说明文阅读与写作 (2)

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1、说明文的阅读（教案） 何莎莉 教学目标： 1、复习说明文的基础知识。 2、进一步提高学生阅读说明文的能力。 教学重点、难点：说明方法和说明顺序的分析；开放性题型的分析 教学准备：多媒体 教学时间：1 课时一、导入：同学们，今天我们一起来进行说明文的阅读。要阅读好说明文，我们必须掌握 好说明文的一般知识。只有掌握好了这些知识，再灵活运用这些知识，我们才能找到阅读 说明文的金钥匙。下面老师和你们一起寻找阅读说明文的金钥匙吧！ 二、授课内容。 同学们是否掌握好了说明文的一般知识呢？老师来考你们一下就知道了。请看下面的复习 题，认真回忆，然后回答吧！ 学生看题回想若干分钟 、热身：复习说明文的一般知识

2、。 1、什么叫说明文？说明文有哪三个显著特点？ 说明文是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容的文章。 2、说明文一般有三个特点： 内容上的科学性。内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事 物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。 结构上的条理性。结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明 其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序(程序顺序也是时间顺序的 一种)、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明 文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。 语言的准确性。语

3、言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里“， 所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的 应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。 可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。 3、常见的说明文可以分为几类？ 事物性说明文：事物性说明文：介绍实体事物的说明文。 事理性说明文：事理性说明文：解释事理的说明文。 如何把握说明对象，区分事物说明文和事理说明文?说明对象，即文章说明的话题，主要分 为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；中国石拱桥 ；二 是

4、抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。 人类的语言 。 4、常见的说明方法有哪些？ 、下定义：下定义：用简明扼要的科学性语言对被定义概念的本质特征做周全严密的规定，形式 上往往是判断句。下定义的方式多种多样，有的同提问结合起来，先提出主要说明的问题， 再用下定义的方式回答。有的先下定义，再作具体说明，如“激光是一种最亮的光。它比太 阳光亮一百亿倍以上”。有的先具体说明，然后概括成定义：“绿色植物的叶绿素吸收了太 阳的光能，把碳酸气和水合成为含有高能的有机物质，同时放出氧，这叫做光合作用。 ” 、举例子：举例子：列举有代表性的恰当的实例把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白

5、。 苏州园林一文在说明“苏州园林在每一个角落都注意图画美苏州园林在每一个角落都注意图画美”时，就举出了“阶砌旁边栽几丛书带草”， “墙上蔓延着爬山虎或者著我木香”， “如果开窗正对着白色墙壁，太单调了， 给补上尺竿竹子或几棵芭蕉”三个例子，使说明真切、具体。 、分类别：分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然 后依照类别逐一加以说明。 、作比较：作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家熟悉的 事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 、打比方：打比方：（或打比喻）：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性 状特

6、点，增强说明的形象性和生动性。 中国石拱桥开头就说：“石拱桥的桥洞成弧形， 就像虹。 ”这个比喻不但贴切，而且很美；既形象地说明桥洞的特征，也能吸引住读者。 、列数字：列数字：有些事物便于从数量上说明特征和发展，用一些数字来说明，往往可以使读 者了解得更精确、更具体。 、画图表：画图表：用示意图、表格、插图、照片等来帮助说明事物或事理。 、引资料：引资料：资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。 、作诠释：作诠释：“诠释”即说明或解释。作诠释是对事物或事理的某些性质、特点做适当的 解释，揭示其部分含义的说明方法。 、摹状貌：摹状貌：以描写为主要方式，运用形象、生动、富有

7、文采的语言，具体摹状出事物的 形态、色彩、构造、性质以及运动变化的一种说明方法- 5、常见的说明顺序有哪些？ 阅读一篇说明文，要注意理清文章结构。所谓“结构”，就是文章内容组织和排列形式，主 要指开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。而说明文的结构和说明顺序紧密相联，都是 说明内容条理化的必要条件。因此，理清文章结构的同时，还须分析说明顺序。 说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常 用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。 时间顺序：按照事物发展变化的先后安排说明顺序。如：历史顺序、年代顺序、四季交 替顺序、从早到晚的先后顺序。 空间顺序：以事物的

8、方位为序说明事物。多用来说明建筑物。 逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序。逻辑顺序又可以大致分为从特点到 用途、从现象到本质、从主要到次要、从概括到具体、从整体到局部、从原因到结果六类。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如中国石拱桥)一文，除了按先古后今的时间顺 序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一 定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。说明文的 结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。 6、常见的说明文的结构有哪些？ 并列式 递进式 连贯式 总-分-总 总-分 分-总 大家对这些说明文的一般知识

9、记得还好，下面老师考你们灵活运用的能力。例 1 阅读下面的语段，完成后面的练习。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎 么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊， 西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对 称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称 的。 1.这段文字的说明对象是( )A我国的建筑B苏州园林C苏州园林建筑的布局D建筑布局绝不讲究对称 2.说明对象的主要特征是( )A我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的。B苏

10、州园林绝不讲究对称。C苏州园林要求自然之趣。D苏州园林是美术画，不是图案画。 3.这段文字运用了哪些说明方法，在下面备选答案的括号内画“A下定义()B举例子()C作比较()D打比方()E列数字()F分类别() 4.“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”一句，去掉其中 加点的字行不行?为什么? 例 2 阅读苏州园林中的两段文字，完成后面的练习。（武汉市中考试题） 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个 园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在 哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们

11、讲究亭台轩榭的（ ）， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都 要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，他们唯愿游览者得到“如在画 图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着 口头说着“如在画图中”的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦 叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑， 才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有 些园林池沼宽敞，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。水面假如

12、成河道模样， 往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边 沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲拢石头，或者种些花 草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋 季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1.文中括号内依次填写的一组词语应是（ ） A布局 层次 映衬 B映衬 布局 层次 C布局 映衬 层次 D层次 映衬 布局 2.说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“ ”。 句中“ ”二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字介绍了苏州园林的特征。选文 第二段中的“ ”一

13、句与最后一句话照应了这一特征。 3.选文第二段可以分为两层，先说假山的堆叠。文中“ ”一句从游览者的 感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个 角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代 的内容是 。 4.选文第二段所说明的中心内容是（ ） A苏州园林都有假山和池沼。 B苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。 C苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们生平多阅历，胸中有丘壑。 D苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。 5.对“讲究假山和池沼的配合”一句理解错误的一项是（ ） A苏州园林有假山，有池沼，山水映衬

14、，互相配合。 B苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合，使人产生“身在山间” 的实感。 C苏州园林中的池沼与桥梁、石岸、石头或花草金鱼等景致的配合，富有自然情趣。 D苏州园林中假山和池沼的配合追求对称。 6.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（ ） A假山的堆叠，是技术也是艺术。 B假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。 C假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。 D假山的堆叠，既是艺术，更是技术。 7.选文中的画线句所用的说明方法依次是（ ） A举例子 摹状貌 B作诠释 作比较 C举例子 下定义 D摹状貌 举例子 8.说明事物应注意合理地安排说明的顺序。这两个文段取的是 顺

15、序。从（苏州 园林）全文的结构看，这两个文段之间的关系是 关系。 9.从语言的角度分析，下列说法错误的一项是（ ） A选文第一段中的“一切”、“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的 特征有着重要的作用。 B选文第二段中的“大多”、“往往”等词语用得极有分寸，既不夸大，又不缩小，体现 了说明文语言的严密性。 C说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。选文的语言以平实为主。 D“游览者看鱼戏莲叶间又是入画的一景”，一句中的“又” 字，既呼应了前文中 石岸的修砌、石头的布置和花草的栽种都已“入画”的介绍，又强调了游览者看“鱼戏莲 叶”的成画效果，体现了语言运用的连贯性。 专项练习专项练习一、阅读植物也有“喜怒哀乐”，完成下面各题。（北京市西城区 2002 年中考试题） 植物也有“喜怒哀乐”最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家的研究发现， 不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉， 它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现， 用红光照射农作物，可以