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1、合师附小（二小）20142015 学年度第一学期四年级英语电子备课教案第（五）单元课 题 Unit 5 My clothes备课人 万欢欢 课时安排 6 课时教材分析本课是人教版小学英语 PEP 四年级下册第五单元。本单元重点学习服装的名称，询问服装的归属，谈论个人对服装的喜好。学生主要学句型：对一般疑问句 Are these yours? Yes ,they are./No,they arent. 的肯定回答和否定回答以及特殊疑问 Whose .is this ? Its Mine 的运用进行.展开，当然这些也是本单元的教学重点难点。另外本单元也将如颜色、大小、新旧这一类的形容词融合在对服装
2、的的谈论中，因此颜色的复习也是本单元的重点之一。同时，要求学生能理解字母组合 Le 在末尾的发音规则并能正确的听说读写单词 apple people table.教学目标1、能够简单地用英语描述衣物的大小、颜色、新旧。如 I like that green skirt.2、能够用指定句型询问及断定物品的归属。如 Are these yours? Yes ,they are./No,they arent.3、能理解字母组合 Le 在末尾的发音规则并能正确的听说读写单词 apple people table.4、能够听懂并发出与衣物相关的指令，如 Put on your T-shirt.5、培养学
3、生正确的审美观，引导学生得体穿衣。6、注重学生合作与学习创新，培养学生的想象力教学重点1、衣服单词及句型在交际中的运用。2、衣服单词的正确书写及单词拼读。 教学难点教学难点：1一般疑问句以及特殊疑问句的运用与肯定、否定回答。Are these yours? Yes ,they are./No,they arent.Whose .is this ? Its Mine 2语音部分的整合。字母 le 在末尾的发音规则。教具准备 PPT cards 光盘 素材库部分内容 实物服装 单词图片卡片 彩笔 J教学过程 个性化修改第一课时：Step 1:Warm-up/Revision1演唱 color so
4、ng. 并让学生说出歌曲中出现的颜色2、Game：Listen and point to the colors in the classroom教师说颜色，请学生在教室范围内寻找相关的颜色词。Step 2:Presentation结合以上游戏环节，教师逐一出现颜色词： red white blue yellow 让学生回忆学过的单词。1教学单词 clothes 播放一小段世界名模时装表演视频，边播放边介绍： this is a fashion show Are these clothes beautiful ?引出Topic My clothes.2教学单词：skirt dress 多媒体课件
5、显示一条红色的连衣裙和一条绿色的短裙。运用对比的方法教授 dress and skirt,然后左右手分别举起单词卡片通过游戏 blow the balloons 和 clap hands 操练单词教师问学生 whats the color is this skirt? What color is that dress ?引导学生回答 green and red 指着班上穿连衣裙与短裙的女生说： a green skirt . I like that green skirt 引导学生用颜色词+名词表示个人对衣物的喜好。3Teach pants hat similarly4教学 put on .t
6、ake off.接上 T 台秀教师通过 Take off .和 Put on.通过动作演绎及其含义。Step 3 Patrice活动 1、T 台走猫步。活动方式教师出示 Hat and skirt 请两个学生扮演模特在教室里走猫步。学生自主设计造型动作展示身上的衣物。并介绍 Its .其他学生重复 I like that 。I like that skirt.2、我说你做 教师说指令 学生做动作Step 4 consolidation 对话练习 一人演服装店老板，其余的扮演顾客。Customer :I like.Boss :here you areStep 5:作业检测Homework 1听对
7、话部分，并表演给同伴和家长听。2.用英语描述自己喜欢的衣物。J 第二课时Step 1、Warm-up/Revision对话练习： （指着某个学生的衣服）What color is your.?S: .(同桌相互问答)Step 2、Presentation 教学句型 Are these yours? No ,they arent.教师拿出从学生处收集来的两顶帽子，走到一个同学面前 问道：Is this yours ? 引出 yes it is 或者 No ,it isnt.时引导学生说出真正的主人。如 Its peter s.板书 Is this yours ? Yes it is /No it
8、 isnt.Its Chenjies.（教师拿出各种衣物询问学生 要求学生正确作答）如 T; Is this your skirt ? S: yes /no .简单的向学生介绍名词所有格的介绍 提醒学生 名词性物主代词= 形容词性物主代词 +物体。如 Is this yours = Is this your skirt ? 教师拿出各种服装问学生要求学生用名词性物主代词来表达和老师一样的意思。当学生熟悉 yours 的用法后 再引出复数句型。教师拿出一条裤子问一个学生 同样要求学生用名词性物主代词来代替如 T: Are these your pants S : Are these yours
9、? T: what about these ? Are these yours ?板书跟读Step 2 、Practice 请个别同学上讲台，模仿教师刚才的模式对其他学生进行提问 其他学生根据实际情况回答 运用句子 Yes it is /no it isnt.来回答否定回答时 要求学生说出真正的主任。Step 3、 Consolidation 活动 物归原主教师出示上体育课落下的衣服要求学生用今天所学句型来寻找衣服的主人 找到主人后 物归原主 。Look this is a beautiful bag .there are some clothes in it. Whose clothes a
10、re these ? Are these yours ?.S1、Where is my skirt ?S2、Is this yours ?S1、No it isnt its Amys.Step 4、Homework1、利用本课时学习的句型玩失物招领的游戏。2、听录音 熟读课文J.第三课时Step 1 、Warm -up1、Lets do 教师说口令 学生边说边做动作T：Put on your skirt . Take off your hat.Ss:do the action2、全班先快速抽读服装类单词卡片，然后出示服装类图片，要求学生快速拼读单词。Step 2 、Presentation教学
11、四会单词 apple people table(1)教师出示苹果图片 Whats this ? Its an apple .who can spell this word ？学生回答后在四线三格上板书 apple 其中字母 le 的组合发音用红色字体标注。教师引导学生说出字母组合 le 在单词中的发音。全班拼读记忆单词最后进行大小声 男女生操练。以同样的方式教学 people table 并要求学生在四线三格中正确书写。Step 3 、Practice拼读竞赛 教师将学生分成两组，从每组中抽出两名学生，教师发口令，说单词，学生拼读单。又快又准即为获胜方。也可让学生站起来发号口令。Step 4
12、、Consolidation活动 雷人的展销会标有 apple people table uncle little 等标签的各式服装正在展出，前来参观的展销会的人如果能读出服装上的单词，就可以折扣低价券购买自己的喜欢服装。Step 5 、Homework1、背诵并完成抄写本课四会单词和句型2、向家长描述自己身上的衣服J 第四课时Step 1、Warm -up1、 演唱歌曲 Color song2、 拼读大赛 教师说英语单词： red blue yellow green white 要求学生以开火车的形式，逐个拼读单词。3、 利用多媒体课件显示各种颜色的衣物图片，让学生用英语描述图片，如 a r
13、ed shirt ,然后快速拼读出衣物的单词。Step 2 、Presentation1、教学单词： socks shorts shirt sweater jacket coat教学单词 socks以上环节结束后，多媒体课件最后定格在图片 白色的袜子，教师板书单词 socks 并要求学生拼读单词，以大小声的方式进行操练。T: Socks ,they are my socks,what color are my socks ?S: whiteT: yes,my socks are white .S O C K S .2、教学单词 shorts教师出示长裤 pants 的图片，要求学生齐读。接着出
14、示短裤的图片介绍会所： These are shorts.然后与长裤对比。教师重复句子 These are my shorts.those are my pants.全班跟读。然后呈现单词 shorts 卡片并与单词 skirt 进行对比，加深对 音、形、义、相近词的比较与记忆。教师板书 shorts 以汽车快快开的方式进行操练。3、小结以复数形式出现的单词 shorts socks shoes pants jeans.4、教学单词 sweater jacket coat 教师同时出示三张图片 整体输入这三个单词，然后以绕口令形式操练这三组单词 Sweater jacket coat Wher
15、e is my sweater ？Where is my jacket ? Where is my coat ?My sweater, my jacket and my coat.Step 3 、Practice游戏 ：拷贝不走样教师对每组左边第一位同学耳语。要求这位同学把单词给本组的下一个同学，在传话过程中尽量小声，不让其他组的学生听到所传的内容，否则视为任务执行失败。操练句子看图说句子My socks are ./My shorts are .My pants are .My shoes are .Step 4、 homework向学生描述自己身上的衣物小组合作，根据 Lets learn 的图片编一段对话。J 第五课时Step 1、Warm -up1、演唱歌曲 This is old hat2、对话练习教师展示服装类的单词图片，与学生进行问答练习。如：T：Whats this ?S: Its a .T: What are these ?S: They are .T:Are these yours ?S: Yes ,they are .Step 2 、Presentation一Preparation1.师生合唱本单元的歌曲“My Clothes”,教师可就歌曲内容提问:What co lour is/are?
