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1、一年一年级语级语文教学文教学计计划划(2014-2015 学年度第二学期)一、学生基本情况分析本班共有学生 22 名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500 字左右。对偏旁部首的认识较熟。汉语拼音巩固率良好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有个别学生学习习惯较差，需再加强教导。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题，分为八组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能
2、力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括 1 课“识字”、45 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。 “语文园地”包括 4 个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550 个常用字，会写 250 个认识的字。要求认
3、识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。3、教学总目标（听说读写能力的安排）（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 550 个，其中 250 个会写。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。5、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
4、5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（三）写话1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意四、教学重难点重点：如何巩固认识的 550 字，会写的 250 字。难点：如何正确的阅读。五、教学措施（一）阅读教学1、重视朗读的
5、指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、 重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。一年级语文 教学 进度表教者：王婷起讫时间周次 起讫教 材 进 度13 月 1 日3 月 6 日柳树醒了；春雨的色彩23 月 9 日3 月 13 日邓小平爷爷植树；古诗两首33 月 16 日3 月 20 日看电视；胖乎乎的小手43 月 23 日3 月 27 日棉鞋里的阳光；月亮的心愿53 月
6、30 日4 月 3 日两只鸟蛋；松鼠和松果64 月 6 日4 月 10 日美丽的小路；失物招领74 月 13 日4 月 17 日古诗两首；荷叶圆圆；夏夜多美84 月 20 日4 月 24 日要下雨了；小壁虎借尾巴94 月 27 日5 月 1 日四个太阳；乌鸦喝水105 月 4 日 5 月 8 日期中考试115 月 11 日5 月 15 日司马光；称象125 月 18 日5 月 22 日吃水不忘挖井人；王二小；画家乡135 月 25 日5 月 29 日快乐的节日；小白兔和小灰兔14 6 月 1 日6 月 5 日两只小狮子；小伙伴156 月 8 日6 月 12 日手捧空花盆的孩子；棉花姑娘166 月 15 日6 月 19 日地球爷爷的手；兰兰过桥176 月 22 日6 月 26 日火车的故事；小蝌蚪找妈妈186 月 29 日7 月 3 日期末复习197 月 6 日7 月 10 日期末复习207 月 13 日7 月 17 日期末考试
