信息技术与化学教学

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1、骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/信息技术与化学教学骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/ 能有效开发、利用教育资源有关教学设计再认识 优秀的教学将不是去为教师寻找更好地教学 方法，而是给学生去建构更好地机会； 课程设计不仅关注教学内容，更是重在设计 教学情境骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/掌握多媒体计算机基本操作技能；掌握INTERNET及校园网的使用；掌握信息时代基本教学工具：（1）文字输入文字输入法（2）信息检索百度；GOOGLE 在（3）表达演讲WORD；POWERPOINT（4）人际交流E_

2、mail;MSN;QQ（5）教学评价电子档案袋（6）组织网络探究教学WebQuest（7）设计管理课程Moodle;Blackboard（8）构建学习社区BBS（9）工作反思与叙事 Blog(博客） 信息工具手段骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/两个背景美国的2061计划我国的课程改革纲要骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/2061计划美国促进科学协会骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/大力推进信息技术在教学中的普遍应 用，促进信息技术与学科课程的整合，逐 步实现教学内容的呈现方式、学生的学习 方式、教

3、师的教学方式和师生互动方式的 变革，充分发挥信息技术的优势，为学生 的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和 有力的学习工具。 国家基础教育课程改革纲要（试行） 2001骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/具备基本信息素养掌握信息技术在化学教学中的应用手段与方法掌握几种专业软件之使用方法理解信息技术与学科课程整合的途径与方法掌握多媒体课件制作的理念与方法 化学教师信息技术目标：骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/基 础 信 息 素 养 信息意识 信息能力 信息道德 骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/ 信息获

4、取包括信息发现、信息采集与信息优选；信息获取包括信息发现、信息采集与信息优选； 信息分析包括信息分类、信息综合、信息查错与信息评价；信息分析包括信息分类、信息综合、信息查错与信息评价； 信息加工包括信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息信息加工包括信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息 的存储与变换以及信息的控制与传输等；的存储与变换以及信息的控制与传输等； 信息利用则包括如何有效地利用信息来解决学习、工作和生信息利用则包括如何有效地利用信息来解决学习、工作和生 活中的各种问题（例如能不断地自我更新知识、能用新信息提活中的各种问题（例如能不断地自我更新知识、能用新信息提 出解决问题的新方案

5、、能适应网络时代的新生活等），发挥信出解决问题的新方案、能适应网络时代的新生活等），发挥信 息效益。息效益。 生成信息与创造信息的能力生成信息与创造信息的能力 对信息内容的批判与理解能力、信息伦理对信息内容的批判与理解能力、信息伦理 具有融入信息社会的态度和能力、信息使用的意识、信息技具有融入信息社会的态度和能力、信息使用的意识、信息技 术工具使用的能力术工具使用的能力骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/信息技术在教育教学中应用的发展概述 由CAI到IITC COMPUTER AND INSTRUCTION骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : ht

6、tp:/CAIICAIMCAICAICALIITCComputer Assisted InstructionComputer Assisted LearningIntegrating Information Technologyinto the Curriculum DLDigital Learning信息技术教学应用的发展及启示骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/ 现状分析与展望 信息技术对教学的影响 媒体整合的实效 瓶颈与突破骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/多 媒 体 技 术情境创设虚拟现实资源共享协作学习模拟实验信息技术对教

7、学的影响骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/ 现状分析与展望 信息技术对教学的影响 媒体整合的实效 瓶颈与突破骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/媒体整合的实效不同感官获取知识的比重不同感官学习效果比较骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/多媒体教学软件设计 骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/课件课件 积件积件 媒体素材媒体素材 题库（题库（ITEM BANKITEM BANK） 案例（案例（CASECASE）

8、 网络课程网络课程 专题学习网站专题学习网站多媒体教学资源的类型与功能骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/课件控制计算机实现教学功能的应用软件(单机课件、网络课件)是对一个或几个知识点实施相对完整教 学的辅助教学软件骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/积件自由组合运用多媒体信息资源的软件系统(灵活性、实用性、基元性、可积性、开放性、发展性)是对知识点的最小程度分解，不一定具 备完整教学功能是组成课件的基元单位骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/媒体素材指传播教学信息的基本材料单元，包括文本、图形（ 图象）

9、、音频、视频、动画等文本图形 非时基媒体静态图像动画音频 时基媒体视频骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/超文本（Hypertext） 与超媒体（Hypermedia）超文本是一种对文本的组织和检索新技术。是把一些块状信 息，根据需要按一定顺序链接成网状结构的信息管理技术。超文本以结点为单位组织信息，在结点与结点之间通过表示 它们之间关系的链加以链接，构成表达特定内容的信息网络。A B CGED骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/是按一定的教育测量理论，在计算是按一定的教育测量理论，在计算 机系统中实现的某个学科题目的集合，机系统中实

10、现的某个学科题目的集合， 是在数学模型基础上建立起来的教育测是在数学模型基础上建立起来的教育测 量工具量工具题库单元或课程的练习测试单元或课程的练习测试骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/是指有现实指导意义和教学意义的是指有现实指导意义和教学意义的 代表性的事件或现象代表性的事件或现象案例 典型个案分析典型个案分析骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施 的教学活动的总和。的教学活动的总和。它包括两个组成部分：它包括两个组成部分： 按一定的教学目标、教

11、学策略组织起来的教学内容按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容 网络教学支撑环境。网络教学支撑环境。基于网络的学科教学系统基于网络的学科教学系统骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/专题学习网站围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如 下几方面的功能：下几方面的功能：（1 1）本专题结构化的知识展示）本专题结构化的知识展示（2 2）扩展性的学习资源）扩展性的学习资源（3 3）交流讨论答疑空间）交流讨论答疑空间（4 4）自我评测系统）自我评测系统专题的学习和研讨专题的学习和研讨骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站

12、: http:/WebquestWebquest简介简介 学习任务学习任务 学习资源学习资源 学习过程学习过程 学习评价学习评价 学习总结学习总结 学习成果学习成果骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/体现现代教育思想，探索新的教学模式，并体现现代教育思想，探索新的教学模式，并 能发挥计算机和网络的优势；在教学设计、内容呈能发挥计算机和网络的优势；在教学设计、内容呈 现、技术运用、艺术效果和创新性等方面应符合下现、技术运用、艺术效果和创新性等方面应符合下 述要求：述要求： 目的性目的性 科学性科学性 技术性技术性 艺术性艺术性 创新性创新性 多媒体教学软件的基本要求

13、 骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/多媒体课件设计(信息化教学设计)1 1课件的基本构成课件的基本构成目标目标 内容与资料内容与资料 过程与策略过程与策略 评价评价 扩展扩展骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/2 2课件的教学设计课件的教学设计教学目标与教学内容的确定教学目标与教学内容的确定学习者特征的分析学习者特征的分析媒体信息的选择媒体信息的选择知识结构的设计知识结构的设计诊断评价的设计诊断评价的设计骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/3 3课件的系统设计课件的系统设计 软件结构与教学功能的设计确定软件模型与功能分析主要模块导航策略的设计检索导航帮助导航线索导航浏览导航演示导航书签导航骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/ 菜单的设计菜单的设计 图标的设计图标的设计 按钮的设计按钮的设计 窗口的设计窗口的设计 热键（热字）的设计热键（热字）的设计友好交互界面的设计友好交互界面的设计超文本技术超文本技术( (超媒体技术超媒体技术) )骨干教师培训: 信息技术与学科课程整合我们的网站 : http:/设计策略相关度相关度与教学内容（教材、课本）相关