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1、【课前准备】时间: 主要内容 ； ； ；开展“做一日家庭小主人”体验活动，并把 相关内容简要填写在下面横线上。尝试今天，老师让我们每人回家尝试削一个苹果。我心里想： 削苹果？这还不简单，谁不会呀！平时，我看着爸爸妈妈削， 动作那么轻松自如，不一会儿就削好一个大苹果。刀子在他们 手里就像一只温驯的小羊羔，很听话。削好的苹果多平滑呀， 皮一拎好长，多有意思。一回到家，我就拿出苹果和刀子动手削了起来。刚把水果 刀放在苹果上，刀就一滑，差点儿把我的手当成苹果给削了。 哦，原来是方法不对。于是，我学着妈妈平时捏住苹果两端凹 进去的地方，用右手握住刀柄，拇指轻轻地按在刀面上又开始 削了起来。这回刀有点听话
2、了，我双眼盯着苹果，右手用力向 下一按，呀！苹果肉都给我挖掉了一大块。“你弄疼我啦！”苹 果仿佛也提出抗议。我心里嘀咕着：“有什么办法呢？你就忍着 点儿吧！”这一次，我可吸取了上次的教训，手将刀握得很紧，【优秀范文】用力却很轻，这回刀子又跟我淘气起来，只把苹果表面那一层 白色的粉刮了下来，皮安然无恙地裹在它身上。这下可把我给 急坏了，我索性把按刀面的右手拇指挪到了苹果上，按住苹果 ，然后把刀放在苹果上，轻轻向下按了一点，把刀刃垫在苹果 皮下面，再一点点地转动苹果，苹果转，刀也跟着转。我终于 削出一块两寸来长的苹果皮来了，这可真不容易啊，我照着这 个方法做，嘿，还不错，起码能削起来了。我继续着这
3、项“辛苦 ”的劳动，也不知费了多长时间，才把这个苹果削好。我欣赏着它的“美姿”苹果上面坑坑洼洼的，好像一个 身负重伤的人。这时我才深深地感到削苹果并不是一件容易的 事。习作7今天老师想带同学们去进行一场独特的体验之 旅，请同学听好老师的口令。请同学们拿出自己的红领巾，将笔放在课桌上，再 撕下一张纸放在桌上。 第一步，请同学们用红领巾把自己的眼睛蒙起来。 第二步，把纸摸到，放到自己的左手边。 第三步，拿起自己的笔。 第四步，请同学们在纸上写上“盲人体验活动开始啦 ”这一句话。 【游戏体验】1、交流初步感想。 请同学们保持安静，在座位上思考这样几个问 题。 （1）当听到老师说要进行盲人体验活动时，
4、 你是怎么想的？ （2）在进行体验活动过程中，你觉得哪里最 困难？ （3）活动结束之后，你最深的感触是什么？ （自己想一想，在自己的作文草稿上记记关键 词，待会儿任选一点谈谈。） 【交流讨论】2、自评两种情况下的字，体会盲人的不易。 （不光要会说，还要会记录，在头脑里整理一下自己的思路 。） 同学们都觉得当自己眼前一片黑暗的时候，写字比较困难。 可是啊，对于盲人来说，我们今天进行的体验却是他们生活 中最普通最习以为常的事情。这样，我们同学都觉得很困难 ，那么当盲人进行其他活动时，那又该是有多困难呢。 同学们，不光要在盲人需要帮助的时候帮助他们，还要注意 自己的视力，不要躺着看书，不要长时间玩电
5、脑，在做眼保 健操的时候要认真，不要把它当成任务来完成。 再在旁边以平时的水平写下“盲人体验活动开始 啦”。比比看，哪个写起来简单，哪个看上去好看？ （1）阅读例文“护蛋”，看看作者首先写了什么，然后写 了什么，最后又写了什么？ 第一小节写了护蛋前的心情。第二至第四小节写了是如何提 心吊胆地护蛋的。最后一小节写了护蛋后的感慨：“真不知道， 明天这只鸡蛋的命运会怎样！” 【活动前、活动中、活动后】（2）在护蛋过程中具体从哪些方面写了护蛋的艰辛。（小组讨论 交流。）作者从自己的动作，心理感受以及同学们的语言具体描写了 护蛋这个活动艰难的过程。【语言、动作、心理】 （3）小结：只有写出属于自己的，最
6、真实的感受，你的文章才能给人留 下深刻印象。要把文章写具体，可以把我们看到的、听到的、想 到的、说的、做的都写下来！ 【例文导航】 作者按时间顺序从活动前开始写作，写了活动过程中的 事情，最后又写了活动后的感受。那么联系范文的轮廓 ，讲一讲我们今天“盲人体验活动”的作文又该怎么写呢 ？ 我们可以也按照这样的写作方法来写，按活动前、 活动中、活动后的时间顺序来写作。 范文中作者给“护蛋行动”取的作文题目是护蛋，那 么我们今天的“盲人体验活动”的作文可以用什么作文题 目呢？ 当一次盲人一次盲人的体验活动我是小盲人 【技法点拔】盲人的体验星期六晚上，我体验盲人的生活，先准备了：布条子。我东摸西摸还撞
7、到了墙，我都气死了，老妈还在旁边笑，我现在忍不 住要揍我老妈一顿，可是我又想不打了。过了一会儿，开饭了，我肚子饿 的“咕咕”叫，我先拿起筷子准备吃饭，没想到没吃上米却吃到桌子了，我 用力拍了一下桌子心想：“我实在受不了，饿的要命！”妈妈对我说：“你不 是要体验盲人的生活吗？才体验了一会儿，你不想想盲人要度过多少个日 月呀！”我仔细想了想也呀，我就继续体验了，又过了一会儿，我感觉到口 渴了，就去倒水喝，没想到开水竟然倒在我的脚上，我“哇”一声叫了起来 ，脚上被烫红了，我受不了，盲人的生活怎么这么苦。妈妈语重心长的说 ：“要是不尝尝这种生活怎么行？”我说：“怎么不行？”妈妈回答说：“你总 是衣来伸
8、手，饭来张口，要学会自立！”说完到一个小时了，我高兴地跑步 了起来，妈妈提醒了一句：“别好了伤疤忘了痛！”最后，我从这件事要学会独立！【范文展示】（1）注意以时间及内容的不同将重点段分为三节：（一）开电视；（二）吃饭；（三）倒开水。（2）当一句话具备了“谁”“干什么”或是“什么”“怎么 样”就算完整了，就要及时加上句号。【修改建议】（3）内容上要添补以下内容：A、为什么要去体验盲人的生活？从哪找到了布条？B、开电视时，你是从哪出发的？当时想了些什么？又 是如何摸到电视那边去的？最后电视开下来没有？一定要写 清结果。为表示对母亲的尊重，建议删掉对母亲不礼貌的话 。C、你妈妈烧了哪些好菜？你是怎么
9、知道的？你又是怎 么吃饭的？后来吃到了没有？吃饱了吗？D、“脚被烫红”你是怎么知道的？你妈妈怎么知道你受 不了，所以语重心长地教育你？你到底说了什么？做了什么 ？要写具体。最后喝到开水了吗？是怎么喝到的？E、你是怎么知道体验时间到了的？在“高兴地跑步”前 好像缺少交待。是怎么扯下布条的？突然见到光明有什么感 受？F、“我从这件事要学会独立！”给人以画蛇添足之感。 你的感受要从你的体验中得来，而不能生硬地贴标签。你的 感受到底是什么呢？请再好好想想。【修改建议】体验黑暗阅读了海伦凯勒的假如给我三天光明，我觉得海伦真 是个伟大的人，她用坚强的毅力创造了人间奇迹。为了更好地 走进海伦的世界，我决心利
10、用星期天让自己在黑暗中度过。星期天清晨，清脆的闹铃声把我叫醒了，我一边戴上早就 准备好的眼罩，一边兴奋地对妈妈说：“今天，我要当坚强的 海伦凯勒了！”妈妈鼓励我说：“孩子，你可要坚持到底哦。”我在黑暗中摸索到了衣裤，凭着经验顺利地穿好了。糟了 ，我的袜子不见了，只好趴在床上慢慢地摸，可是找遍了床都 没有，这下我没折了，只好请求支援：“妈，快来，我的袜子没 有了。”妈妈从厨房里赶来，她刚进卧室就哈哈大笑起来：“哈 哈，我说儿子，你怎么把裤子的袋子穿在了外面，真是太搞笑 了！”我连忙脱下裤子重穿。妈妈从床底下找到了我的袜子，原 来是刚才我在摸索的过程中把袜子蹭到床下去了。在妈妈的帮 助下，我终于穿
11、戴完毕。【美文欣赏】要去卫生间刷牙洗脸了，我顺着墙的边缘摸索着来到了卫 生间，好不容易碰到了刷牙杯，突然“哐铛”一声，牙膏、牙刷 、牙杯全部摔到了地上，没办法，只好在地上一一地摸出来， 弄得我满手粘乎乎的。我吸取了教训，放慢了速度，拿出牙刷 ，拧开牙膏盖，用手丈量了一下，轻轻地把牙膏挤到牙刷上， 至于是多是少，我就不知道了，直到伸进嘴里才知道：我的牙 膏只挤到了一点点，算了，凑合着用吧。洗好脸，我终于坐到了餐桌前，妈妈把稀饭递到了我的手 中，把菜一个个摆放在我的前面，我看不到什么，只好伸出筷 子随便夹点东西，可倒霉的是，第一筷就夹到了我不喜欢的生 姜，辣得我一直咳嗽，妈妈连忙把那碗菜端走了。黑
12、暗中的我上午该干什么呢？看不见，不能做作业，只能 呆呆地坐在沙发上，无聊得很，只好打开电视机，可是不能看 到图像，看电视变成了听电视。听着听着，突然，“嘀铃铃”有 电话，我本能地站起来，向电话机走去，“砰”，我的脚撞到了 凳子上，疼得我哇哇大叫妈妈见状，再也忍不下去了，连忙摘下了我的眼罩我 的眼前顿时一片光明，啊！我终于体会到光明对于一个人的巨 大作用了！重回光明的那一瞬间，我暗下决心：我一定要珍惜 拥有光明的美好时光，好好生活，做一个比海伦凯勒还伟大的 人。 1. 选择适合自己体验的事情，积极进行一次 体验活动。 2.回味体验过程中心理和行动的发展变化， 并有详有略地描写出来，还要把自己对这次 体验活动的感受写出来。【明确要求】1.体验文章一般可以怎样写呢？（一）、活动由来；（二）、体验过程；（三）、自己的感受。 2.要写出自己独特的感受，不能人云亦云。特 别是要注意写出活动过程中的每一步的心理活 动。 3.要想描写细致，一定要对人物的动作、语言 、肖像、心理活动进行细致的描写。【温馨提示】 1.同桌之间相互读自己的文章，请同桌提 出修改意见。 2.自己修改习作。 3.师批改。【交流评改】
