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1、中小学德育品牌优秀案例爱爱 的的 呼呼 唤唤临淄区凤凰镇路山小学：路小芬临淄区凤凰镇路山小学：路小芬巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ”教师只要有了爱，就可以打开了学生心灵大门的密锁，它使学生产生巨大的内动力,引导学生去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。“迟到”可谓是中小学校园里一件司空见惯的小事，也是中小学生最常见的违纪现象。有的老师采取严厉呵斥、体罚、罚款、进候课室等一些简单粗暴的方法，结果不仅未能纠正学生迟到的毛病，有时反而使“迟到”愈演愈烈，甚至酿成预料不到的恶果。也有的学校与教师为了体现对学生的尊重和人文关怀，提
2、出“请迟到的学生安静地走进教室”的举措。我认为仅仅是“不报告就可以进教室”的尊重是不够的，作为教师，应尊重学生更应引导学生纠正迟到的毛病，让学生按时走进教室。一、信任是解决一切问题的基础我认为，老师碰到此种情况，不要着急责备学生，要问明原因。当然，这是有前提的，那就是学生要充分的相信老师，愿意跟你说心里话。这就要求我们老师在平时的生活、学习、工作中能与学生打成一片，想学生之所想，做学生之想做，充分取得学生的信任。有了信任，什么样的问题，都会迎刃而解。二、具体情况具体对待1、对于平时表现较优秀的学生，教师的一个眼神，学生就会明白，教师不必叫到办公室询问，在校园中，教室外，和气的问一声，学生自然会
3、讲明。2、对于经常迟到或是平时表现不佳的学生，教师决不能轻视，要严肃对待，把“迟到”当作一个良好的教育契机，运用自己的教育智慧和爱心，让学生改掉错误。作为教师一定要注意方式方法。比如，我曾经教过这样一个学生：爱迟到、打架、不爱劳动。一次，数学课迟到了，老师让他站到教室后边听课，讲完课，再处理，没想到，他偷偷溜出教室，到人家果园里摘苹果去了。因此，被各科老师列入“无药可救”一族。有一天，课间操过后，因为数学课代表请病假，数学老师只好自己动手将一大摞学生作业搬回办公室。刚下楼梯时，恰好碰见迟到后匆匆赶来的他。因为怕老师责备，他主动接过老师手里的一摞作业本，说：“老师，我帮你拿回办公室吧。 ”数学老
4、师在办公室大大表扬了他一番。弄的他很不好意思，直抓头皮。我灵机一动，抓住这个机会对他说：“数学课代表身体不舒服要请一周病假，你能不能代他几天替老师收交作业？“他很爽快地答应了。第二天我发现，他竟早早来到学校，我趁机在班里表扬他，说他是一个很有责任心学生，又任命他当了副数学课代表，从此以后他再也没迟到过。更可喜的是，班里的劳动他能积极参加，跟同学的关系也好了。之后，我了解到，他父母做生意，早出晚归，他正好钻了空子，每天晚上玩游戏机，结果早上就起不来了；这样他所在小组也因他经常得不到星星（班里的规定，表现好的小组会得到星星） ，于是他自暴自弃。当然，我说的只是个别例子，不过，受表扬，得到别人的认可，是每个人都渴望的，学生也如此。我不禁想起著名教育家魏书生曾经说过：“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，而是找出他的长处；只有找到了长处，才算找到错误的克星，才能帮他找到战胜错误的信心。我更想说，对于那些迟到或是经常犯错误的学生，老师给予的不应是批评，而是更多的爱和关心。把别人的孩子当自己的孩子，这很难！但我们可以试着把距离拉得更近！因为，他们更需要爱！
