如何科学地教育孩子

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1、如何科学地教育孩子如何科学地教育孩子非常喜欢呢！真心希望可以得到试用机会。我一定认真撰写试用报告，回馈试用心得，好的东西应该让更多人知道培养真正的人 百度首页 | 登录 我的贴吧 我的俱乐部 新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 百科 吧内搜索 | 帮助 进入贴吧 贴子搜索 按作者搜索 百度贴吧 李姗璟吧 浏览贴子 吧主： 添加到搜藏 | 快速回复 贴吧投诉 怀孕了不想要孩子 专家在.怀孕了不想要孩子,一般妊娠 49 天内且在 B 超下可见孕囊,可以选择药性功能障碍心理治疗.湖北荣军医院泌尿微创中心,权威的泌尿疾病专业诊疗机构.专业治疗董进宇博士 华慧签约中国.辽宁华慧文化传播有限公司致

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3、 爱。 （相互敌对，相互猜忌，不信任，孩子就会出问题）家长与孩子的关系，是孩子的成长空间，如果扭曲了，孩子无法正常生长。我们看到的都是孩子的错。上网，打电脑游戏，原因全在家长，互动式的，孩子是果，我们家长是因，是我们的某些行为导臻孩子心理变形，然后反过来影响我们家长。 ）不断说教，不再完完全全地接纳孩子。孩子找不到心灵家园，才出种种偏差。关系是生长空间，空间出了问题，孩子的行为才会出问题。你强调孩子有问题，百分之百是家长出了问题。 2、 人是物质的人，也是精神的人。物质人需要养分，精神的人更需要养分。孩子生下来那天，相当于一颗种子，必须给他足够的养分，他才能茁壮成长。人的外在的肢体动作来自内心

4、，人在出生的状态下，是一个小动物，只有输入正常的精神供养，至少得有一个成年人无条件地接纳他，爱他，关怀他，让你找到自我价值， （心理价值缺失，心灵也要呼吸，不能缺氧）产生安全感，向外扩张，长出树冠。确认、欣赏、表扬、鼓励，关爱，连续不断地。塑造良性的生长环境。25 年把孩子培养成人。6070 年代， “把孩子拉扯大”而今 60%放在物质供养上；第二所谓的教育，让孩子数数写字“知识灌输” ，一说素质教育，就是吹拉弹唱。如果人是一棵树，树冠是智能系统（知识和技能） ，树干是身体，树根是心灵，家庭教育最根本的是心灵的塑造。 （树根比树冠大三分之一）一个人要成为一个杰出的人，单纯集中在树冠和树干上是做

5、不到的。 生命之根在于：（人格特质） 一、自尊心。这是一个人和自己的关系。 （内心深处，是不是认为你是有价值的，如果不爱自己，不接纳自己，和自己处于冲突状态，一辈子就将一事无成。然后是和别人的关系，第三是和上帝的关系，即对生命价值和意义的正确的认知。 ）自己是好的，聪明的，善良的 让孩子找到一种自我尊重的感觉。自尊心是一个人精神的脊梁自尊心生发出 1、羞耻心。2、上进心。自尊心的反面叫没皮没脸。他会按照一个动物的行为来放纵自己，成为类人。平等对待，爱，无条件接纳孩子。如果用对待动物的方式对待孩子，他就会变成一个类人的动物。说服不成就批评，唠叨个没完，和你那死爹妈一样，然后骂，开打，步步升级。孩

6、子有了自尊才会按社会规范来行为。 二、自信心。是一个人学习做事情和学习基本东西，没有它就没办法成长。 计算机，一道程序，一道程序装。一个孩子没有自信心，就是没有给他装做事的软件。 “我能够” ，如果是这个指令，他才能深入到问题中搞动，学会。没有自信心的孩子，他拿到习题之后，进入的是表面解释， “我为什么做不出来” ，根本进不去。一道算术题，有信心的孩子就开始想如何运用大脑中的知识来解开这道题。没信心的孩子他的心理状态是“我不能” ，他脑海开始发散，凭啥追甲车？胡思乱想，这不是能力问题，是信心问题。没有有意识培训自信心，上学对孩子就是灾难。孩子每天都要遇到各种他不懂的东西，他没办法应对。让孩子产

7、生学习的信心。爱护孩子的自尊心和自信心，比爱护孩子的眼珠还重要。有意识地示弱，表现出我不如你做的好，你比我那时强多了！编故事，自己很强大，把孩子压夸了。 三、责任心。一个人和别人发生人际关系的必要的东西，没有它就没办法在人群中生活。 一般指男人，顾家，顾老婆孩子。另外指领导。人是一种社会生物，我们是别人的父亲、儿子、丈夫几十个社会角色，你的行为要对其他人产生影响，反回来自己产生行为自律。这就叫责任心。孩子三岁之前：1、看到他的一言一行对家庭产生的影响，对自己行为负责。2、对别人负有责任，对同学对陌生人都会产生影响。责任心是一种心理状态。所有体力活儿都包了。三流的孩子，什么事不让做，也不让他对别

8、人负责。培养天才的孩子，都是在三岁前自己的事情自己作。把这样一个孩子送到学校去学习，就是送一个害群之马。 作者：飞剑斩 2007-1-22 12:57 回复此发言 -2 培养真正的人 这“三心”是生命的主体三角架！才能成为正常的人 四、主动进取精神。这股劲儿非常重要。童年在他心中要出人头地的那股劲儿。 五、学习兴趣。是精神上的人吃东西的管道。 去掉野性，兽性，成为一个社会人。 ）90%的家长不懂学习的规律性。总是把学习和痛苦联系起来。文化基因。头悬梁锥刺股，学习是一件痛苦的差事。这是该诅咒的）学而实习之，不亦乐乎！意志力没有行成的时候，就灌输这，不好。根本不是那回来，一生出来就握着护士的手说所

9、有的行为都是后天形成的行为习惯。学习到底是快乐还是痛苦，取决于最初的学习经验。最初不是以娱乐的方式，而是当成“正经事儿” ，打骂，学习是痛苦的事儿，这个孩子对于学习是灾难性。快乐就是学习兴趣，不幸地是你把这当成的痛苦。比之快乐学习者，他会越来越认为自己笨。没作好，重来，告诉他不难，学习是件快乐的事，重新设定快乐软件。没学习能力，再去逼迫他，他更学不会，把他打入十八层地狱。就像往墙上钉钉子，钢钉和牙签的区别。教他学会学习。人是一个有机体，有了能力，又有了意愿，他会自己去学习，不让他学都不行，在被窝里看书。 六、良好的习惯。是一个人身上的自动反应。 一个身上有几十万个习惯。拖泥带水，早期没有进行系

10、统话训练。在不同情境下怎样反应，人类行为，都要有系统的长期的系统的训练。不能怨孩子，是我们没有教好他。 （磨蹭，马糊）如何反应的策略，是在童年形成的。 这是孩子的六大生命之根！（是世界性的，全人类的，杰出的人必备的。 ） 教子有方（下） 培养真正的人的八大工具：爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则、批评。 一、爱。中国的家长是最能为孩子牺牲的家长，都是为孩子活着。（孩子就成了他的宗教）给孩子吃好的，穿好的，自己省吃减用。 爱不是物质，是情感。是一种平等关系。爱是无条件的。 （中是恩赐）爱有没有不是由施爱者决定的，是被爱者决定的。没有接收到你的爱，那就只是你一厢情愿的想法。 学习好爱你，学

11、习不好不爱你有条件是对爱的否定。根据这个标准稀量，80%家长没有真正的爱。考多少分，我让你干什么悬赏。感受觉自己不够好，妈妈不爱他。在爱的名义下，变成家要实现自己梦想的祭坛上的祭品。有了爱才会有真正的成长。 二、表扬。孩子骄傲自满的原因是无知，正确地表扬，为他高兴，告诉他行为的真实尺度，不是顺嘴胡说，这样他永远不会骄傲自满。三、鼓励。在教育孩子这个问题上，除了鼓励，我不知该干什么。失败回来时，告诉他，没关系，下次再来。在学校表现是自卑还是自信，全在于家长在后面如何煽风点火。孩子 四、确认。相当于农民种地一样，你希望他有什么特质，就不断地表述他有这样的特质。农民不断地培土浇水。希望你女儿善良懂事

12、，你就在不同的场合不断地说她懂事。说儿子愿意学习，最爱学习。他就会变得爱学习。不断地跟丈夫说孩子就不爱学习，他就真的不爱学习的。比如一个人真的认为自己漂亮，她就会变得很漂亮，找到了漂亮的孩子。不断地说他坚强，有责任心，他就按照你的意愿成为这样的人。我们偏偏相反，总是不断强调他的就缺点和毛病。结果很糟。 五、理解。每个人都按自己这一代人的价值观，每个时代的人都有权按照他们自己的价值观来行为，你必须站在孩子的立场上来看待孩子的行为。 （比如染发，牛仔裤）不认同就产生代沟。有不诚实行为等到，必须打开孩子内心的管道，才能找到真正的原因，找不到原因，是没办法改变他的。14 岁男孩子抽烟，克服他这一行为，

13、就找出原因，他可能认为这是男子汉的表现，你就可以从观念上纠正他。包括上网看破电视没完打电子游戏。平等地做孩子的知心朋友。六、陪伴。改革开放，有自己忙不过来的事业，没时间陪孩子，大把大把给他钱，百分之百把孩子教育成一个三流的小混混。把全部的爱放在孩子身上。孩子被忽略，他一定会产生行为偏差。孤儿院的孩子，多动，注意力无法集中，无法守纪律。专家通过大学生志愿者去亲近拥抱爱他们，一年多之后，行为习惯全改变了。 （生活在无价值之中）孩子需要你这个人本身，而不是你的钱。把孩子送进贵族学校，等于把他们送进孤儿院。父母的角色在孩子成长的过程中是无法用别的任何东西替代的。 作者：飞剑斩 2007-1-22 12

14、:57 回复此发言 -3 培养真正的人 七、制定规则。我们过去采取的方法是无条件地听我们的话。我说得对错别管，你听我就可以了。1、孩子一上网，全知道。1、经济发展 3、有独立意识，有生存能力，有眼光，有志气。不伤他的尊严，不伤他自尊心，又能约束他，必得事先制定规则，然后监督执行。 八、批评。当孩子犯了一次性的错误，明知故犯，是故意场合。比如马虎、脏乱差，习惯性的毛病，越批评越差。亮点原则。先强化他身上的亮点，让他找到他的自我价值，找到自我完善的欲望，建立起足够的信心，再把缺点毛病和痛苦联系在一起，产生积极的心理动因，用新的行为习惯替换这些不良习惯。 这八大工具，想真的学会使用，要有具体的做法。

15、历时 25 年。上大学不是目的，是手段。真正的目的是培养真正的人。 （个人与社会双赢的行为规则。 ） 在未来个人成功、快乐、幸福，又为社会做出贡献。 生命之根塑造好是第一位的。高智商给社会带来灾难，自杀 我们太着急了，总和别的孩子比。认为早一天上大学，孩子早一天成功。上大学不能和一个人的成功有必然联系。 （七七级）多大上大学，和成功没有必然联系。 ）多大上大学，没什么区别。25 年，许多人迷失在森林里，找不到目标。 所有的努力，都是为了把孩子的成长动力引发出来。 （家长的作用间接的，外围的）学习是脑力劳动，劳动者特有的规律，就是劳动者必须处于主动的状态。 （是孩子自己想学习。 ）沙漠里的骆驼，百分之八十的孩子处于这种被逼迫的之下。活在被动状，是断然无法学习好的。另一种是狮子状态。第三种是小童状态。他会想出许多办法学好。让孩子产生想要学习的欲望。孩子产生了上大学的梦想，激发他身上的梦想，才能产生持久的动力。 三条高压线：1、忽