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1、1甘肃公务员面试时间分配及听题技巧 2018各位对甘肃省考感兴趣的同学都知道，甘肃省考面试中时间并不多，十分钟就要回答三道题，那么需要不需要都答满?这个时间需要怎么分配呢?下面 xx 教育专家为大家答疑解惑。一、甘肃省考面试时间分配对于第一个问题来说，当然是不用把十分钟都答满，只要把你觉得有用的信息答完就可以了，在考场上有同学很担心答太少，得分会比较低。实际不会，考场上我们只要做到简洁干练就好。二、考场上出现听题如何应对在甘肃省考中，有些地市会出现听题，很多同学在听题中遇到的问题就是觉得题干太长，从而听不清。但是实质上是自己听题方式不对，我们往往想要每个字都听，但是这是不可能的，所以我们需要听
2、取题干中的关键词，看看下面这道题目：数据显示，目前韩国银幕 72.45%的热播综艺节目都被我国引进，韩国综艺在中国银幕占比高达 43.27%。除四大卫视周五档节目全2部是韩国血统之外，周日档的我们相爱吧 、 为她而战 、 花儿与少年 2 ，周四档的世界青年说也都是韩国引进。还要推出韩国综艺节目无限挑战的中国版，于是有网友调侃，中国综艺节目散发着一股泡菜味儿。对此你怎么看?各位同学，你们看，这个题干这么长，如果一个字一个字都记显然不现实，所以我们只需要记关键词就可以了。即：中国综艺节目散发着一股泡菜味儿。所以在听题中我们需要学会听关键词，然后围绕关键词展开思路即可。立姿，又叫站姿、站相，指的是人
3、在站立时所呈现出来的具体姿态。立姿是人的最基本的姿势，同时也是其他一切姿势的基础。通常，它是一种静态姿势。教师在站立之时，应当显得挺拔而庄重，即身体站直，挺胸收腹，双腿并拢，双脚微分，双肩平直，双目平视，头部保持端正。教师在讲台上的站姿优美与否，其感召力是不一样的，教师的站姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象。站姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对课堂的投入程度。因而教师的站姿在稳重之中还要显出活力，不要过于拘谨和呆板。教师站在讲台上要精神振作，潇洒大方。要随时根据授课内容和课堂情景的变化调整站姿，适当走动，要善于运用恰到好处的动作和站姿来配合自己的语言表达。教师正确的
4、站姿站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。在课堂上，教师不同的3站立姿势，对学生的心理有不同的影响，同样，参加面试的人员一定要学会基本的站姿。(一)正确的站姿教师站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。(二)男女教师的基本站姿站立时，对男教师的要求是稳健，对女教师的要求则是优美。当男教师在站立时，一般应双脚平行，并要注意其分开的幅度。这种幅度一般应当以不超过肩部为宜，最好间距为一脚之宽。要全身正直，双肩展开，头部抬起，双臂自然下垂伸直，双手贴放于大腿两侧，双脚不能动来动去。如果站立时间过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，使得身体的重心分别落在另一只脚上。但是上身仍须直挺，伸出的脚不可伸得太远，双
5、腿不可叉开过大，变换不可过于频繁。当女教师在站立时，则应当挺胸，收颌，目视前方，双手自然下垂，叠放或相握于腹前，双腿基本并拢，不宜叉开。站立之时，女士可以将重心置于某一脚上，双腿一直一斜。还有一种方法，即双脚脚跟并拢，脚尖分开，张开的脚尖大致相距 10 厘米，其张角约为 45 度，呈现 V 形。女教师还要切记，千万不能正面面对他人双腿叉开而立。学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表明对学生说的话感兴趣，也表明教师的注意力都集中在学生身上，没有走神，增加了亲切感。4学生回答问题时，教师错误的站姿有两种：第一种是自己板书，背对学生，给学生一种不礼貌的感觉，学生也不能从教师的表情中判断自己的回
6、答是否正确，是否需要继续回答。第二种是双手放在裤袋里或两手反在背后，一副师道尊严、居高临下的姿态，没有一点亲切感。(三)课堂站姿的禁忌(1)忌长时间手撑桌面。学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面，免得学生认为您疲惫不堪，影响听课情绪。(2)忌身体不稳。在擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏教师的课堂形象。(3)忌位置固定不变。教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上，应适当地移动位置，或到学生座位行间进行巡视。(4)忌侧身而站。心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给学生留下缺乏修养的印象。(5)忌站时重心移动太快。站时重心忽左忽右，彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。面对学生站稳，表明教师准备充足，有信心上好这堂课，有能力控制整个教学局面。(6)忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角。打游击左右来回移动。或者在学生座位行间踱来踱去，不符合礼仪规范和卫生要求。(7)忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给学生一5种傲慢的感觉。(8)忌呆板。教师的站并非对所有学生都是一样的，如对于低年级的学生，为了亲近学生，更多时候需要走到学生中间，蹲下身来，摸摸她(他)的脑袋，夸她(他)的某些回答等。
