人际关系。 （五）勇于改革和创新，并能正视自己的不足。 （六）具有较强的时间观念，能掌握教学设计进程。 三、辨析题（2 题，每小题 8 分，共 16 分）1、答：传统的课时教学计划频繁到使用“教学目标“这一概念，而课程标准中经常出现的则是学习目标。两个概念是否指的同一事件呢？回答是否定的，因为，教学目标是教师对教学的期望值，是教师期望通过教学达到的结果，而学习目标则是学生在课堂学习中的奋斗目标，是学生个人的期望值。由此看来，教学目标是一种整体性的期望，而学习目标则是每一个学生的期望。学生明确了这个学习目标后，可以根据自己的篮球基础，选择适合
16、自己学习的基本技术进行练习。2、答：“健康第一“是新课程改革以后十分强调的一点，当然除了体育课教学法以外，还应在早操、课外活动、课外训练等环节加以重视和强调的。体育教学除了体育场课以后，增进健康、增强体质是教学法的目的所在。“健康第一“除了在体育课及其他的体育教学过程中教师重视外，家庭及学生本人、社区、学校等也应引起重视。四、观点论述题（2 题，每小题 8 分，共 16 分）1、答：（1）根据学生身体条件、兴趣爱好、运动技能等方面的个体差异，确定学习目标。 （2）用爱心改变学困生自我心向。 （3）根据学生差异，加强过程评价和激励性评价。2、答：在案例教学过程中，教师往往扮演以下角色：联络员式的教师、教练员式教师、场上核心式教师、示范式教师。 五、案例分析（2 题，每小题 10 分，共 20 分）1、答：根据学校的实际情况，设计一份简单的案例。随着课改的深入，一些专家和教师引进和创造了许多新的课堂教学的方法，如主题教学法、情景教学法、分层教学法、竞赛激励法、创新教学法、游戏化教学法等，运用这些新的教学方法，不仅使学生愿学、乐学，而且收到很好的教学效果。2、
