2016年湖北教师招聘说课指导：《桂林山水》说课稿

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1、 湖北教师考试网 湖北教师考试网为考生提供教师资格、教师招聘考试信息、教材用书、真题试题，轻松提分！2016 年湖北教师招聘说课指导：年湖北教师招聘说课指导：桂林山水桂林山水说课稿说课稿湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。目前东湖教师招聘正 在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。各位评委老师，大家下午好!我是今天的 4 号考生，我今天说课的题目是桂林 山水。对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从 教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书 设计等几个方面，分别加以阐述。一、说教材一、说教材首 先，我来谈一

2、谈对教材的理解。本课是四年级下册第一单元的一篇写景散文， 本单元的主题是祖国的大好河山。桂林山水这篇文章，以生动形象的笔触 描绘了桂林山水的秀丽风光，开篇引用“桂林山水甲天下”点明桂林山水闻名 遐迩，然后从漓江的水、桂林的山、桂林的山和水等角度分别描写了桂林美景 的特色。学习本文可以培养学生对祖国大好河山的欣赏与热爱之情，并让学生体会作者 是如何用优美的语句来表情达意的。二、说学情二、说学情上好一节课，除了对教材有一定了解之外，我们还应该对学生的实际情况有清 晰的认识。本课教学对象是四年级下学期的学生，他们在之前学习过关于描绘山水的文章， 初步具有了欣赏美、热爱美的能力，但是体会作者如何通过语

3、言运用技巧来写 景达意，并对其中的优秀技巧进行模仿写作，这样的感悟力和能力还需要加强。 所以教师还应该对其学习过程进行一定的指导。三、说教学目标三、说教学目标根据新课改理念要求以及对教材和学情的分析，我确立了以下教学目标：1、知识与能力目标：能认识澜、瑕等 8 个生字，会组词和听写，并能正确读写 “无瑕、兀立、嶙峋、波澜壮阔、峰峦雄伟、连绵不断”等词语;有感情的朗读 课文，并背诵第 2、3 自然段;2、过程与方法目标：通过反复朗读，了解作者的语言表达特点，掌握引用、对 比、排比、比喻等写景手法;能够模仿例段，学习用相同的句式写一段话。3、情感态度价值观目标：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好

4、河山、热爱 大自然的感情。湖北教师考试网 湖北教师考试网为考生提供教师资格、教师招聘考试信息、教材用书、真题试题，轻松提分！四、教学重难点四、教学重难点基于对教学目标的制定，以及对教材的分析和学情的了解，我确定本节课教学 的重点是感受桂林山水之美，学会用写景手法描绘身边的事物，难点是了解本 文语言特点，掌握排比、比喻等写景手法。五、说教法学法五、说教法学法为 了突破重点，解决难点，更好的达成教学目标，在教师主导和学生主体相结 合的教学原则指导下，我将采用教师讲授和学生自主合作探究相结合的教学方 法。之所以这样设计，是因为在教学活动中，教师是学生学习的引导者和学生 发展的促进者，必须发挥教师的主

5、导作用;另外新课改的教学观强调培养学生的 能力， 把学生是作为课堂学习的主体，所以要注重发挥学生学习的主体性和主 动性，转变学生的学习方式。六、说教学过程六、说教学过程对于一节课来说，教材分析、学情分析只是一个前提，教好一节课的关键在于 课堂的教学过程设计。它直接关系到课堂的有序展开。接下来，我主要谈谈我 对教学过程的设计。在这一部分，我主要从导入新课、新课讲授、巩固提升和 小结作业等四个方面来展开。( (一一) )导入新课导入新课一 节新课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和 歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样 把 学生牢牢地吸引住。

6、我采用的设置情境的导入方式。通过播放张艺谋导演的 印象桂林的纪录片，让学生对桂林山水的美产生直观的感受，激发学生对 学习本课的 兴趣。我的导语是这样设计的：同学们，大家知道我们刚才所观看 的纪录片中的地方在哪里吗?大家有没有人去过或者是在电视上看到过?这就是 我们今天课文的主 题桂林山水。同学们，纪录片向我们展示了桂林山 水的美，大家想不想去看一看，想不想去亲身的体验一下?今天，我们就来学习 一篇描写桂林山水的散 文，跟随作者的眼睛，去一睹桂林的风采! page( (二二) )新课讲授新课讲授接下来是我的新课讲授环节。在这一环节，我主要设计了以下步骤：首 先，初读课文，整体感知。在这一环节，我

7、设计的是教师范读，再引导学生 自读课文。在教师范读时，学生要标出生字在课文中的位置和本文出现重要词 语;在学生自读课文时，学生要试着概括每段最主要写的是桂林的什么美景，概 括文章大意。通过教师和学生的朗读，让学生对文章的大概内容有一个清晰的 认识， 并且在这一过程中，让学生通过查阅相关的工具书或者自主学习，解决湖北教师考试网 湖北教师考试网为考生提供教师资格、教师招聘考试信息、教材用书、真题试题，轻松提分！生字新词，并初步感悟桂林山水的美。之所以安排，是因为这是一篇写景抒情 的美文，充分的 朗读是让学生体验这篇文章最好的办法，让学生在读中感受， 在读中思考，在读中品味语言文字的魅力;对于生字新

8、词，学生也具备的足够的 能力通过借助工具书来 认识理解。其次，深入研读，突破重难点。在整体感知阶段，学生已经能够概括出每段的 段落大意，能够清楚的知道，第一段总述桂林山水甲天 下，第二段分述漓江的 水，第三段分述桂林的山，最后一段再总述桂林山水。在突破重难点环节，我 采用让学生分段研读的方法，指导学生学习文章如何运用优美的语言来描写桂 林的美景 的。因为本文每个段落的主题都很鲜明，整体形成总-分-总结构， 进行分段研读非常适合。分段研读的设计如下：1.第 1 段，统领全文：前面我们已经概括了每段的大意，第一段最主要的一句 话就是“桂林山水甲天下”。为什么这么说呢?接下来学习第 2 段。2.第

9、2 段，漓江的水：(1)请一名同学读第二段，教师重点讲解：波澜壮阔、无瑕(2)攻克重点：体会作者描写漓江水所采用的手法A.作者要写漓江的水，为什么先写大海和西湖?这是一种什么样的描写手法?B.作者写了漓江水的哪几个特点?具体是怎么写的?静：采用引读法(老师读前面的内容，学生根据老师的引导读出后面的内容)， 教师：漓江的水真静啊 学生：静得让你感觉不到它在流动;清：采用引读法，教师：漓江的水真清啊 学生：清的可以看见江底的沙石;绿：采用引读法，教师：漓江的水真绿啊 学生：绿的仿佛那是一块翡翠。这里，采用了排比法，突出了漓江水的特点;还采用了比喻的手法，把漓江的绿 水比喻成一块翡翠。(3)第 3

10、段，桂林的山：A.请一名同学读第 3 段，重点讲解：危峰兀立、怪石嶙峋B.学生自主探究、小组合作，找出桂林的山有哪些特点呢?描写山的特点又采用 了什么样的手法呢?湖北教师考试网 湖北教师考试网为考生提供教师资格、教师招聘考试信息、教材用书、真题试题，轻松提分！由于本文第二段和第三段所采用的描写手法是一样的，学生根据前面老师的讲 解，结合小组讨论，可以对第三段进行分析了，所以我采用了学生自主探究和 小组讨论的方法。小组讨论以后，学生能够总结出桂林山的三个特点：奇、险、秀，和采用了对 比、比喻、排比的修辞手法。(4)第 4 段，桂林山水：A.请一名同学朗读，重点讲解：连绵不断B.作者在描写桂林山水

11、时，用了什么手法?作者是怎么描述“舟行碧波山，人在 画中游”的?( (三三) )拓展延伸拓展延伸攻克了本课的重点和难点，我会带领学生对本节所学的内容进行回顾，并进行 相应的拓展。我是这样帮助学生回顾整体知识的：1.作者在描写景色时，用了排比、比喻、对比等修辞手法，使描写桂林的语言 跟美景一样，格外美丽。我们在日常生活中，也见到了很多美景，你能否可以 模仿本文的写作手法“真静啊，静得;真清啊，清得;真绿啊，绿 得”，描写你所见的一处风景。2.我们的祖国，大好河山真的很美，像画卷一样。同学们，如果你们可以，一 定要多出去看一看，多开阔自己的视野，多培养自己开放的胸怀。 page( (四四) )小结

12、作业小结作业接 下来是我的小结作业环节，在这一环节，包括两个部分，第一个部分是小结， 我采用的是师生共同总结的方式进行的，再次体现了课堂教学是教师的主导作 用和学生的主体地位。先引导不同学生回答，在本节课的学习中，都有哪些新 的收获，然后再对学生的回答状况进行总结，得出本文先用一句“桂林山水甲 天下”来 总领全篇，又分别从漓江的水、桂林的山进行景色描写，最后写桂林 的山和水汇成一副美丽的画卷，采用了“总-分-总”的结构。第二个部分是 作业布置，为 了体现新课改的要求，我的作业布置力求培养学生利用知识解决 实际问题的能力，我会让同学们模仿文中描写漓江水的写作手法，写一篇 100 字左右的片段，描

13、写 你所见过的或者特别喜欢的风景、植物、动物。七、说板书设计七、说板书设计板书设计是一节课的缩影，可以直观的体现本节课的重难点，具体设计如下：湖北教师考试网 湖北教师考试网为考生提供教师资格、教师招聘考试信息、教材用书、真题试题，轻松提分！我的板书设计力图简洁直观，给学生以形象的感知，便于学生捕捉本节课的重 难点。以上就是我对本节课的设计，我的说课到此结束。谢谢各位考官！注：注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师考试网”所 有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围 内使用，并注明“来源：中公教师考试网“。违反上述声明者，本网将追究其相 关法律责任。本文来自中公教师网未经允许 禁止转载2016 湖北教师招聘将陆陆续续于 3 月初开始发布，大家可以关注湖北教师 考试网获取更多湖北教师招聘资料。