《金孔雀轻轻跳》佛山市高明区更合镇新圩小学 关顺钰

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1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳教案设计教案设计一、教案背景一、教案背景 1、面向学生： 小学 2，学科：音乐2、课时：1 课时二、教学目标二、教学目标 1、指导学生能用正确的声音，带着丰富的想象演唱歌曲。 2、通过歌曲金孔雀轻轻跳的学习，不但让同学们了解我国少数民族之一：傣族的风土 人情，掌握歌曲清新、优美的风格，而且还要让他（她）们从音乐中感受所描绘的动物形 象，从而使孩子们更加的热爱大自然，热爱生活。三、教材分析三、教材分析 三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿 性的

2、形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴 趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动 物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、 想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的 特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动 自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学： 以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣 族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发

3、他们的兴趣和求知欲。 教学重点 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。 2、启发学生用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 教学难点 从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。 教学准备： 1、钢琴、 、黑板、粉笔 2、多媒体课件 在百度中搜索金孔雀轻轻跳歌词、图片以及舞蹈片段。四、四、教学方法教学方法 从本课的教学目标出发，根据三年级学生的学习情况，确定以下教学方法。 1、 以“听”为主，采用各种方式让学生积极自主地去感受音乐、表现音乐。通过深情的 演唱、综合艺术实践等形式，使学生在音乐活动中获得审美的愉悦。 2、 群体合作法。在识谱过程中，以教师与学生的合作到学生与学生之间的合作，让学生 经

4、历了一个由浅至深的提高过程。 3、 游戏法。在本课教学中我创设了闯关游戏，让学生在游戏中学习本课的内容，从而使 学习气氛活跃，收到预期的教学效果。 4、 律动法。学生先跟老师学习基本的动作再进行动作创编，我充分调动学生全身的感官， 体验音乐的美感。五、五、教学过程教学过程 （一）组织教学 1、师生问好 2、情景导入 师：今天老师要带同学们去一个美丽的地方，请同学们先把眼睛闭上，到了那个地方再张 开眼睛哦。 师：孩子们快张开你们的眼睛吧！现在我们来到了一个美丽的热带雨林西双版纳，穿国这 片茂密的树林你们看到了什么了？（在百度搜索了很多西双版纳的风景图片） 【百度图片】 http:/ %B0%E6

5、%C4%C9%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=20918&cl=2&lm=- 1&pn=0&rn=1&di=37518306360&ln=1462&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width =&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1 生：山，水 师：多美的水呀，多美的山呀，西双版纳不仅山清水秀景色怡人，这里还居住着一群勤劳 善良的傣族人们，傣族人们都居住在竹楼里，这种古朴独特的竹楼成了傣族一道道美丽的 风景线。孩子们困难！不远处有一群美丽的精灵，你们知道这是什么吗？【百度图片】 http:/ %B0%E6

6、%C4%C9%BF%D7%C8%B8%CD%BC%C6%AC&in=18707&cl=2&lm=- 1&pn=0&rn=1&di=40299020115&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width =&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1 生：是孔雀。 师：同学们真聪明，你们觉得孔雀最美的时候是什么时候吗？ 生：孔雀开屏的时候。 师：你们看这有一只绿孔雀，看看这还有一只白孔雀呢！ 生：哇！真没哦！ 师：老师之所以喜欢孔雀，不仅仅是因为它漂亮，而且据说它还代表着吉祥如意。你们知 道吗？孔雀是傣族人们心中的吉祥物，

7、它象征着幸福和吉祥呢！ 师：孩子们你们看了这么美的孔雀后有谁能用动作来表现孔雀呀？ 生：（用动作模仿孔雀） 师：你们想看看老师用什么动作去表演孔雀吗？ 生：想 师：老师有个要求，我想让同学们先来读读这段描写孔雀的文字，读好了再给你们表演好 吗？ 展示金孔雀轻轻跳的歌词。 【百度搜索】 http:/ 学生读完后，老师给孩子们表演一个孔雀舞蹈。 师：孔雀舞好看吗？待会我们也来学孔雀舞好吗？ 生：好！ （二）唱歌曲 师：孩子们听！从不远处传来阵阵歌声，你们听听唱的是什么？（放金孔雀轻轻跳这 首歌） 【百度搜索】http:/ 师：好听吗？ 生：好听！ 师：你们觉得歌曲带给你们的是什么感受呀？是活泼欢快

8、的还是优美动听的呀？生：优美动听的。 师：那你们听了音乐后会联想到怎样的画面呀？ 生：傣族的小朋友和小孔雀在唱歌跳舞。 师：说得真好！同学们想和金孔雀一起唱歌跳舞吗？ 生：想 师：但是，金孔雀有个要求，说如果我们能闯过四关，它就会把世界上最美的祝福送给我 们。不知道我们的同学有没有信心？ 生：有。 师：同学们不用紧张，老师先给你们透露一个消息。那就是在每一关开始前小孔雀都会先 给你们一个提示。只要你们认真听，就绝对不会有问题的。怎么样，准备好了吗？那就让 我们赶快进入游戏“勇闯四关”吧。 （展示曲谱） 1、首先进入第一关：曲谱接龙。请同学们认真听好这一关的游戏规则：红颜色的音符由老 师来唱，蓝

9、颜色的音符由同学们进行接唱。要求：声音优美，节拍准确。 （点击课件：提示）提示：请同学们先听老师唱一遍。 （师轻声唱一遍曲谱）好了，游戏开始了，请同学们准备 好。 （师开始弹奏） 3、恭喜同学们顺利闯过第一关。接下来让我们进入第二关：歌词朗诵。这一关的规则是我 们以读儿歌的形式朗读歌词，要求同学们读的声音清晰，整齐。 （展示歌谱） 提示：请同学们认真看屏幕上的小朋友是怎样朗诵的。以最快的速度把它学下来。 （播放儿 歌朗诵课件）请左边的同学朗读第一段，右边的同学朗读第二段。准备开始： 4、接下来让我们进入第三关：歌曲模唱。这一关是请同学们学会正确的演唱歌曲金孔雀 轻轻跳 。 提示 ：A、这回老师

10、给你们两个选择：你们是想听傣族小朋友的演唱，还是想听老师的演 唱呢？（歌曲范唱）老师唱的好听吗？因为老师是带着喜悦的心情用轻柔的声音演唱的。 如果你们也能做到这一点，那么一定会比老师唱的还要好。 B、 让我们先一起轻声的唱一遍，好吗？ C、在这一关的比赛中，小孔雀说重点要看的是同学们唱歌时的表情，尤其要听同学们是 不是带着喜悦的心情用轻柔，亲切的声音来演唱的。怎么样，你们能做到吗？（全体学生 齐唱。 ） D、哪位同学能自己把这首歌曲演唱一遍呢？（学生单独唱） 5、动听的歌曲，如果配上优美的傣族舞蹈就更好了。接下来让我们进入最后一关：学跳孔 雀舞。这一关请同学们模仿创编一段孔雀舞。我将在同学们中

11、间选出今天的舞蹈明星。 【百度搜索】http:/ 提示：请全体起立，歌曲的第一段请同学们认真模仿老师的动作，你们和老师做的是同一 个方向的，第二段要求同学们跟随音乐自由进行创编，让我们看一看谁编的动作最好看， 最有新意。准备开始。 （师播放录音范唱，教跳四组傣族动作。边跳边介绍舞蹈动作名称。 分别是：孔雀鹤立、孔雀准备开屏、孔雀开屏、傣族语汇） （三）综合表演 师：让我们以热烈的掌声欢迎我们的舞蹈之星们上台，其余的同学任务也很艰巨，因为只 有动听的歌声才会让小孔雀们的舞蹈跳的更美丽。你们说对不对？让我们伴着动听的歌声 和优美的舞蹈走进傣族。 （歌伴舞）六、六、教学反思教学反思 我选教的是花城版

12、小学音乐三年级上册金孔雀轻轻跳这首歌，这是一首描写傣族风 情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，所以我先做傣族俩个舞蹈动作，营 造了轻松愉快的音乐氛围。1.为整节课奠定了良好的情感基调。2.顺理成章导入课题。 如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌” ，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教 学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过 程中的点滴思考。 课堂生成亮点： 1、观看傣族民俗文化风光视频，把学生带入一个美轮美奂的世界。音乐与相关人文学科 属性的集中体现。有利于扩大学

13、生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现；创造及艺术 审美能力的培养。 2、这节课我把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最 重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从 歌词中感受歌曲的情感。又因为少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候， 我让学生观看歌曲视频，使学生感受到歌曲的抒情优美，又激发学生学习本首歌曲与热爱 傣族的热情。 3、课堂中人人参与编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥学生的编创能 力，培养学生的自信心，让学生去带动学生。学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的 美，更勇于表现美，真正做到了新课标以

14、审美为核心的基本教育理念。 课堂不足之处： 1、.由于初次上本节课，个别学生积极兴没调动起来，使课堂少了一些生机。 2、自己普通话还有待与提高。 教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创 新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。七、七、教师个人介绍教师个人介绍 省份： 广东省 学校：佛山市高明区更合镇新圩小学 姓名： 关顺钰 职称： 音乐小学一级 通讯地址：广东省佛山市高明区更合镇新圩小学我从事教学工作的时间虽然不长，但我一直以一颗爱心对待学生；以一颗热心对待工 作；以一颗恒心参加教科研。 “功夫不负有心人” ，我的论文、案例多次获奖，而这些荣誉 却离不开“百度”的帮助。 “百度“是我工作中不可缺少的陪伴。