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1、英语六级阅读难点分析及备考指导英语六级阅读难点分析及备考指导一、考生感觉六级阅读的难点及原因： 1、 生词较多许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于 4 级仅多了 1200 个。如果考生能充分掌握 4 级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围
2、或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。2、 难句看不懂 六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应；2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓、宾的句子结构；英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法
3、对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。3、 无法判断句子隐含意思我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。4、 时间不够我们知道六级阅读文章要在 35 分钟内读完 4 篇文章并且做 5
4、道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长；2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落)；3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。二、如何准备六级阅读：1、 扩充词汇量虽然六级词汇(特别是生词)在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书(效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生)。我认为考生应当首先扩充自己的阅读量多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章；最后再利用字
5、典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程。2、 熟悉六级阅读文章常用的语法现象这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射。只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。3、 熟悉六级文章推理思路也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断
6、出文章的潜台词。4、 学会对六级不同考试题目的理解：不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，结合勤奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。2009 年 6 月大学英语六级已经悄然而至，对
7、于备考中的考生除了需要大量练习，增加对阅读的熟悉，达到熟能生巧之外，还应该掌握六级阅读的一些解题要点，更加的辅助阅读的解析。一、重新审视大纲要求 要求考生阅读若干篇短文。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容得出最佳答案。选材原册1、题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化等方面，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；2、体裁多样，可以包括说明文、议论文等；评析：在备考中，应该练习多题材的文章，包括生活话题、经济类话题、环境话题，以及还有热点话题等，熟悉各种题材的文章结构和作者的表述，特别要关注议论文的结构模式，把握议论文的逻辑顺序。阅读理解部分主要测试下述能力A辨别和理解中心思想和重要细节
8、1、理解明确表达的概念和细节、文章的总体结构以及句子和段落的关系 评析：细节题的考查方向2、理解隐含的表达意思（如判断、推理和总结等）评析：推论题的考查方向3、理解所读材料的主旨和大意（如找出能概括全文的要点等）评析：主旨题的考查方向4、理解作者的观点和态度 评析：态度题的考查方向5、理解词语（如根据上下文猜测词和短语的意思） 、句间关系（如原因、结果、目的等）评析：猜词题的考查方向二、阅读过程四步走1、扫描题干，划出关键词。选项不要看，用时越短越好。2、通读全文，抓住中心。3、仔细审题，返回原文。关键：定位。定位的三大原则：（1）关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母、
9、数字等，其次是表时间地点人物的词。（2）自然段定位原则：出题顺序与文章段落顺序大体一致。（3）出题点定位原则：答案一定蕴涵在有特殊标点符号、句式列举、强转折逻辑关系的地方。4、重叠选项，斟酌答案。（1）缩小范围的是答案。（2）扩大范围的不是答案。（3）原文和选项有交叉内容的不是答案。（4）不相关的不能选。即，只要选项中有文章中未出现内容就错。注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测。三、根据考纲解题型 （一）五大解题思路题型一细节题1 标志：针对 6w1h 提问2 作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。3 细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、
10、正反混淆、颠倒因果、常识判断（列举和文章无关的常识，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的）题型二猜词题形式一：词汇题1标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。2关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。3做题方法：在文章中寻找同义词词组；代入替换法。形式二：指代题1标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即 it, that, one2做题方法：（1）首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，搜索其指代的词、词组或句子。 （2）在四个选项中找出一个同意表达作为答案。形式三：句子理解题1标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。2关
11、键：返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。3注意：重要的不是上下文，而是该句本身。正确答案与原文是同义关系，与原文其他无关联，选项一般无绝对的判断，有绝对判断的则必错。题型三推论题1标志：infer imply2整体思路：每个选项都列举了文章的一个事实（或错误事实），我们要找的是哪一个符合原文。3如果四个选项之中都没明确提到，那么与原文意思最接近，所用推理步骤最少的就是正确答案。4尤其要重视话中有话的陈述句或比喻句或反语或长难句，这些地方一般是分散列举题出题所在。题型四态度题1标志：attitude2作者态度只分三类（1）支持，赞同，乐观（2）客观，中立（3）反对，批评
12、，怀疑，悲观。除此之外没有其他作者态度。有些选项一定不是答案 indifferent, subjective(主观), biased, puzzling 等3 识别作者态度有以下方法；（1）依据中心句推论（2）当作者态度未明确提出时，要找文章中带有褒贬意义的词（3）根据所举例子的正负来判断，只提一方，则不中立；两方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。题型五主旨题1标志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。2方法：（1）要着重理解首末段，首末句（2）若主旨在文章中间出
13、现或前后段意转折时，应提高警惕（3）若段中出现转折时，该转折句很可能就是主题句（4）作者有意识重复的观点往往是主旨（5）首段出现疑问句时，对该疑问的解答就是主旨（6）主旨出现时常伴有如下词：but, however, therefore, in short3.选项特点：（1）正确选项一般不含细节信息，并不含过分肯定或绝对意义的词（2）错误选项的特点是就事论事，或细节信息鲜明，或过于笼统。（二）微观阅读助理解微观阅读之一标点的运用冒号：前后是从抽象到具体的过程，如把冒号前的看懂，则后面的不看。分号：分号前后是并列关系，只看其中一句即可。引号：引号有三个作用，引语，反语，强调。知道观点则引语不看，
14、反语反看。括号：括号有两个作用，补充说明，解释说明生词。微观阅读之二长难句的解析1 从句又多又长，一主带多从。应对方法：先抓主干，找出长难句中最核心的主谓宾，再层层扩展，理解。2 主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法：读句子时先找主干，不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的，或修饰、解释、补充前面所言，跳过不看。3 分词状语或独立主格的干扰。应对方法：主句最重要的特征是有完整的主谓宾结构，有独立的谓语。一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语，那它不是句子，而是分词状语或独立主格。4 有时上面三种情况混合。应对方法：从前向后，先找独立的谓语部分，从而区分出主语和分词状语，再根
15、据从句的连词（because, as, when）区分出主句和从句，然后层层扩展理解，插入语在哪个层次就放在哪个层次理解，甚至跳过不看。5 从语法上看常见长难句语法结构：形式主语或宾语，强调结构，非限制性定语从句，同位语从句，倒装结构，虚拟语气省略句。阅读解题特殊技巧 1 确立主题，明确主旨。圈定关键，找出主线。2 扫读文章，定位关键。跳读剩余，删除多余。3 无词定位，分析选项。逻辑判断，排除干扰。4 顽固不化，无法推出，各段首末，进行反推。扫读文章，定位关键关键词的特点：1 名词或名词词组(人名，地名,时间，数字都是特别好找的)。2 如名词重复太多，或不突出，也可以找动词。3 实在没有选择之
16、下，也可以考虑用题目中的形容词和副词作为关键词。4 注意，用过的关键词在另外一道题目就不要再用了。5 词组永远比一个单词好用，因为比较容易找。扫读的目的：了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。提示：扫读时，应特别注意关键词，因为它们往往是出题的地方，解题的关键。找到关键词，要标记题号，不然回头再找就麻烦了。跳读剩余，删除多余(特指非出题部分)找到文章中的无关范围以后，立即删除不需要阅读的部分，不要浪费时间。就算有难题，需要再次阅读文章内容，而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。可借助这个手段，减少阅读份量，加强对重点的分析，以达到针对题目的透彻理解。不需要阅读的部分：1 题目后段落通过最后一题所在的位置，判断文章后面的段落是没有出题，如果没有出题，就全部省略不看。要特别注意，最后一题是否主题题，如果是，要回到文章开头找答案，然后判断倒数第二题所在地。2 例子先不看例子的存在是为了前面的句子，更重要的是看例子前句的内容。可是当题目中涉及了例子涉及的内容的时候，要仔细阅读
