《解决教学中空间想象的难点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解决教学中空间想象的难点（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、解决教学中空间想象的难点，用于初中数学七年级上第四章立体图形及相关习题的演示 湖北省暨全国第九届优秀自制教具评选参评作品技术资料 （式样）一、教具或名称：分子力模拟演示器二、教具制作人单位、姓名、邮编：湖北省 XX 市 XX县（市、区） XXX中学张 XX 430079 三、教具装置图（图1）图 1 四、仪器或特点及用途 1、特点：本教具借用宏观的无形场力来模拟微观的无形场力，使微观分子力的教学形象化，模 拟现象更为科学、生动和有趣。 2、用途：本教具可模拟以下微观现象 r = r0时，分子力表现为零 r r0时，分子力表现为斥力 r r0时，分子力表现为引力 r 10r0时，无分子力 在分子
2、力作用下，物体分子只能在平衡位置附近振动五、制作材料 截面约 15mm 15mm 的“ U”形合金槽1 条，小磁石6-8 块，直径约25 mm的镀铬钢球1 对，支 架杆及支架座各1。六、制作方法 1截取铝合金槽一条，如图2 所示。图 2 2在槽内用胶水固定磁石，再用玻璃胶填充全槽，如图3 所示。（注：磁石的排列方式是增加力程所需，即钢球在较大的范围内可被拉回平衡位置。）图 3 3安装支架及支架座，并在铝合金槽外侧标明平衡位置。 七、使用方法 1将本教具放置在水平桌面上，使铝合金槽大致呈水平态。此时两钢球静止于平衡位置（体现出 r = r0时，分子力表现为零） 。 2用左、右手食指从外侧将两球对
3、称压拢，然后同时放手。两钢球将自动分离，奔向并冲过各自 的平衡位置。在两钢球掉头运动之前，将它们捉住（体现出rr0时，分子力表现为斥力） 。 3将两球从各自的平衡位置对称分开一段距离，然后同时放手。两球将自动聚拢，奔向并冲过各 自的平衡位置。在两球掉头运动之前，将它们捉住（体现出rr0时，分子力表现为引力） 。 4将两球从各自平衡位置分离至滑轨两端后放手，两球将静止不动（体现出r 10r0时，无分子 力作用）。 5将两球对称压拢后同时放手，让它们在各自平衡位置附近作往复振动。在它们振动反相位关系 发生较明显前将它们捉住，若教具对称性能良好，振动的反相位关系相当长时间不会改变（此 项演示体现出，在分子力作用下，物体分子在平衡位置附近振动）。 （全 文完） 说明： 1参评技术资料按以上式样共七部分。请用标准稿纸誊写。要求文字简练，字迹清楚。使用国际单位制。 2第六和第七部分（ “制作方法”和“使用方法” ）一定要尽可能详尽叙述，并用图示配以说明。教具 名称和作者地址、姓名、邮编请务必写清。 3文中请按图1、图 2顺序依次标出图位，图可附文后。附图请用黑墨、白纸精确描绘，请务必注 明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。
