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1、温馨鸟巢-图形的认识说课稿堽城中心小学 孙月华说课内容：青岛版数学二年级下册第六单元做鸟巢-图形与拼组的信息窗一温馨鸟巢 图形的认识一、说教材1、教材分析：本课是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。2、教学目标：知识目标：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。能力目标：经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想像力和创新意识。情感目标：在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护环境等思想教育。3、教学重点：认识长方形和正方
2、形的特征。4、教学难点：认识长方形和正方形的特征。5、.教具准备：情景图、四个长方形、两个正方形、一个长方体的鸟巢模型、一个五边形、一个六边形、一个三角板。6、学具准备：一张长方形纸、一张正方形纸、一个三角板、一把直尺、一段线绳。7、预习提纲 （见附页）二、说教法学法青岛版教材提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。我在本节课设计中努力体现一种开放、民主、探索、合作、交流的学与教的方式，目的是引导学生动手实践、自主探索、合作交流，以此体现个性化的学习。因此我设计了以下教学方法：1.活动教学法：通过学生量一量、折一折、比一比等活动理解长方形正方形的特征，同时渗透独立、探索、合作的学习方法，最大限
3、度地提高学生参与学习的程度。2.语言训练法：培养学生运用准确的语言表述思维过程和结果，可以使知识得到内化，又能促进思维的发展。三、说教学过程（一） 、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，你喜欢小鸟吗？你愿意和小鸟做朋友吗？现在正是春暖花开的季节，树木里树木生长茂盛，小鸟们在树木里唱歌、跳舞，过着幸福的生活。可是现在问题出现了，树林里的鸟儿越来越多，原来的鸟巢已经住不下了，你能想办法帮帮小鸟吗？引出课题做鸟巢。出示鸟巢实物今天老师带来一个漂亮的鸟巢（好看吗？）这么漂亮的鸟巢是怎样做的呢？（首先要知道鸟巢每个面的形状）请你仔细观察一下，鸟巢的每个面都是什么形状的？（学生观察）鸟巢的上、下、前、后面都是
4、长方形的、左右面都是正方形的同学们说得真好！你知道长方形和正方形都有哪些特征呢？这节课我们就一起来探究一下吧！（二） 、动手操作、合作探究1 研究长方形的特征长方形有哪些特征呢？（1） 、请同学们拿出准备好的长方形纸片，在小组内探究一下长方形的边和角各有什么特点？把研究结果填在实验报告单上，并在小组内交流你的发现。学生拿出长方形纸片，用数、折、量等方法进行探究，然后小组内交流发现集体汇报：长方形有 4 条边，2 条长边，2 条短边，长边相等，短边也相等你是用什么方法知道的？学生以小组形式汇报演示。在学生汇报的基础上，教师进行梳理总结（边总结边演示）长方形有 4 条边，对边相等，四个角都是直角（
5、板书）（2） 、知道了长方形的特征，你能在方格纸上画出一个长方形吗？（学生画长方形，注意指导画法）2 研究正方形的特征（1） 、正方形有哪些特征呢？请同学们用刚才的方法探究一下吧！学生用折一折、量一量的办法进行验证，并填写实验报告单。学生汇报：正方形有 4 条边，4 条边同样长， （你是怎么知道的？）量的？折的？（边总结边演示）你能模仿长方形的特点总结一下正方形的特征吗？总结：正方形四条边相等，4 个角都是直角（2） 、你能在方格纸上画出一个正方形吗？（三） 、类化练习1、火眼金睛辩图形下列图形中哪些是长方形，哪些是正方形，为什么？2、在方格纸上设计一扇长方形的门和正方形的窗。 （课本 P72自主练习 3）（四） 、课堂总结这节课你有哪些收获？（学生总结）（五）限时作业 （见试卷）（六） 、课堂延伸课下我们就自己动手做一个漂亮的鸟巢送到树林里去吧！四、说板书设计 温馨鸟巢 图形的认识 长方形 正方形长方形的对边相等， 正方形的四条边都相等四个角都是直角。 四个角都是直角。 这节课的板书设计，我采用了直观演示法，将这节课所认识的各种图形贴在黑板上，简单明了，让人一目了然；另把长方形和正方形的特征对应的板书下来，即整齐美观，又突出了本节课重难点。
