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1、第第 1 1 课课 冷色与暖冷色与暖教学目标：教学目标：1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。教学重难点：教学重难点：1、让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。2、感受冷色与暖色带给人的情绪影响。教学准备：教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。第一课时第一课时一、导入一、导入同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。 请三名同学到前面来，用原色调
2、配出不同的间色。今天这节课我们来认识冷暖色。 揭示课题：冷色和暖色二、认识冷暖色二、认识冷暖色师：看了这些图片，你有什么感觉？师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。 那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？（第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？三、大自然中的冷暖色三、大自然中的冷暖色师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！四、冷暖色的相对性四、冷暖色的相对性看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是
3、暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。第二课时第二课时一、生活中的冷暖色一、生活中的冷暖色师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）二、用冷暖色装点生活二、用冷暖色装点生活师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，
4、你想撑什么色调的花雨伞？（第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美最可爱的小花伞。三、学生作品展示与评价三、学生作品展示与评价展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？四、作品欣赏与品悟四、作品欣赏与品悟让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？（第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些
5、吧。（展示学生们再次修改完善后的作业，给予鼓励和表扬。）五、作业布置五、作业布置设置三次作业，由易到难。第一次：分一分，摆一摆，认识冷暖色。第二次：用冷色涂出冷色调的小雨伞，用暖色涂出暖色调的小雨伞。第三次：吸取建议，完善画面。第第 2 2 课课 奇怪的梦奇怪的梦教学目标：教学目标：1、了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。 2、通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事” ，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。3、培养学生热爱想象
6、、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。教学重难点：教学重难点：1、引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。 2、让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。教学准备：教学准备：作业纸，水彩笔、油画棒、毛笔、水罐等绘画工具，综合材料牙签、餐巾纸等第一课时第一课时一、创设情境一、创设情境 进入梦境进入梦境读梦读梦从同学们收到梦工厂的来信开始，小组内读读别人的梦，说说自己的梦，营造出奇特的梦之情境。二、欣赏作品二、欣赏作品 体验梦境体验梦境品梦品梦 1、我请学生观看梦幻影片拼盘，精心剪辑影片爱丽丝梦游仙境 百变狸猫 哈利波特 阿凡达 加勒比海盗
7、纳尼亚传奇 黑泽明的梦中的精彩镜头，让学生在一分钟内看遍走迷宫、海底船、扫帚飞天、怪物游行的种种奇景，为电影艺术中的梦幻表现所震撼。2、其次让学生欣赏按类型精心选择的奇异图片，理解美好的梦、可怕的梦、离奇怪诞的梦是各不相同的，感受梦境的丰富性。了解奇怪的梦并非无源之水、无本之木，再奇特的现象也是人脑对现实信息加工发展的结果。专家研究认为梦是日常生活中的事物留在大脑里的痕迹，晚上白天的事物从大脑的潜意识中苏醒过来，融合在一起改变了形象，形成了梦。梦里的世界无奇不有，梦中的人们变化万千，梦是现实的延续和想象。3、请学生想想自己在梦里遇到过的最奇怪的形象，用线条简单画一画，师生一起尝试。短短一分钟的
8、时间，学生作品已经初具规模，有汽车人、木乃伊、食人花、武士、小怪兽、小精灵等等，但也有部分学生感到绘画技巧和构图有一定困难，教师同步勾勒一个外星人的形象，从线条和构图给学生初步的认识。三、品味大师三、品味大师 感悟梦境感悟梦境析梦析梦欣赏大师的经典作品，有意识地引导学生分析不同风格的的梦境营造方法，针对构思、形象、色彩三方面讨论大师作品的特点。感受夏加尔、卢梭的神秘奇特，达利的怪诞超现实和著名绘本作家几米绘本的新型式，总结板书奇梦的特点构思奇特、形象夸张、色彩丰富。四、操作实践四、操作实践 游戏互动游戏互动造梦造梦这个环节学生可以全体来参与互动，课前我精心设计了一个体验式的“造梦工厂”FLAS
9、H 小游戏，只需轻轻点击相应的按钮，就可改变梦中的人物景物等。游戏中的小男孩能变成武士、魔法师、天使和超人，能放大缩小，能飞来飞去，能更换天空、雪地、森林、花园等各种背景，还有机器人、恐龙、怪物、宇航员和他作伴。学生们抢着来玩游戏，有的则在下面不停地出着主意，场面非常热烈，学生积极参与的热情高涨。第二课时第二课时一、创作实践一、创作实践 描绘梦境描绘梦境画梦画梦1、直观演示：为了让学生更直观地掌握梦境的绘画方法与要点，我在听取学生建议的基础上，进行现场多重演示，设计画下自己童年时最有趣的梦：我让自己飞起来，漂浮起来，借助翅膀，借助道具，并且夸张变形梦里的其他景物，例如给前面尝试练习画的外星人加
10、上三头六臂，让其他趣味物如星星、月亮、悬浮岛等进入画面，用彩笔添加缤纷的色彩，并用湿画法表现奇异梦幻的背景，体现梦境的模糊和朦胧。2、欣赏分析：请学生欣赏同龄孩子的奇梦作品，重点分析作品中色彩的代表倾向，进一步激发学生创作奇梦的学习兴趣。对比很强的、鲜亮的颜色可以表现快乐、滑稽、荒诞、可笑的梦。柔和的蓝色和紫色可以表现美好、奇异、精灵般的梦。深沉的色调可以表现紧张、恐怖的梦。3、探究与示范：教师出示一组梦境的画面，师生进行色彩探究性分析，选择课堂上可以使用的表现技法。鼓励学生使用喷画、擦画、刻画、染画等手法，将梦境营造得更有气氛。4、学生作业：穿越时空，大胆想象，画出最奇怪有趣的梦，也可以编造
11、动植物的梦。在学生作画前，我出示了一组梦中人物的的参考图例，给予学生指导与帮助。绘画前让学生组内讨论回顾自己想表现的梦境，商讨构图及表现方式。考虑到各个层面学生的实际情况，进行分层作业：可以重点表现梦中最精彩的片段。对于能力强的学生，可以选择工具方法进行再次的创作探索。对于学习有困难的学生，可以只表现梦里的单个造型。 一组同龄人的梦境作品滚动播放，让学生一边创作一边寻找灵感，不断调整自己梦境中的形象与构图，使梦变得更奇特更有趣。班得瑞空灵婉转的背景音乐，营造梦幻的氛围，引导学生将心中酝酿已久的奇梦画出来。教师巡视指导学生创作。二、评价作品二、评价作品 展示梦境展示梦境议梦议梦1、 互相交流：画
12、完的同学组内先和大家交流一下。大家评价作品哪里画得好，哪里需要再改进，进一步完善。2、 征集创意：告诉大家一个好消息，梦工厂准备开拍的奇梦空间影片现正在征集奇梦创意，快把自己最奇特的梦送来展示吧。学生将作品送到黑板的奇梦底板上展示。议一议谁的梦最奇怪、最有意思。也可以由小作者带着作品说说自己的奇梦构思，教师一起参与评价，并发放奖品“梦工厂入场券”，让学生课后可以在梦工厂平台上传交流自己的奇梦作品。三、总结全课三、总结全课 拓展升华拓展升华追梦追梦 虽然梦很奇特，与现实有所不同，但也有很多人将一些有意义的梦变成自己的梦想，通过不断努力使梦想变成现实，如人类的飞行梦、登月梦，或许，通过你的努力，现
13、代人类的梦想也能在不久的将来成为现实。 （背景音乐哆啦 A 梦主题曲响起）梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活很有帮助，古今很多作家因为梦产生文学创作的灵感，还有许多发明都是通过梦境得来启发。点击梦工厂的博客链接点，拓展知识。看一看与梦有关的故事、发明，想一想自己的梦中是否藏着发明创造的灵感。议一议现在还有哪些梦中的向往将来可能成为现实。有梦就有未来，最后祝愿大家梦想都开花！第 3 课 车（一）教学目标：1、通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。2.采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论
14、、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。3、使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。教学重难点：1、在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。2、既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。教学准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽车贴图用以营造课堂气氛等。第一课时教学过程：一、激趣导入一、激趣导入1、
15、师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声）师：同学们说得很对。出示实物：遥控玩具小汽车，介绍并请学生游戏操作。这节课我们一起学习车这一课。板书课题：车（一）2、出示汽车图片国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍：这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。早在 1956 年，我国生产出第一辆解放牌汽车，1959 年，制造出了第一辆。 ，红旗牌轿车，现在我国每年能生产 100 多万辆汽车。但是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、
16、功能多样的车来，大家有信心吗？二、分层新授二、分层新授1、检查预习师提问：大家在预习过程中了解了哪些关于车的知识？师鼓励学生并对学生的回答作出评价。2、组织欣赏师：（出示一组图片）现在，请跟随老师一起“走进博物馆” ，一同欣赏、了解古今车的知识、历史、发展状况等。“古代画像砖车、古代青铜车、古代战车、民间独轮车、现代清扫车、现代三轮车、现代摩托车、现代特快列车、现代豪华轿车、概念车”等。3、启发谈话师提问：欣赏了古今车的图片，请问你对哪些车感兴趣？为什么？对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在我们的生活中离不开车，车是我们的代步工具，人们把车制造出来，车又辛勤地为人类服务。车还因为它的外观美丽、功能奇特，成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。4、例谈汽车师：出示图片，以一辆汽车为例并提问：请同学们认真仔细地观察图片中的汽车，加上日常生活
