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1、算法与程序框图教案算法与程序框图教案知识目标：1、提高学生对用自然语言、程序框图表达简单的算法和读懂程序框图能力。 2、通过对程序框图的练习，让学生进一步体验算法算法思想，增强数学应用意识。3.理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件、循环.教学重点：提高学生对用程序框图表达简单的算法和读懂程序框图能力 教学难点： 读懂程序框图所表达的算法功能 情感目标 1、培养学生的算法思想提高学生归纳总结的能力2、培养学生合作学习，分享成果的精神知识回顾知识回顾 回顾.算法的基本特征： 明确性：算法的每一步执行什么是明确的； 顺序性：算法的“前一步”是“后一步”的前提， “后一步”是“前一步”的继续；
2、有限性：算法必须在有限步内完成任务，不能无限制的持续进行； 通用性：算法应能解决某一类问题.典例精析典例精析例一：某程序框图如图所示，该程序运行后输出的的是( )kA. 4B. 5 C. 6D. 7例二：阅读右图的程序框图，则输出的 S= ( ) A 26 B 35 C 40 D 57例三：阅读图 6 所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果是( ) A-1 B. 2 C. 3 D. 4 例四：某程序框图如图所示，若输出的 S=57，则判断框内位 （A） k4? （B）k5? （C） k6? （D）k7?S=0 K=1开 始S=S+KK=K+1S15输出 K结 束是否开始1i n 整除 a?
3、是输入mn，结束am i输出ai，1ii 图 3否例五：如图所示，程序框图(算法流程图)的输出值 x= 例六：阅读图 3 的程序框图，若输入4m ，6n ，则输出a i _（注：框图中的赋值符号“”也可以写成“”或“:” ）例七：执行右边的程序框图 6，若p0.8，则输出的n , . 例八：执行右边的程序框图,输出的 T= .图 61,0is开始1ii 2ssi?in否输出 s结束课后练习：1 某算法的程序框图如右图所示，则输出量与输入量满足的关系式是 yx 。2：图 2 是求的值的程序框图，则正整数 2221232 +100n 例六：.某城市缺水问题比较突出，为了制定节水管理办法，对全市居民某年的月均用水量进行了抽样调查，其中 n 位居民的月均用水量分别为 x1xn(单位：吨)，根据图 2 所示的程序框图，若 n=2,且 x1，x2 分别为 1,2，则输出地结果 s 为 .4.某篮球队 6 名主力队员在最近三场比赛中投进的三分球个数如下 表所示:队员 i123456三分球个数 1a2a3a4a5a6a图 1 是统计该 6 名队员在最近三场比赛中投进的三分球总数的程序 框图,则图中判断框应填 ,输出的= .s (注:框图中的赋值符号“=”也可以写成“”或“：=”)
