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1、-1-照镜子照镜子教学章节第二单元教学内容照镜子第 1 课时教学分析通过上一节课光的行进的探究，学生已经对光的直线传播有了一定 的认识。本课主要是让学生认识到光在行进中遇到镜面物体会发生反射 的现象。通过照镜子、玩镜子、制作玩具等方式，探究平面镜的成像规 律和光的反射规律。并在此过程中，培养学生能通过对平面镜的观察， 发现和提出问题；能通过假设、观察、实验等活动进行探究；以及对物 质世界中光的传播这种能量表现形式具有感性认识。教学目标情感态度价值观：1、体验科学探究的乐趣 2、愿意合作交流，分享合作游戏的快乐，体会探究 的乐趣科学探究：1、能通过研究镜子大仙各种有趣的反射现象 2、能从照镜子的
2、游戏中知道镜子的作用 3、能在游戏中发现问题、解决问题科学知识：1、知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越 光滑，反射效果越好 2、知道镜子可以改变光的传播路线 3、知道生活中的反射现象是普遍存在的 教学重点 教学难点重点：研究镜子的成像和反光作用 难点：画图解释光的反射路线课前准备教师：反光物体的图片、镜子、表面光滑的物体 学生：小镜子 教学过程设计意图 一、导入新课 谈话：每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自 己的仪容，你们知道吗，其实在照镜子的活动中也蕴藏着 许多科学知识，今天让我们深入研究。 （板书课题）二、师生共同游戏，了解镜子的作用 1、谈话：我们一起再来玩照镜子
3、的游戏，好吗？ 在老师带领下做游戏一和二 2、游戏一：（玩一面镜子）照镜子。 交流自己的发现 3、提问：通过照镜子，你在镜子中看到了什么？仔细看 一看，比一比，谁的发现多？ 4、游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察 镜中物体的变化 5、游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。 选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影谈话导入，直接进入主 题。用游戏去启发学生，让 学生在游戏中发现问题， 是简单有效地探究方式。-2-里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到桌肚 里，比一比哪一组最快想出办法，最后全班分组玩这个游 戏。 ） 6、在游戏中你有什么发现？你能解释其中有道理吗 学生在经小组讨论后尝试解释实验中现象的道理。三、动手制作万花筒 1、教师出示万花筒，问学生想不想制作。 2、教师介绍制作万花筒的方法和步骤。 3、学生进行制作，并玩一玩。 4、小组活动：用语言或图画解释万花筒的原理。教师帮助学生在游戏中 发现的问题进行分析总 结，从而让学生建立起 对探究事物正确的认识。制作万花筒，让学生对 光的反射更加理解。板书设计: 2、照镜子、照镜子 一、认识光的反射现象哪些物质可以反光 镜子具有很好的反光性能 二、认识平面镜的特点 镜子成像 镜子产生相反的像 镜子与物体的角度
