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1、学习定制，我选“E-教育超级联盟”“E-教育超级联盟“由梅州市科优培训机构与梅州市小太阳文化发展有限公司联合成立12018.4.6 阅读专训（教师版）【写人】课前辅导：课前辅导：上节课重点：写写“形象形象”，抓，抓“特点特点”，选，选“事例事例”，钻，钻“细节细节”。阅读练习阅读练习 1：背影（节选） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马掛，深青布棉袍，pn蹒shn跚 地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地就流下来了 。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕
2、别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自已慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时， 我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说:“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tu颓tn唐 ！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中， 自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他
3、之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。【完】1、联系上下文，理解下列词语。（1）蹒跚（pn shn）： 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（2）颓唐（tu tng）：萎靡不振的样子。萎靡不振的样子。2、父亲买橘子最难的事是： 爬过月台爬过月台 ，文中具体是怎么描写的，请用“”标识出来。3、文中提到了父亲的两次背影，“我”两次落泪。第一次是看到父亲 为为“我我”买橘子买橘子 时的背影，“我”留下了 感动感动 的泪；第二次是 与父亲分别与父亲分别 时的背影，“我”留下了 不舍、留恋不舍、留恋 的泪。4、父亲艰难地买
4、回橘子上车后，“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”从这里你读懂了什么？答答：“一股脑儿一股脑儿”看出父亲在买橘子时候的困难与吃力看出父亲在买橘子时候的困难与吃力；“很轻松很轻松”写出父亲不想让儿子为他担心写出父亲不想让儿子为他担心。因为尽到了因为尽到了照顾儿子的心意照顾儿子的心意,心里踏实满足所以感到轻松。让我读懂了父亲对儿子的那种无微不至、深沉的爱。心里踏实满足所以感到轻松。让我读懂了父亲对儿子的那种无微不至、深沉的爱。学习定制，我选“E-教育超级联盟”“E-教育超级联盟“由梅州市科优培训机构与梅州市小太阳文化发展有限公司联合成立2阅读练习阅读练习 2：献
5、给母亲的歌 蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云悄悄摘下献给妈妈，做她的围中。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟ji啾 啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自已定下一个计划， 今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱y饴 、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而欢喜。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，
6、温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就zhn谆zhn谆 教导，循循善诱，就如春天雨露，滋润着我们的心田。 孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，细细缝补着孩子的衣服。妈妈眼晴不好，总是缝一针，落（l）两针。她那轻轻的叹息声，.飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去 妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。【完】1、文章写妈妈为我们操劳，一共讲了三件事，这三件事分别是什么？请简要概括。（1） 想方设法让
7、我们吃好。想方设法让我们吃好。（2） 关心我们的学习、生活。关心我们的学习、生活。（3） 为远行的孩子缝衣服。为远行的孩子缝衣服。2、说出文中画线句使用的修辞手法，并分析其作用。答：使用了比喻的修辞手法。生动地写出了妈妈耐心温柔的教育促进了我们的健康成长。答：使用了比喻的修辞手法。生动地写出了妈妈耐心温柔的教育促进了我们的健康成长。3、文章第自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第自然段又说“妈妈眼睛不好”，这两处是否前后矛盾？为什么？答：不矛盾。因为前一处是指母亲虽然年纪大了，但并不糊涂，不溺爱我们，且谆谆教导；后一处是说母亲眼神答：不矛盾。因为前一处是指母亲虽然年纪大了，但并不糊涂，不溺
8、爱我们，且谆谆教导；后一处是说母亲眼神不好。不好。4、文章最后一自然段起什么作用？答：总结全文，点明中心。答：总结全文，点明中心。学习定制，我选“E-教育超级联盟”“E-教育超级联盟“由梅州市科优培训机构与梅州市小太阳文化发展有限公司联合成立3阅读练习阅读练习 3：【课堂作业】：【课堂作业】不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。仗着身强体壮， 这年我找了份高薪的伐木工作， 在科罗拉多， 工头替我安排了一个伙伴一个壮硕壮硕的老黑人，大概有 60 多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他
9、，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”。
10、他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢。他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人共享，才好吃吧。”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么。他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读。他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，
11、不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经 ，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。【完】1、从文中找出下列词语的同义词。温柔（柔软柔软）粗壮（壮硕壮硕）2、文章第 4 - 8 自然段写了 5 件事，请分别用一句话概括。答：（答：（1）教会）教会“我我”如何面对痛苦；（如何面对痛苦；（2）排解工人纠纷；（）排解工人纠纷；（3）将面包与）将面包与“我我”分享；（分享；（4）告诉大家不要说粗）告诉大家不要说粗话；（话；（5）他不识字却懂得深奥的道理。
12、）他不识字却懂得深奥的道理。3、第 4 自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞手法？有何作用？答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出太阳准时下山了。答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出太阳准时下山了。学习定制，我选“E-教育超级联盟”“E-教育超级联盟“由梅州市科优培训机构与梅州市小太阳文化发展有限公司联合成立44、第 4 自然段中写道：“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？答：痛苦最终会过去。答：痛苦最终会过去。“倒霉倒霉”和和“痛苦痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。答：温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。答：温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。6、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”。答：他虽然不识字，但懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。答：他虽然不识字，但懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
