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1、脾气大:孩子自我意识从两岁多开始发展，这是他们成长的表现孩子在成长的过程中都会有这个时期的，家长要做的就是和孩子沟通和交流，多给孩子一些关爱，尊重孩子的想法，尽量满足孩子的合理要求，当孩子因不合理要求得不到满足而发脾气时，家长既不能无原则的造就也不能粗暴的压制，这样做对孩子的性格形成都是没有好处的，您可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，可以先不理她，等她情绪完全平静下来时再去和她讲道理。当孩子表现好时及时鼓励。另外还要尽量让孩子的生活内容丰富一些，当她有了不合理要求时您可以带她去做另一件事。平时和宝宝多沟通，引导宝宝用正确的方式来渲泄自己的情绪。在教育这个时期的孩子时，一定不要用打的方式，
2、这样的方式只会延长孩子的逆反期。|2009-12-26 17:20:15 wangyaxin66 回答者：多数父母都会碰到孩子发脾气的问题，特别是在孩子二三岁刚开始具有独立性、想按自己的意志去行事时。发脾气实际上是孩子正在成长的独立意识的信号。一般来讲，孩子发脾气的行为会随着年龄的增长而减弱。如果你的孩子爱发脾气，你不要轻易地下结论说自己教子无方。每个孩子养成发脾气习惯的原因是不同的。有时候孩子发脾气仅仅是因为过度疲劳或受了刺激。不管孩子为什么发脾气，必须让孩子明白这种行为毫无意义，它不能帮助他克服挫折，逃避责任，让父母改变主意。置之不理：这是帮助孩子摆脱发脾气习惯的最好方法。因为孩子发脾气的
3、目的是想得到你的注意。你不理他，孩子就会意识到发脾气没有什么用还是少用为好。不理睬发脾气的孩子，需要你能沉住气。转身离开。孩子发脾气时，你尽管去做你的事。适当地劝说。如果你还做不到置之不理，你可以对孩子反复讲几句简明扼要的话，说明什么事是不会被允许的，但不要做出任何举动。你的目的是帮他摆脱困境。不要议论他。孩子不再发脾气时，只要欢迎他能停下来就是了，就像什么也没发生过一样。排除：如果孩子不停地哭闹，你觉得除了让步没有别的选择了，你可以告诉他如果愿意哭就尽管哭好了，但你不喜欢他的哭声。不要让哭闹左右你的决定：搞清孩子在什么情况下最可能发脾气。让孩子知道你说到做到，绝不让步。尽量避免诱发孩子发脾气
4、的场合和情况：找出诱发孩子发脾气的因素并避免它们是可能的。避免孩子发脾气。每个孩子动手能力是不一样的。如果任务或玩具太复杂，孩子会因完不成而感到沮丧，你可以把任务安排得简单一些。必要时提供帮助。让孩子看你是怎么用另一种方法解决他解决不了的问题的，有时候寥寥数语、关键性的提示，足以缓和孩子一触即发的紧张情绪。避免孩子过分疲劳和兴奋。这种时刻，孩子常常控制不住自己的情绪。尽量使孩子处于平静的状态家长们应该先认真分析孩子急躁个性形成的原因，通常孩子急躁是由以下原因造成的：1家长的溺爱使孩子缺乏独立性，养成了依赖心理，而依赖心理是急躁个性形成的土壤。有的家长，事无巨细，事事都要代替孩子去做，事事姑息迁
5、就，使孩子养成依赖家长的不良习惯孩子一旦离开家长的怀抱，就不知所措，进而常常在学习和生活方面不如人意，不称己心，急躁个性则由此产生。2孩子缺乏认识和对待困难与挫折的能力。孩子兴趣爱好容易更换。当他对一件事情感兴趣时，常常赋予极大的热情，可是，由于知识的欠缺或是其他原因，结果往往因为不得要领而导致失败，兴趣随之减弱。不久对另一事物又产生兴趣，同样原因，结果也是失败。如此一而再再而三，而孩子又缺乏对付困难和挫折的能力，加之得不到家长的及时帮助与正确引导，结果孩子遇事总会烦躁不安。天长日久，急躁个性得以形成。3长期不安静的学习生活环境导致孩子急躁。 家长在认真分析的基础上，再根据自己孩子的年龄、能力
6、及脾气秉性以身作则，对症下药。 第一，培养孩子的独立性。作为家长，只要孩子能做的事情就不要包办代替，多鼓励孩子做有益的事情，并且不怕孩子失败，以此帮助孩子形成独立处事的能力。这样，“不如意，不称心”才不至于打垮孩子，还可以使孩子在“不如意，不称心”中提高分析问题、解决问题的能力。 第二，为孩子营造良好的学习氛围。在孩子学习时，家长要尽量为孩子创造一个安静的学习环境，不给孩子产生急躁情绪的条件，家长应注重自身的精神文明修养，以身作则，为孩子克服急躁个性做出榜样。第三，通过亲子小游戏训练孩子专注力。专注力是忍耐力的基础，如果孩子的专注力好，自然容易有耐性。爸爸妈妈可多与子女进行一些有助提高专注力的
7、游戏，例如“找不同”、“找错误”、拼图游戏、听故事让孩子集中注意力，长时间专注做某一件事。第四，通过具体活动磨炼孩子的韧性。在孩子学习之余，家长可有意识地让孩子练字、画画或陪孩子下棋等。在一笔一画的练习中，在细致观察描摹中，在步步思考揣摩中，磨炼孩子的韧性。第五，通过分析急躁的后果，提高孩子克服急躁情绪的自觉性。家长发现孩子产生了急躁情绪，就应马上提醒或劝慰孩子，心急吃不了热粥，给孩子讲些由于急躁而产生不良后果的事例，启发孩子增强克服急躁情绪的自觉性，从而纠正孩子急躁的个性。纠正孩子急躁的个性不是一朝一夕就可取得成效的事，需要家长耐心而不断地努力。当孩子提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取
8、正面教育的方式，跟孩子讲道理：如这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助孩子提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中，家长可以采取转移法、磨练法、激将法、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。1、预先提示法。在家长已掌握自己孩子任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如：带孩子到爷爷奶奶家去时，就要和孩子说好到了爷爷奶奶家不能随便叫爷爷奶奶买东西吃，否则就不带你去。2、不为所动法。当孩子提出不合理的要求以至哭闹撒泼时，不要急着去哄去抱，让孩子把他所有的“本事”都使出来，当他明白发脾气不管用时，他自然会罢休，这时再说教也不迟。3、
9、磨练法。家长要减少对孩子的呵护，为孩子提供磨练的机会，当孩子遇到困难时，让孩子自己想办法去克服，这样可以锻炼孩子的意志，增强孩子的独立意识，从而懂得关心、爱护、帮助别人，养成良好的习惯。4、循循善诱法。孩子的任性行为中有时蕴藏着积极的因素，如3 岁的孩子非要亲自和妈妈一起下厨房，帮你切菜，家长应对此“闪光点”加以诱导，既讲清后果，又表示感谢，这样既不伤害孩子的自尊心，又避免了孩子的任性行为。5、转移兴趣法。当孩子任性起来，非要这要那时，利用当时的情景特点，设法把他的注意力转移到其他事物上，使他忘记那些不合理的要求。如和孩子逛商店时，孩子看到遥控汽车，非要吵着买，而家里已有类似的玩具，你就可以说
10、：“那边还有更好看的呢？我们一块去看看” ，先把孩子引开，过后再跟他讲道理，当然这需要一些耐心。6、激将法。利用孩子的好胜心理，激发他们的自信心去克服任性。如：孩子非常害怕打针，在打针之前如果家长说：“打了针就不生病了” 之类的话，孩子还是不愿意打针，还会任性地说：“我就不打” 。如果家长换种方式说：“你不是说要向解放军叔叔一样勇敢吗？我看你没有解放军叔叔勇敢” 。7、适当惩罚法。对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不吃饭不吃饭，家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后
11、就会按时吃饭吃饭了。总的来说，孩子的任性行为一旦出现，家长要耐心地疏导。切不可时而抓紧、时而放松教育，凭大人的情绪决定教育态度。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。让孩子感到大人的教育态度是坚决的，那么孩子那种“我独占” 、 “我为主” 、 “服从我”的不良心理和任性行为，将会随着良好的环境和教育而消失。随着孩子自我意识的成长，大多数的孩子会出现一些任性的行为，尤其是在 24 岁最为常见。一些爸爸妈妈对孩子过于溺爱、娇惯，凡事都顺着孩子的心意。一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就会任性地大哭、大闹。如果爸爸妈妈为此而心疼做了第一次让步，这就让孩子意识到了他的这种做法
12、十分有效，以后就会不断使用这种手段来达到自己的目的，这就滋养了孩子任性妄为的坏毛病。此外，孩子因为自己的能力有限，在多次尝试、努力做某件事情后仍旧失败，这种挫折感也会让孩子大发脾气。对于这些情况，爸爸妈妈可以参考以下的一些方法： 平日不要过于娇惯孩子，要给予孩子正确的引导，让他知道爸爸妈妈不是万能的，不是他的每一个要求都能够实现。 年幼的孩子在情绪上比较多变，因此爸爸妈妈在处理事情时要思想先行，在考虑好可能发生的情况及处理的办法之后再行动，以免到时不能应付孩子的任性撒娇。 对待孩子任性和发脾气，虽然心里很着急，但脸上不要过于表露，可以采取不理睬的方式淡化法处理，孩子在自觉没趣后会自己停止。 用
13、孩子感兴趣的事物转移孩子的注意力，让他将精力投入新的事物中。孩子是健忘的，自然就会忽略刚才发生的事情。 尽量不要让孩子第一次发脾气就得逞，胜利感会激励他以后次次都使用这种方法。 当着孩子的面多夸奖别的听话的孩子，让他多接受正面暗示，意识到任性的孩子爸爸妈妈不喜欢。为了博得爸爸妈妈的表扬，他也会学得很乖。 不要当着孩子的面表现出自己没办法，也不要说诸如“再不听话我揍你”等话语。 不要轻易对孩子许诺，特别是做不到的事情，而答应了的一定要做到，这样你说的每一句话，孩子才可能信任、明白它的分量。 适当惩罚，告诉孩子因为他发脾气而错过了他盼望已久的活动，这足以令他在下次发脾气前慎重考虑。 家人态度要一致
14、，不能一人一个态度，让发脾气的孩子钻空子。 让孩子在多种选择中自己做出决定，因为是他自己的选择，他不太好意思发脾气。 要坚定，不要因为孩子的大哭而改变主意。 当孩子发脾气躺在地上大哭大闹时，许多家长多是用哄带骗，有的百般迁就，有的暴怒之下打一顿了事。孩子发脾气的原因很多，随著他们的成长，因素也越来越复杂。家长要了解这些原因，冷静分析，正确处理。 1 岁以内的小儿情绪不愉快大多与身体需要有关，如饿了、困了、尿布湿了，或者是生病了，这是家长首先要考虑的问题。小儿发脾气还有两种常见情况。一是要人抱，许多婴儿养成要抱的习惯，放在床上就会大哭大闹。二是认人，婴儿到 6 个月时就懂得认人了，要自己的亲人抱
15、，亲人走了就不高兴。对陌生环境和陌生人所带来的不安和恐惧会突然大哭，这实际上是智力发展的表现。有良好习惯和舒适照顾的婴儿是很少哭闹的。2 岁的孩子情绪有了进一步发展，他的要求也多了，不满足的情况也常有发生。但是，由于他们语言表达能力不够，所以会莫名其妙的发脾气，家长要仔细找原因。有位妈妈早上匆匆忙忙为一个不到 2 岁的孩子穿吃好送到托儿所，孩子一直哭闹不安，到午睡时才发现一只小脚趾没有伸直，在鞋里已经压得发紫了，这是妈妈的粗心。 3 岁以上的孩子语言和思维能力都有了发展，开始懂得是非和好坏，也有一些自我控制的能力。这个年龄孩子基本可以通过语言表达自己的要求，不需要发脾气，凡是一不顺心就发脾气，
16、是教育不当的结果。如果在哭闹下父母有一次迁就他的不合理要求，那么，从此大哭大闹就可能成为他要挟父母达到自己目的的一种有效手段。有的孩子发脾气责任在于父母。如 3 岁左右孩子有了独立的愿望，孩子喜欢自己动手，也常用“不”来表示自己的独立性。家长不懂这是好的萌芽，而挫伤了孩子的积极性。在孩子自己穿鞋，正准备系带子时，母亲过来不问情由，匆匆帮他系好，他坚持要解开，重新自己来系。母亲怕耽误时间而不肯，这样大人发火，孩子发脾气。有的家长因为孩子不肯去医院，骗他是到公园；有的送孩子去托儿所，说吃过饭就来接，结果很晚才来，这都会使孩子情绪波动。这些就不是孩子的问题。 要让孩子经常保持愉快情绪和开朗的心情，这不仅有利于他的身心健康，长大遇事乐观，容易与人相处。经常发脾气的人性情暴躁或乖戾，不仅影响自己的身心健康，也不会受社会欢迎。培养一个好脾气的孩子需要：有一个温暖、和睦欢乐的家庭环境。父母对待严而可亲，得到孩子的爱戴和信任。从小有规律地生活和良好的习惯。父母结合日常生活，经常教育孩子让他们懂得什么事可以做，什么事不可以做，
