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1、1春风化雨育桃李春风化雨育桃李 道德银行显新色道德银行显新色建设学校“道德银行”管理长效机制一、问题提出一、问题提出当前,我国市场经济的高速发展,各行业对于人才的需求日益迫切,尤其对德才兼备的人才呼声更高。然而目前学校德育管理中仍存在许多亟待解决的某些具体问题：1、缺乏对学生的日常行为教育，没有必要的具体行为指导，导致学生对德育目标产生距离感。2德育教育方式缺乏层次性与可操作性，同时存在脱离社会实际、学生生活实际，目标笼统、过高，内容单一，方法简单，缺乏人文关怀和实效性等问题。3德育内容滞后，德育实效性不强。由于德育和社会生活缺乏广泛的联系，故德育内容显得陈旧、单薄，不能解决学生的思想实际，于
2、是德育就成了与现实生活和学生实际不相干的东西，使德育教育缺乏实效性。二、解决问题的方式或策略二、解决问题的方式或策略通过深入探讨和反思当前学校德育中存在的问题和原因，结合学校学生思想工作实际创建“道德银行”，尝试建立一种全新的德育管理长效机制，以克服现存的德育弊端，走向真正富有实效的德育创新。（一）（一）“道德银行道德银行”的内涵的内涵“道德银行”就是模拟银行工作模式，在学校设立“总行”，各班设立“支行”，实现具有内隐性特点的学生道德量化管理，以期为学校德育提供预警，让社会、学校、家庭三方面教育能紧密结合，让道德认识和道德行为能有效结合。（二）（二）“道德银行道德银行”样本样本学校里每位学生都
3、有一本储蓄卡，样本如下：2邵庄初中“道德银行”存折户 名： 杜晓倩 储蓄号码： 370781199806296543 开户行名称： 七 年级 二 班 开户日期： 2010 年 9 月 1 日 （三）（三）“道德银行道德银行”管理机构管理机构总行 行长政教处主任支行 支行长各班主任 操作员全体教职工 监督员学生竞选产生储户全体学生（四）（四）“道德银行道德银行”管理实施方案管理实施方案日期内容摘要存入支出 余额操作员 支行长2010.9.1 基金100 100 赵秀丽赵秀丽9.15 纪念战争胜利 65 周年征文一等奖+5 105 周作琳赵秀丽10.20 操场拾到饭票 20 斤+5 110 傅太好
4、赵秀丽11.10 宿舍未开窗通风-1 109 傅太好赵秀丽11.25 秋运会 100M 级部第二名+5 114 赵洪美赵秀丽12.10操场女厕所清扫不干净-1113李汉福赵秀丽3“总行”给各“储户”每学期统一存入基金 100 分，各“支行”根据“储户”的表现，及时存取储蓄分值，并在道德银行存折上登记。各“支行长”每周必须找三名最低余额的“储户”进行思想教育，连续四周最低者，“行长”要找其谈话。储蓄卡上余额不足 80 分的，班主任要联系家长，说明扣分原因；余额不足 60 分的，那已达到严重警戒线，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案。储蓄分值每月由政教处统计后存
5、入电脑。每学期结束，政教处组织评选“道德银行”储蓄星级好学生。学校将获评星级学生照片在校园张贴、上传校园网进行宣传。评三好学生、积极分子、入团、综合素质（社会实践）测评、学生操行评定，把“道德存款”作为重要依据，成绩纳入学生个人一学期的综合考评中。、道德资产存入道德银行积累的是道德资产，存入与支出的也都是道德分值。总行给每一道德项目确定一定的分值，每位道德银行储户完成某一道德项目，就给予相应分值。由下列良好道德行为，视其情况可给予 12 分加分，特殊情况由政教处认证最多加 5 分。1、拾金不昧；2、助人为乐、帮助他人，受到同学、老师、社会广泛赞誉；3、积极参加校、镇、市各项活动，在活动中获奖加
6、倍加分；4、在素质教育水平检测中，成绩各组位居前三名，班内各组同号的第一名； 5、工作主动、出色，成绩突出；6、积极参加校内或社会公益活动者；7、被评为十星学生者。、道德资产支出：项 目违纪内容支出分数迟到、早退、旷课4作业不按时完成 课堂不认真听讲、妨碍同学学习不服从班干部、学习小组组长管理不参加周一升旗仪式在楼梯上追逐打闹、不按黄线规定行走纪律乱窜教室、宿舍12 分带火种、刀具等危险品到校勒索、盗窃他人财物以大欺小、与人打架外出、进三室一厅安全喝酒、抽烟、看淫秽不健康书籍5 分迟到、早退两操一动无故缺操、做操不认真值日迟到或早退值日马马虎虎，不认真卫生随意扔纸片、乱倒污水说话不文明、骂人与
7、老师顶撞，不尊重老师文明礼貌、仪容仪表佩戴首饰、留怪发、穿奇装异服桌凳上乱刻乱写爱护公物故意损坏公物12 分三、取得的成效三、取得的成效“道德银行”与传统的学校德育相比，有以下三方面的实践意义：首先，“道德银行”使学校的德育工作变“大事教育”为“小事教育”，它关注的是学生的“生活小节”，着力规范的是学生的日常道德行为，更贴近学生的生活实际。其次，“道德银行”使学校德育工作形成了齐抓共管的局面。学校里的每个人都应该抓德育，不仅学校负责同志要抓，所有教职工都要抓。它5使校长、教师、家长通力合作，使学校、家庭、社会紧密结合，综合用功，形成了齐抓共管德育工作的局面。再次，“道德银行”还起到了建立德育预警机制的作用。 “道德银行”根据不同的量化的数据，设立了不同的警戒线，可以及时发现苗头，为我们赢得宝贵的德育预警时间。德育是学校教育的核心和灵魂，每一位教育管理者都应摆正德育工作的位置，不断探索创新具有实效性的德育模式。四、操作中应注意的问题：四、操作中应注意的问题：1、“道德银行”作为一个新生的事物，不管是制度形式还是具体的规章细节，尚未经过实践的充分检验，必须在不断的探索之中修改完善。2、在道德的实践上，不是一年两年就能出成果的，更多的是要关注“道德银行”在实施一、两年以后会取得什么效果，以综合的效果来评定这个机制的优劣与否。
