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1、广东实验中学 2017 学年（下）中段模块测试参考答案 语 文 2018 年 4 月 1C六艺，指易 、 书 、 诗 、 礼 、 乐 、 春秋 。 2B胜：尽 斗：使争斗 3A且夫天下非小弱也：而且天下并没有变得又小又弱的 4B （A 蜀道难描绘出蜀道雄奇的景色。 “诗人一贯以来对社会的关注忧虑”也不妥。 C “表达了对这位为民族和睦作出巨大牺牲的女子的歌颂”错。D “寄寓了对自身 身世的感慨”错。 ） 5A （B无神态描写。C “家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠”错。D “直接表现出 琵琶女对世俗人的怨恨”错。 ） 6A （庭：名词作状语。朝：使动用法。B使动用法。C意动用法。D名词作状语
2、） 7B （A “临不测之渊” 非定语后置句。 C “吾谁与归” 非省略句，而是宾语前置句。D “师 道之不传也久矣”非宾语前置句。 ） 8C 9A （ “秦惠王认为其羽翼未丰，期待以后时机成熟再与苏秦共谋大事”错） 10 （15 分） （1）劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行，黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。 （5 分。 “说不行” “弊” “去秦”各 1 分，大意 2 分。 ） （2）在苏秦显赫尊荣之时，黄金万镒被他任意使用，一路炫耀，崤山以东各国随风折服，从而使赵国的地位大大加重。 （5 分。 “秦之隆” “山东之国” “大重”各 1
3、 分，大意 2 分。 ） （3）贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧，人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗？ （5 分。 “不子” “势位富厚” “盖”各 1 分，大意 2 分。 ） 【参考译文】 苏秦起先主张连横，劝秦惠王说： “大王您的国家，西面有巴、蜀、汉中的富饶，北面 有胡貉和代马的物产，南面有巫山、黔中的屏障，东面有肴山、函谷关的坚固。耕田肥美， 百姓富足，战车有万辆，在千里沃野上有多种出产，地势形胜而便利，这就是所谓的天府， 天下显赫的大国啊。凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸 侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍许
4、留意一下，我请求来实现这件事。 ” 秦王回答说： “我听说：羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道 德不深厚的不能驱使百姓， 政教不顺民心的不能烦劳大臣。 现在您一本正经老远跑来在朝廷 上开导我，我愿改日再听您的教诲。 ” 苏秦说： “我本来就怀疑大王不会接受我的意见。过去神农讨伐补遂，黄帝讨伐涿鹿、 擒获蚩尤，尧讨伐驩兜，舜讨伐三苗，禹讨伐共工，商汤讨伐夏桀，周文王讨伐崇国，周武 王讨伐纣王，哪有不用战争手段的呢？古代让车辆来回奔驰，用言语互相交结，天下成为一 体，有的约从有的连横，不再储备武器甲胄。文士个个巧舌如簧，诸侯听得稀里胡涂，群议 纷起，难以清理。规章制度虽已完备，
5、人们却到处虚情假意，条文记录又多又乱，百姓还是 衣食不足。君臣愁容相对，人民无所依靠，道理愈是清楚明白，战乱反而愈益四起。穿着讲穿服饰的文士虽然善辩，攻战却难以止息。愈是广泛地玩弄文辞，天下就愈难以治理。说的 人说得舌头破， 听的人听得耳朵聋， 却不见成功， 嘴上大讲仁义礼信， 却不能使天下人相亲。 于是就废却文治、信用武力，以优厚待遇蓄养勇士，备好盔甲，磨好兵器，在战场上决一胜 负。想白白等待以招致利益，安然兀坐而想扩展疆土，即使是上古五帝、三王、五霸，贤明 的君主，常想坐而实现，势必不可能。所以用战争来解决问题，相距远的就两支队伍相互进 攻，相距近的持着刀戟相互冲刺，然后方能建立大功。因此
6、对外军队取得了胜利，对内因行 仁义而强大，上面的国君有了权威， 下面的人民才能驯服。现在，要想并吞天下，超越大国， 使敌国屈服，制服海内，君临天下百姓，以诸侯为臣，非发动战争不可。现在在位的国君， 忽略了这个根本道理，都是教化不明，治理混乱，又被一些人的奇谈怪论所迷惑，沉溺在巧 言诡辩之中。象这样看来，大王您是不会采纳我的建议的。 ” 劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行，黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也 用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。缠着绑腿布，穿着草鞋，背着书箱，挑 着行李，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不 与他说话。苏秦长叹道
7、： “妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这 都是我的过错啊！ ”于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书，埋头诵读，反 复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟， 并自言自语说： “哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？”满 一年，研究成功，说： “这下真的可以去游说当代国君了！ ” 于是在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君。拜 受相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六 国，瓦解连横，抑制强秦，所以苏秦在赵国为相而函谷关交通断绝。 在这
8、个时候，那么大的天下，那么多的百姓，王侯的威望，谋臣的权力，都要被苏秦的 策略所决定。不花费一斗粮，不烦劳一个兵，一个战士也不作战，一根弓弦也不断绝，一枝 箭也不弯折，诸侯相亲，胜过兄弟。贤人在位而天下驯服，一人被用而天下合纵。在苏秦显 赫尊荣之时，黄金万镒被他化用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，华山以东各国随风折服， 从而使赵国的地位大大加重。况且那个苏秦，只不过是出于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的 贫士罢了，但他伏在车轼之上，牵着马的勒头，横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，杜塞左 右大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。 苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备
9、酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话。嫂子像蛇一样在地 上匍匐，再三再四地跪拜谢罪。苏秦问： “嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现在又如此卑 躬屈膝呢？”嫂子回答说： “因为你地位尊贵而且很有钱呀。 ”苏秦叹道： “唉！贫穷的时候 父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧，人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是 可以忽视的吗？” 11B （无“月光” ， “返照”指夕阳。 ） 12相同点：两首诗都表达了游子衰老孤独、客居他乡、漂泊天涯的凄苦愁楚之情以及对亲人和朋友无尽的思念之情。 （3 分） 不同点： 秋兴八首 （其一） 还寄寓了诗人对阴霾密布之下国家命运的关注和忧虑。
10、 秋兴则表达了自己被贬异乡的愁苦之情。 （2 分） 。 13 （20 分，每空 1 分） （1）主人忘归客不发 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 （2）闻道有先后 术业有专攻 （3）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （4）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 （5）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 （6）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 14C （A本文情节并不曲折。B “推动情节发展”错。D城市的生活与老憨家困难境况 无对比） 15正义感强、嫉恶如仇。知道老憨钱被劫走，他恶狠狠地骂了歹徒。心地善良，有同 情心
11、。老憨向他求助，他再三向我讨办法。懂得感恩，仗义大方。对家乡和乡亲们 心怀感恩，自己垫钱帮助老憨。 （4 分。每点 2 分，答对两点即可） 16 “城里的月光”喻指老李善良、高洁的品格，又指农民工老憨感受到的温暖和光辉。同 时也表达了城市人和农民工同处一轮明月之下，平等互助的赞美。 （4 分，意思对即可） 以此为题，使主题思想更加深刻，体现了作者对农民工在城市境遇的关注，对社会问题 的思考。 （2 分，意思对即可） 17D（积重难返：“重”指程度深；“返”指回转；形容经过长时间形成的思想作风或习 惯，很难改变。积沙成塔：聚细沙成宝塔；原指儿童堆塔游戏，后比喻积少成多。积 羽沉舟：羽毛虽轻，积多
12、了也能把船压沉；比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的 后果。） 18C（A 项，“可以”“等功能”句式杂糅；B 项，表意不明，“主题偏离主流，观众 接受起来有难度”是指三体还是星际穿越 ，有歧义；D 项，“不 仅”“更”语序不当） 19A（是“研究生教育的基本操守”，是“教育目标”，因此放在第一横线处， 放在第二横线处，据此可排除 CD 两项，“不但”“而且”表明是递进关系，据 此可排除 B 项） 20 （10 分） （1）人应该有宽广的胸怀，待人处事切勿心胸狭窄，而应宽宏大量。 坚持这种原则，是尊重他人、平等待人的体现。 （4 分） （2）略 21参考 2017 年高考作文评分标准。 一等
13、（2016 分） 二等 （1511 分） 三等 （106 分） 四等 （50 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 作文等级评分标准 说明： （一）基
14、础等级评分， “题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选 择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意” 。与材料内容及含意范围沾边的 套作，在第三等及以下评分（ “发展等级”不给分） 。 （二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1.深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性 2.丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 3.有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 4.有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处有个性 特征 （三）缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计； 标点错误多的，酌情扣分。 （四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的， “基础等级”在第四等之内评分， “发展等 级”不给分。 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
