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1、小船扬帆小船扬帆汪芳芳教学目标：教学目标：1、了解船的历史和种类。2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。3、能够独立制作出一艘帆船。教材分析：教材分析：塑料再次被我们拿来利用是种美德，它不仅是种美德，它还有利于我们保护环境。我们可以通过自己的一双巧手和自己的智慧，把它做成各种精美饰品，来装饰我们的家里或班级。实际证明，手工制作饰品是手脑并用的过程，并且充满想象力和创造力，一个小小的塑料，我们可以把它做成各种不同的饰品，这就是乐趣。教学准备：教学准备：剪刀，画笔，彩色笔，直尺，刻刀教学过程：教学过程：一、船的知识船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（军舰、散货船
2、、油轮、矿砂船、渔船、帆船一般我们接触最多的就是货船和客船！）早在公元前 6000 年，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代，到了 15 世纪，中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。18 世纪，欧洲出现了蒸汽船。19 世纪初，欧洲又出现了铁船。19 世纪中叶，船开始向大型化、现代化发展。 二、揭示课题帆船老师这里也有一些船，你们都认识它吗？说来说一说？（渔船、双体船、小船）今天老师要教大家做另外一种船帆船（出示示范作品）人类发明帆船的历史最少也有
3、 5000 年了，最早的帆船图案出现在公元前 3000 年左右古埃及的陶罐上。其实，从公元前 6世纪起，中国帆船就诞生了，并且中国帆船的制造技术一直领先世界，直到近代才逐渐落后。帆船主要有两种船体：单体和多体。一般而言，多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船首，船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。在帆船船体之上的器材主要包括帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。 （教师一边讲解一边指出帆船各部分的位置）你们想拥有这样一艘帆船吗？一起跟老师学做吧！三、示范制作步骤（对比双体船与大帆船。 ）我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一样，但你们知道吗,大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。A、你会做双体船吗？首先把你们手上的塑料泡沫，用铅笔和直尺在上面画个正方形，减掉的塑料泡沫不要扔掉，我们可以把它利用起来做成船帆。B、你能把双体船做成有舵的船吗？可以自己在底下试试。C、整理D、做帆教师边讲解示范边巡视指导。四、学生作品展示教师选出部分做的比较好的作品进行展示，指名 12 名学生对做帆船步骤进行简单的归纳、总结。五、思考与实践（教师把小船放入水中）怎样才能使纸做的小船放在水里不沉呢？（学生课后实践）
