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1、2011 高考生物一轮复习学案高考生物一轮复习学案 课题课题 植物激素的调节植物激素的调节（一）学法指导（一）学法指导1、考点链接本专题涉及的考点有：植物的向性运动和生长素的发现；生长素的生理作用；生长素在农业生产上的应用等。注意激素调节与化合物（化学物质、酶等） 、新陈代谢、遗传的物质基础(如基因的表达)、植物的生长发育（植物组织培养） 、植物的生殖和发育、生物与环境等学科内综合训练。2、导学提纲（1）什么是植物的感性运动和向性运动，举例说明。感性运动和向性运动在植物生活中有何重要意义。（2）掌握植物激素的种类及其作用，生长素的产生、分布、运输和生理作用；掌握生长素在农业生产中的应用；了解植
2、物激素间的相互作用的知识。（3）掌握达尔文的向光性实验和温特生长素发现的实验过程，其实验设计思想是什么？明确生物学中许多实验的设计过程是什么？（4）植物激素调节与植物的生长和发育、生殖和发育的关系具体表现在哪些方面？（二）基础巩固（二）基础巩固一、选择题1植物生长素促进生长的原因在于促进 （ ）细胞分裂 光合作用 呼吸作用 细胞伸长生长2当缺乏氧气或有呼吸作用抑制剂时，生长素极性运输的速度将（ ）加快 减慢 不变 不能确定3如图所示白杨树的主干上端，、分别为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高的是 （ ） 4下列生产活动与植物生长素可能无关的是 （ ）无籽番茄培育 无籽西瓜培育
3、棉花枝条打顶 园艺匠修剪树木5在丁香植物体内，合成生长素最活跃的组织是 （ ）营养组织 分生组织 机械组织 保护组织6用下列一年生枝条扦插时，容易生根成活的是 （ ）带叶带芽的枝条 带叶去芽的枝条去叶去芽的枝条 去叶带芽的枝条7温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是 （ ）喷洒肥 提高 CO2浓度 喷洒肥 喷洒生长素类似物8(上海高考题)下图是用不透水的云母片以不同方式分别插人三株燕麦幼苗胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是 ( )A甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲 B甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯
4、曲C甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲 D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲9植物生长素促进植物生长的主要原因是 ( )A.促进细胞分裂 B促进营养物质的运输 C.促进细胞伸长 D.促进光合作用10用适宜浓度的生长素溶液，处理未授粉的番茄花蕾，可获得无籽果实，果实细胞的染色体数目是（ ）A1/2N BN C2N D4N11若番茄的染色体数目为 2N，用适宜浓度的生长素溶液和秋水仙素分别处理未受粉的番茄花蕾与番茄的幼苗，则番茄细胞的染色体数目分别变为 ( )A 4N，2N B，2N，2N C4N，4N D2N，4N12植物都有向光生长的特点，这一特点跟下列哪些特性有关 ( )遗传性变异性适应性多样
5、性应激性A B C D13对“朵朵葵花向太阳”这一现象的解释错误的是 ( )A葵花受到单侧光的刺激后，产生了定向的生长运动，称为向光性B葵花受到单侧光的刺激后，产生了定向的生长运动，属于应激性C这是生物的有利变异，经过长期自然选择。通过遗传逐步形成D这是一种非条件反射14 下图所示发现生长素的一系列实验过程(图中实验材料是燕麦胚芽鞘)。其中属于对照实验的有 （ ） A2、5 B1、4 C4、5 D3、515对果树进行空中压条时，把压条的树皮环割处一圈，环割以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为 ( )A顶芽不再合成生长素B环割处以下的侧芽部位生长素浓度降低C环割处以下的侧芽部位生长素浓度升高D环
6、割处以下的侧芽部位生长浓度不变16下图中甲、乙、丙、丁四组图分别表示有关的生物学过程，在对其曲线的描述中，正确的一项是 ( )A甲图中若 B 点时为茎背光侧的生长素的浓度， 则 C 点不可能为茎向光侧的生长素浓度B乙图中，害虫种群的抗菌性个体所占百分比 A 点大于 B 点C丙图曲线表示胰麦芽糖酶对淀粉水解成麦芽糖时的催化特性D丁图中苹果贮藏室的氧气应调整到 A 点对应的浓度（三）延伸提高（三）延伸提高二、多项选择题1如图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述正确的是 ( )Aa 点是促进根生长的浓度Bb 点是促进根生长的最佳浓度Cc 点是抑制根生长的浓度Dd 点是抑制根生长的浓度2番茄细胞
7、染色体为 2N，用生长紊处理得到无子番茄，细胞染色体不可能为 ( )A2N BN C3N D4N3在园艺上应用生长素处理植物取得效果的是 ( )A获得无子果实 B促进果实成熟C处理扦插的枝条生根 D除杀田间的双子叶植物杂草三、简答题：1在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分析回答：生长素类似物作为除草剂的原理是。图中、曲线，其中代表单子叶作物的是 ，代表双子叶杂A a1 A3 a3 A2 a2 实验支架示意图 琼脂块 材料托 草的是 。所用的生长素类似物的浓度最好在 左右（用字母表示）2请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”
8、 。实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置了 6 块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完 全割开） 。写出主要实验步骤：预期实验结果：放置 a1琼脂块的胚芽鞘比放置 a2琼脂块的胚芽鞘_。放置 a3琼脂块的胚芽鞘比放置 a2琼脂块的胚芽鞘_。放置 A3琼脂块的胚芽鞘_。3根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘 C 发生的现象是 。这一现象说明： 和 。 （2）乙图中胚芽鞘 D 能否发生 C 的现象？ ， （3）上述实验说明，生长素在植物体
9、内的运输方向只能是 。运输方式是 。2011 高考生物一轮复习学案高考生物一轮复习学案课题课题 植物激素的调节植物激素的调节一、选择题答案题号12345678910111213答案DBABBDDACCDBD题号14151617181920212223242526答案DBA二、延伸提高二、多选题题号123456答案BDBCDACD三、简答题：1生长素促进植物生长具有两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 2主要实验步骤：第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。预期实验结果 弯曲度大 弯曲度小 弯曲度最大3生长且向左弯曲 说明生长素能由胚芽鞘的上端向下端运输 促进生长不能 有形态学上端向形态学下端4随生长素浓度增高，促进生长作用增强 随生长素浓度增高，促进生长作用减弱此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长HC 小于 2m
