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1、为人师者，也许你曾经为学生的调皮而揪心，为学生的成绩低下而懊脑，为学生时常犯错误而长吁短叹日复一日，年复一年，你的鬓发变白了，你的脸色憔悴了，你的心灵干涸了。突然有一天，你似乎年轻了许多，学生簇拥在你跟前，叙说着童年的故事。此刻，你的内心是喜悦的、幸福的，充满着激情。这时，你会幡然醒悟，原来是理解、宽容、接纳使然。“退一步海阔天空”，换一种心态你会得到异样的感觉。或许，你听说过爱因斯坦的故事。他初到普林斯顿大学的时候，有人问他需要什么，他回答： “我要一张书桌或台子，一把椅子和一些铅笔就行了。呵，对了，还要一个大的废纸篓。”问他为什么要大的废纸篓，他答道： “好让我把所有的错误都扔进去呀!”多
2、么好的“大废纸篓”呀!正是它无怨无悔地宽容与容装，成就了爱因斯坦的理想之梦。面对一个个天真无邪的孩子，教师为何不能做一只“大的废纸篓”呢？做一只“废纸篓”，就要求教师用海纳百川的胸襟、包罗万象的气魄、指点迷津的睿智去善待学生出现的错误，装下学生的错误，接纳学生的错误，以变废为宝的慧眼去发掘学生错误中的宝贵之处。学习活动应是学生人生的一部分，是学生成长的基石。错误、过失、遗憾等本是人生的一大组成部分，只有经历过无数次的错误、过失与遗憾，才能在风雨洗礼后看见绚丽的彩虹。因此，学生的错误是学生走向成熟的印记，是学生探求真理的验证，是学生学习生活中不可或缺的“调味品”和“生长点”。其实，出错了，学生才
3、有深度的思考机会，课程才能向多元化生成。就是在出错与改错的过程中，课堂才是最真实与美丽的，学生的学习才是最快乐的，生命才是最有价值的。学会了宽容与容纳，也就懂得了教育的真谛。为学生提供一个容纳错误的“废纸篓”，就等于给错误找到一席栖息之地；为学生分担一份错误，就等于为其增添了一份探索的勇气。因此，学生才敢于活动，敢于思考，敢于交流。正如大地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采。人生宽容了遗憾与错误，才拥有了未来。不要关闭心灵的另一扇窗口，给“错误”一个喘息的机会，我们应以宽容与接纳的心态承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。要秉持一种“教育应从宽容开始”的理念去触摸儿童的生活，使儿童迎着教育信念的灵光走下去。尝试做一个“废纸篓”吧，为学生营造一个绿色的学习通道。它会令你品尝到学生错误背后诚挚的一笑，会勾起你面对错误时的融融情怀，会使你从学生身上重拾童年的自我，会更加坚定你的教育信仰!尝试做一个“废纸篓”吧!这不会扭曲教师的神圣形象，不会因此改变你的人生追求；相反会使你的教育理念更加有所皈依，使你的教学灵光有所延伸。
