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1、1附件附件 1 1：未成年人生态道德教育论文示范样式编号：未成年人生态道德教育论文封面论文题目：点亮绿色之光 播撒绿色种子第一作者姓名：李天华单位：云南黄连山国家级自然保护区管理局职务、职称：动植物科学研究所所长 工程师地址、邮编：云南黄连山国家级自然保护区管理局 662500电子信箱： 联系电话：13708630586填报日期：2013 年 4 月 23 日2点亮绿色之光点亮绿色之光 播撒绿色种子播撒绿色种子未成年人生态道德教育实践李天华（云南黄连山国家级自然保护区管理局）摘摘 要：要：少年儿童生态道德观念与环境保护意识怎么样，直接关系着“生态文明建设与实现美丽中国梦想”的成败。因此，生态文
2、明建设必须从娃娃抓起，让绿色之光照亮孩子的心灵，使绿色火种代代传递。关键词关键词：生态文明 未成年人 绿色教育 “绿色天使发出声声叹息，森林在减少，水土被流失，气候在恶化”一次绿野行动之后，绿春县骑马坝中学的一名女学生写下这段文字，字里行间充溢着孩子对绿色的热爱和渴望。因此，驶向“生态文明”的彼岸，从娃娃启航；实现“美丽中国”的梦想，从娃娃抓起。生态文明建设离不开生态文化的传播，必须从娃娃抓起，必须从学校环境科普教育抓起，才能真正让生态环保意识渗入公众的心灵。2010 年以来，云南黄连山国家级自然保护区管理局，为响应和落实国家林业局关于加强未成年人生态道德教育的实施意见 ，在自然保护区周边的黄
3、连山开远希望小学、骑马坝中学、二甫小学等 3 所中小学建立了生态环境科普教育示范学校，三年来，以校园环境建设、生态文明知识走进课堂、让青少年到周边保护区开展绿野行动等丰富多彩的生态文化活动为平台，引导孩子们认识大自然、了解大自然、亲近大自然、保护大自然，让青少年心中充满自信地种下生态文明的火种一、在一、在“静育静育”中点亮绿色之光中点亮绿色之光“十年树木，百年树人”。孩子就像一张白纸，你在白纸上留下越多的大自然的美妙和绿色的音符，他们心里的绿色意象就会越来越浓通过各种形式的校园生态科普文化教育活动，点亮孩子们心灵的绿色之光，激发他们热爱大自然、保护生态环境的昂扬热情。（一）绿化校园环境，让孩子
4、们在绿荫庇护下健康成长。（一）绿化校园环境，让孩子们在绿荫庇护下健康成长。3众所周知，绿荫庇护下的小草，必然会茁壮生长。校园的一片绿地、一处景点犹如一页页浸满德育元素的书，引领学生积淀绿色素养，浸润学生的心田。绿化校园环境，不仅是改善学校的生态环境，更重要的是改善了育人环境。多年来，云南黄连山国家级自然保护区管理局在国家林业局关于加强未成年人生态道德教育的实施意见的指导下，坚持“校在林中,人在花中”的生态理念，在保护区周边的中小学实施了校园绿化工程，投入资金达 25 万元。比如，在骑马坝中学开展校园绿化，注重结合该校在保护区缓冲区、气候得天独厚的实际，绿化树种选择了国家一级保护植物东京龙脑香和
5、多毛坡垒，每棵树都挂了牌，并在校园墙壁上设置了一块有关龙脑香树的简介，作为该校生物课堂之一，让学生直观感受保护珍稀植物物种的重要性。再如，在中越（中国和越南）边境线上的二甫小学，在校园绿化过程中，结合地理气候实际，我们注重突出栽种珍稀濒危植物物种1500 株谭清苏铁，从某种角度审视，校园成为了苏铁园，并设立了一块苏铁简介碑，让孩子们从小接受生态文化教育，一定程度上树立了国门教育的良好形象。（二）实施校园走廊文化，让孩子们在潜移默化中得到熏陶。（二）实施校园走廊文化，让孩子们在潜移默化中得到熏陶。如果说校园文化是一个教育的大环境的话，那么学校的走廊文化就是一种教育方式的细化。骑马坝中学和黄连山开
6、远希望小学以前的走廊文化环境比较单一，仅有几幅名人、伟人画像，而且已经比较陈旧，对学生的教育作用不大，学生从中学到的知识和受到的教育仅仅局限在画像内容的表面上。云南黄连山国家级自然保护区管理局在保护区周边建立“环境育人”的科普教育示范学校之后，对校园走廊的环境建设也是颇费了一番心机。比如，在黄连山开远希望小学的每间教室前后、门口、走道、师生宿舍等悬挂了保护区森林植被类型、瀑布、水库、长臂猿、老虎、眼镜蛇等壁画图片 350 幅；还有在骑马坝中学楼道，不仅悬挂了珍稀动植物图片 420 幅，而且在教学楼的一隅设立了一间动植物实物标本室，共有标本 1100 份，作为生物教学的教室。有许多同学每学期从走
7、廊生态文明壁画上学到的知识、受到的教育记忆都特别深刻，走廊生态文化环境的教育功能达到了。这种校园文化的教育功能是潜移默化的，达到了“润物细无声”的境界，让学生在不知不觉中受到感染、熏陶和鼓舞。（三）设置生态文明警示语，让孩子们在平凡的言语中受到深邃的启迪。设置生态文明警示语，让孩子们在平凡的言语中受到深邃的启迪。4优美的校园环境可以使学生心情舒畅，激发他们热爱自然、热爱生活、奋发向上、积极进取的精神和意志。几年来，云南黄连山国家级自然保护区管理局高度重视保护区周边学校校园的环境建设，每年都多方筹措资金，比如在黄连山开远希望小学组织开展大规模美化、绿化校园环境工作，让孩子们获得精神愉悦。现在的黄
8、连山开远希望小学，给每一位到过的客人留下的第一印象就是：优美、干净。操场宽阔平坦，人造绿草四季常青，垂柳婀娜多姿，灯台树生机盎然，花坛百花齐放，孩子们用自己的手触摸校园，用自己的心感悟童年，所有的一切让人留恋忘返。校园一草一木总是洋溢着生命的色彩，潜移默化地影响着学生。因此，云南黄连山国家级自然保护区管理局，在黄连山开远希望小学校园里设置了生态文明警示语，让学生们感受到心灵火花的碰撞，无不受到启发。譬如， “绿色植物是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它” 。 “花草树木是朋友,大家都要爱护好”。 “1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林” 。 “草木绿，花儿笑，空气清新环境好” 。
9、“为了明天还有绿色，别带走今天的绿色” 。 “用我们的双手栽下漫天的绿色，用我们的心灵守望五彩的家园” 。 “植一树绿荫，让鸟雀不再离乡背井；护一河绿水，让鱼儿重返故里家园” 。 “愿绿色天天与我们相伴，让小树和我们一起快乐成长！” “花儿说:请你保护我美丽的脸庞” 、 “不要弄脏我的绿裙子”等拟人化的警示语在校园随处可见，生活在这样的校园环境里，师生们感受到心灵的真正洗礼。（四）生态文明知识走进课堂，让孩子积极参与生态文明建设。（四）生态文明知识走进课堂，让孩子积极参与生态文明建设。原全国政协主席贾庆林同志在对“关注森林”活动的重要批示中提出， “让生态文明教育进学校、进课堂。 ”这是对全国
10、 3 亿多少年儿童成为生态文明建设生力军的殷切期待，生态文明教育必须从娃娃抓起。因此，在不增加课时、不影响正常教学的情况下，云南黄连山国家级自然保护区管理局引导学校积极开展绿色教育，结合黄连山自然保护区和学校实际，组织编写了符合生态文化课程标准，又能体现当地实际、具有学校特色的生态文明教材黄连山生物多样性 、 黄连山自然保护区等绿色教育读本，切实做好课程开设与教学工作，做到上课表、进课堂，文本通过图文并茂的方式介绍了黄连山自然保护区的生物多样性和珍稀野生动植物情况，教育孩子们认识身边的大山、了解身边5的大自然、保护身边的生态环境和野生动植物；同时，要求各环境教育示范学校还把环保教育工作贯穿于日
11、常教育教学之中，力求在语文、数学、品德、生物等其他学科教育教学内容中有机地渗透生态文明和环境教育的内容，从各个学科、不同的角度和层面丰富学生生态环境保护的知识，提高生态环境保护的意识，从而更深层次引导孩子们积极参与校园身边和家乡的生态文明建设。二、在“动育”中播撒绿色种子“种下一颗颗绿色的种子，才会有一片片充满生机的森林。 ”少年儿童生态道德教育，不仅仅要在第一课堂（校园里）上教育和引导，更要在第二课堂（校园外）上感染和熏陶。（一）建立学校营林基地，让孩子们参与（一）建立学校营林基地，让孩子们参与“爱绿护绿爱绿护绿”的义务植树。的义务植树。植树造林，惠泽后代。云南黄连山国家级自然保护区管理局以
12、“关爱自然、爱绿护绿”为主题，2011 年在黄连山开远希望小学附近规划建立了 10 亩造林基地，要求学校每年小学毕业生植树 2 亩，持续 5 年完成。每年营林时节，在学校造林基地参加植树的同学们激情昂扬，奋力挥锄，有的扶苗、有的填土、有的施肥，分工协作，干得热火朝天，也乐在其中同学们通过义务植树这一切身行动寄托了自己对大自然的无限热爱之情，有的同学还在自己栽种的树前写下自己的心愿，通过植树激发自己的理想，抒发自己对美好生活的无限热爱，对未来的无限憧憬，为自己的母校播下了一片新绿森林，为后代留下了一片文明生态。（二）组织书画作文赛事，让孩子们争当生态文明的（二）组织书画作文赛事，让孩子们争当生态
13、文明的“绿色使者绿色使者” 。情感体验是实现生态道德升华的重要载体,自然界的山水、动植物最能抓住童心。云南黄连山国家级自然保护区管理局在“爱鸟周” 、3 月 12 日的“植树节” 、3 月 21 日的“世界森林日” 、4 月 7 日的“世界卫生日” 、4 月 22 日的“世界地球日” 、5 月 31 日的“世界无烟日” 、6 月 5 日的“世界环境日”等有纪念意义的日子里组织学生开展内容丰富、形式多样的“生态文明建设”的活动。比如，每年 3 月 21 日的“世界森林日” ， 云南黄连山国家级自然保护区管理局会同县文联、县书画协会共同组织 3 个环境教育示范学校的中小学生到周边的自然保护区开展摄
14、影、书画等采风活动，每次活动孩子们以妙笔传神，记录点滴，字里行间，光影错落，都表达出对绿色环境的期望和对美好生态的向6往。这些作品，构思巧妙，体裁丰富，贴近自然，情感淳朴，这既是宣传生态文明建设的力作，也传递出未来接班人的“绿色使者”信号。（三）开展绿野行动，让孩子们在大自然中感悟（三）开展绿野行动，让孩子们在大自然中感悟“绿色生命绿色生命”的真谛。的真谛。有人说：“绿代表爱、生命、希望、和谐， 野代表大自然， 绿野就是我们的梦想。我们希望能身体力行地去热爱、保护自然。 ”是的，如果没有大自然的点缀，人类将无法欣赏绿色生命的激扬、领悟绿色生命的真谛。与大自然亲密接触，感悟绿色生命的纯真，便是云
15、南黄连山国家级自然保护区管理局每年组织学生开展“绿野行动”的宗旨。一是从 2011 年开始每年组织 3次带领保护区环境教育示范学校的学生深入到黄连山水库片区、骑马坝后山和二甫中越边境线进行野外体验，就是以大自然为课堂，调动学生的所有感官去看、去听、去闻、去触摸、去品味使学生在感受自然美的同时，开展捡拾垃圾、采集动植物标本、珍稀植物树种挂牌、防火宣传等义务劳动，培养对大自然的感情，增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感，以此来增长学生的环保知识，提高学生的生态文明意识。二是适时组织学生到保护区动植物实物标本展览馆参观考察，使更多的少年儿童走进保护区动植物园的神奇世界，从而培养少年儿童热爱大自
16、然、关爱生命、保护野生动植物的思想感情，切实做到“不吃野生动物、不采野生植物” ，从小养成节约资源、保护野生动植物的良好习惯，并通过自己的言行影响感染更多的人，使更多的同学、家庭投入到绿色生活中去，为生态文明建设竭尽全力。三是积极组建学校环保兴趣小组，利用节假日、纪念日走上街头、走进社区，开展“绿色生活，美我家乡”生态环境保护宣传活动，带动家庭、社区向创建绿色家庭和绿色社区发展，努力实现“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的目标。总之， “青山不老、绿水长流” ，人与自然共和谐，绿色地球更美丽！未成年人生态道德教育是一项功在当代、利在千秋的重要工程，呼吁和倡导全社会积极参与接受生态文化和生态文明的熏陶，从身边的儿童和青少年抓起，从身边的点滴环保小事做起，研发质量较高的环境教育和生态道德教育教材，探索符合国情和地方实际的生态文明教育模式，让生态道德观念成为当今社会学校教育的课题和主流，增强未成年人爱绿护绿的神圣使命，点亮每一缕绿色之光，播撒每一颗绿色种子
