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1、“边边干干边边学学”， ，创业创业中中锻炼锻炼技能；校企技能；校企联动联动，破解就，破解就业难题业难题发发展展电电子商子商务务，引，引领时领时代潮流！代潮流！青青岛滨岛滨海学院海学院电电子商子商务专业务专业青青岛滨岛滨海学院海学院电电子商子商务专业简务专业简介介一、基本情况一、基本情况青岛滨海学院电子商务专业开办于 2002 年，到目前已有六届毕业生，毕业生人数 639 人，在校生人数为 281 人。本专业拥有一支老中青结合，年龄结构和知识结构相对合理的专业教师队伍，共有教师 16 人，其中教授 3 名，副教授 6 名，讲师 4 人，硕士以上学历的比例达到 75%，省级优秀教师 1 名，院级优
2、秀教师 2名，院级青年骨干教师 4 名，双师型教师 3 名，基本满足本专业教学科研的要求。电子商务专业为校级特色专业，目前正在申请山东省特色专业，拥有省级精品课程电子商务概论，校级精品课程网页设计与制作。专业成立以来，在学院的大力支持下，积极进行学科建设，开展培养模式研究，课程体系研究，精品课程建设，特色专业建设等工作。配合课程实践，利用真实的电子商务环境，开展教学改革实践研究，锻炼学生的实践动手能力，增强网络营销和创业的激情。面向市场，以市场为导向，以服务为宗旨，探寻技能型、复合型、创新型、创业型人才培养的模式，使培养出的学生学有所长，顺利就业，近6 年一次性就业率保持在 98%以上。经过几
3、年的努力，在教学、科研、校企合作等方面取得了可喜的成果，几年来，与青岛市电子商务协会、青岛市美容美发行业协会、利群集团青岛电子商务有限公司、南昌现代保健科技有限公司、青岛包租信息技术有限公司、青岛海坤龙国际贸易有限公司、青岛一凌网集成有限公司、青岛五洲源商贸有限公司、上海传驰网络有限公司等单位开展广泛合作，开展网络营销大赛 3 次、网页设计大赛 4 次，获省级精品课程一门，完成省级科研立项 1 项，校级立项 3 项。出版教材 5 本，待出版教材 1 本，发表有价值论文 10 篇。学生在第二届中国大学生明“边边干干边边学学”， ，创业创业中中锻炼锻炼技能；校企技能；校企联动联动，破解就，破解就业
4、难题业难题发发展展电电子商子商务务，引，引领时领时代潮流！代潮流！青青岛滨岛滨海学院海学院电电子商子商务专业务专业日网商挑战赛、情系 e 乡全国大学生乡村信息化创新大赛等全国各类比赛中均取得好的名次。二、培养目二、培养目标标本专业培养适应社会主义市场经济需要，掌握信息科学理论与技术方法，具有坚实的经济管理与现代商务的基本理论，接受电子商务理论、方法、技巧与实践的基本训练，具有分析和解决电子商务问题的基本能力，具备使用网络开展商务活动能力，面向企业、事业、政府机构从事电子商务管理、开发、应用、维护等方面的技能型、应用型复合人才。三、主要三、主要课课程程市场营销与网络营销、商务网站经营与管理、电子
5、商务营销技能实训（、）、电子商务概论、网页美工、网页设计与制作、ASP.NET、电子商务网站开发实训、国际贸易实务、网络营销等。四、四、专业专业培养特色培养特色青岛滨海学院电子商务专业从 2004 年开始进行教学改革，改革之初就树立了“以就业为导向”，把培养有较高实践能力、创新能力、能够满足社会实际需求的高素质、技能型电子商务人才为目标。多年来我们坚持在真实、开放环境中边干边学，鼓励学生以营销主体的角色参入其中，转变角色，进入角色。努力打造校企共建、内外结合、企业更多参与管理的、真实开放的实训基地，使学生能够在企业环境中完成“职业道德、职业素质、职业技能”的真正转变。努力帮助学生打造自己的亮点
6、，在创业中锻炼技能。（一）在真（一）在真实实、开放的、开放的环环境中境中边边干干边边学学高职电子商务专业必须以就业为导向，把培养电子商务技能型人才-电子“边边干干边边学学”， ，创业创业中中锻炼锻炼技能；校企技能；校企联动联动，破解就，破解就业难题业难题发发展展电电子商子商务务，引，引领时领时代潮流！代潮流！青青岛滨岛滨海学院海学院电电子商子商务专业务专业商务师作为自己的培养目标。我们认为：电子商务的本质是商务，成败在营销，关键是人才；电子商务营销技能是电子商务师必须掌握的核心技能；营销技能只能在“真实的环境中”造就，而且只有当学生以营销主体的角色参入其中才能取得实效。青岛滨海学院电子商务专业
7、从 2004 年开始进行教学改革，从教改之初我们就树立了“以就业为导向”，把培养有较高实践能力、创新能力、能够满足社会实际需求的高素质、技能型电子商务人才的目标。学生从入学那天起就以“网页编辑”的角色进行基地网站经营管理。三年的在校学习，他们将直接在网页编辑、资讯栏目管理员、论坛版主、博客、数字栏目管理员等职位上实习，其中，较为优秀者将承担栏目副主管、栏目主管、频道（或综合版块）的副主管、主管，直到基地网站副主管和主管的工作。（二）校企合作，构建真（二）校企合作，构建真实实开放的开放的实训实训基地基地创建一个真实、开放、利于管理、方便使用的实训基地，为学生提供真实、开放的技能培训环境。多年来我
8、们进行了加盟式-借助第三方服务平台作为开展实训的基地、托管式-接受企业委托，利用企业平台构建实训基地和参与式 - 以合作企业的平台作为实训基地等三种方式。在探索实践中我们意识到，实习基地应该满足以下基本要求：（1）应该是真实的、开放的企业商务网站或政务网站，为学生提供一个真实、开放的实习环境；（2）应该由校企合作构建，共同指导、共同监管，充分发挥高校和企业资源互补的优势；（3）基地网站所包含的商务模式应该涵盖目前最基本、最典型的各种模式，以供学生实习；“边边干干边边学学”， ，创业创业中中锻炼锻炼技能；校企技能；校企联动联动，破解就，破解就业难题业难题发发展展电电子商子商务务，引，引领时领时代
9、潮流！代潮流！青青岛滨岛滨海学院海学院电电子商子商务专业务专业（4）基地网站应该努力跟踪电子商务的最新发展，与时俱进；（5）作为一个实验系统基地网站对学生的实习活动和业绩必须是可监控和可管理的；（6）基地提供的实习项目应该是规范的、尽可能涵盖电子商务各种专业营销技能的培训要求、可以根据培养方案的安排有计划提供、可进行管理和考核。（7）应该尽可能满足教育“个性化”和“人性化”；经过六年多的努力，由青岛滨海学院联合华东交通大学、江苏职业技术师范学院、青岛市电子商务协会、青岛市美容美发行业协会、青岛亿城通科技公司、南昌现代保健科技公司、利群集团青岛电子商务公司、青岛五洲源商贸有限公司、织网、新浪青岛
10、网、山东地图网、青岛之窗网、好孕网、搜狐青岛网等企业共同构建的电子商务培训基地电子商务技能培训滨海基地已经初具规模。滨海基地的学员从入学开始，就直接参加基地各商务网站及基地合作企业相关网站的经营、管理、推销、招商，一边学习、一边实践，边干边学，在干中学、在学中干，将理论学习与技能培训有机结合。 随着教改的不断深化和基地建设的不断发展，滨海基地不仅正在成为电子商务技能型人才的培训基地，也可以成为与营销专业相关的各类专业技能型人才的培训基地。而相关的越来越庞大的学员队伍，已经成为电子商务发展和企业营销促销的十分活跃的力量。目前基地属下的几个网站已经能够满足对电子商务各种基本、典型商务模式管理实践的
11、要求，包括：内容服务、商务交易、交易平台、虚拟社区。（三）依托教改立（三）依托教改立项项，推，推进进学科建学科建设设依托山东省教学改革立项，不断推进电子商务专业学科建设。2004 年至今，“边边干干边边学学”， ，创业创业中中锻炼锻炼技能；校企技能；校企联动联动，破解就，破解就业难题业难题发发展展电电子商子商务务，引，引领时领时代潮流！代潮流！青青岛滨岛滨海学院海学院电电子商子商务专业务专业电子商务专业共承担省级教学改革立项两项：网络营销 RNMM 角色定位教学法及其支撑系统研究（2005.11-2008.4）、 电子商务技能培养 ROM 模式内化工程的探索与实践（在研）。网络营销 RNMM
12、角色定位教学法及其支撑系统研究项目的核心思想是：营销技能只能在“真实的环境中”造就，而且只有当学生以营销主体的角色参入其中才能取得实效。该项目的提出是在多年、特别是 2004 年以来的改革实践基础上逐渐认识的。多年的实践，我们逐渐形成了一套比较完整的改革理念：1、作为高等职业教育的电子商务专业必须以就业为导向，把培养电子商务技能型人才-电子商务师作为自己的培养目标;2、电子商务的本质是商务，成败在营销，关键是人才。电子商务营销技能是电子商务师必须掌握的核心技能。3、什么是技能？技能应该是技术、素质和经验的统一。真正的营销技能不可能在封闭的环境中培养，只能在真实、开放的环境中，转变角色、进入角色
13、，刻苦磨练才能造就。4、我们的目标是：把学生培养成为有理想、有抱负的技能性、复合型、创新型、创业型的电子商务应用人才。5、我们的做法是：以市场营销的理论和方法为指导，以商务网站的经营、管理和招商为内容，学习培养电子商务的基本营销技能，在干中学、在学中干、边学边干。6、对于学生必须掌握的核心技能的培养必须坚持：“贯穿始终、连续不断、浑然一体”贯穿始终是指核心技能的培养应该从新生入学开始，一直坚持到毕业为止；“边边干干边边学学”， ，创业创业中中锻炼锻炼技能；校企技能；校企联动联动，破解就，破解就业难题业难题发发展展电电子商子商务务，引，引领时领时代潮流！代潮流！青青岛滨岛滨海学院海学院电电子商子
14、商务专业务专业连续不断是指核心技能的培养应该遵循由浅入深、循序渐进、步步深入，持续不断；浑然一体是指核心技能的培养应该有清醒的全局意识和协同意识，将教改的理念融入到理论教学、实习实训、各类考试、毕业设计、社会调查、课外活动、技能大赛等全部活动中去，坚持以解决基地经营管理中的实际问题、提高基地网站经营管理的水平为上述各项工作的出发点和落脚点。电子商务技能培养 ROM 模式内化工程的探索与实践项目由以下 5 个主要环节组成：1）环境工程将目前以学校为基地的“真实、开放的滨海实训基地”拓展到校企共建、内外结合、企业更多参与管理的更加稳定实习环境，使学生能够在企业环境中完成“职业道德、职业素质、职业技
15、能”的真正转变；研究探索新基地的管理体制、机制，力求使之成为推动我校电子商务人才培养和就业持续稳定得以发展一个保障尝试以新基地为依托进行“2+1”（2 年在校内以现有的滨海实训基地为主要实训环境完成电子商务相关基础课程、专业课程和相关基本技能的学习和实训，1 年以职工的身份直接参加专业对口的企业实习）2）双师工程积极组织教师（首先是骨干教师）参加本教改项目、基地管理与建设、亮点工程、推广工程、内化工程，在实践中锻炼、培养、建设队伍。推动教师思想教育、管理体制和机制的进一步深化改革，形成良好的“推动、约束、激励、淘汰”机制，从根本上保障双师队伍的建设。“边边干干边边学学”， ，创业创业中中锻炼锻
16、炼技能；校企技能；校企联动联动，破解就，破解就业难题业难题发发展展电电子商子商务务，引，引领时领时代潮流！代潮流！青青岛滨岛滨海学院海学院电电子商子商务专业务专业3）内化工程将“职业道德、职业素质、职业技能”三个转化（或三个接轨）融入到相应的规章制度、培养计划、课程设置、教学大纲、实训大纲、教学文件中去，使改革的成果以规范的、 “立法”的形式“内化”为学校建设的规范管理。4）亮点工程首先以电子商务专业学生必须熟练掌握的核心营销技能和学生就业急需的基本技能为内容，组织若干亮点工程小组，内容采取推荐与自选相结合、实施采取学生与指导教师相结合，以实现：核心技能在实践能力和经验积累上的重点突破；教师和学生实践能力和创新能力的迅速成长；以亮点工程检验、推动、完善教学改革的不断深化；以亮点激励学生的学习热情和改革热情，推动改革的持续发展5）推广工程将新基地建设成为以“ROM”模式培养电子商务技能型人才的基地，建设成青岛市企业发展电子商务的人才培训基地，大大拓展学校与企业的广泛合作、大
