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1、 架起班主任和学生之间沟通的桥梁架起班主任和学生之间沟通的桥梁 A阿勒泰地区师范学校 陈啸关关键词键词 : 沟通 印象 改变 鼓励摘要摘要：班主任的工作就是和学生打交道，帮助学生处理各种问题。因此，与学生沟通是班主任工作中的一个重要部分。师生间的沟通是师生双方整体信息的沟通，是每时每刻在不间断地进行着的，班主任做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。 沟通是班主任必备的基本功。班主任发挥着沟通的掌舵手的作用，起到沟通学校、家庭和社会的桥梁作用。有效的沟通，能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣，从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。要达到良好的沟通效果，作为班主任，要学会
2、与学生沟通，能理解与尊重学生，这对建立和谐的师生关系十分重要。从某种意义讲，师生之间的沟通是否有效，常常是教育成败的前提。沟通是消除师生间误会的手段，是交流情感的最好的方式。良好的心理沟通关系到青少年全面和谐发展，关系到青少年生命健康茁壮成长。作者简介：陈啸，男，汉族，1974年11月出生，广东省番禺人，1992年5月参加工作，2001年10月新疆大学汉语言专业毕业，在职 ，大学文化程度, 专业技术职称：中教一级，现任阿勒泰地区师范教师。电话：15389904825 主要研究中学语文和中学生德育问题。E-mail： QQ号:2867408679成功的教育取决于多项因素，其中一个重要的因素是师生
3、之间的有效良性的沟通，尤其是班主任与学生之间的沟通。班主任和学生良好的关系是教育产生效能的前提。处处体察学生的思想动态，加强师生间的相互交往，深化师生的情感交流，师生之间就会心灵相通，学生就会向教师敞开心灵的大门。因此，班主任应主动架起师生间沟通的桥梁。一、初次见面给学生留下亲切的印象一个新的班主任走马上任，如果一开始就留给学生很好的印象，就会给以后的工作铺平一条道路，这就是心理学的“首因效应“。因此，班主任应该注意上好初次见面课。每接一个新的班级，可以这样对学生说:“亲爱的同学们，我不是来管你们的，而是和你们一起学习生活的，虽然我不是世界上最好的老师，但是我有决心、有信心便我们的班级成为学校
4、最好的集体，我希望同学们和我一起共同努力。“这就首先给学生一种亲近感，拉近了师生的距离。二、不能用同一个模式去套所有的学生。对自己的经验，对他人的经验，都不能照搬，因为学生在不断的变化，每一届学生都不一样，甚至每个学生都会有变化，这个礼拜和下礼拜就不一样。另外，现在是信息时代，万事万物都是日新月异，在这样快节奏社会时空成长起来的学生，他们的成长经历、家庭背景、时代特点的差别是相当大的。所以沟通的方式方法得不断变化，针对不同的学生采取不同的教育方式。再说了，一个班级的学生的观念、习惯都是和班主任老师在长期的磨合下产生的，新接手的班级总是感觉学生和自己很疏远。并且觉得新班级的学生有很多习惯自己都不
5、喜欢。尽管这样，也不能光表扬以前的班，肯定以前的班，这样就会灭了同学们的威风，使学生失去自信心。我们要善于发现新班级的优点，并以此作为和学生沟通的切入点及时的表扬、夸赞，让学生感觉到新老师也很欣赏我们，喜欢我们，由此为今后的沟通奠定了一定的情感基础。三、试着先改变自己，再改变学生。做过多年班主任的都有这样的感觉，自己从低年级一手带上去的学生，觉得在管理上很顺手，可从半道上接过去的班，那就要让老师费脑筋了。为了和学生接近，今天想这个法子，明天想那个辙；这次找这个学生谈心，下次找那个学生劝说，自己忙了好一阵子，可感觉学生还是和你很远，怎样也拉不到自己手上。自己对学生的苦口婆心的教导却被学生一次次的
6、冷淡。想要解决好这样的问题，我们就应该放下架子，主动和学生沟通。比如主动找一些学生谈谈心，了解他们平时都喜欢那些活动，就找机会和他们一起搞活动。以便增进师生之间的情感。班上有大的活动，主动和同学们一起商量对策，征求他们的意见，并适当的放权，相信他们一定信。如果这个班级的学生都比较活泼好动，就不要强迫他们做和自己一样文静，腼腆的学生，要把自己融入到班级这个大家庭中，让学生觉得老师也是我们中的一员。时间长了，学生自然愿意亲近你，信任你，你说的话他们就会听。这时候，在开始逐步地改变学生当中的不良现象，试着改变学生，他们就容易接受了。四、多支持鼓励，少同情安慰学生遇到了挫折与困难，会垂头丧气，有时可能
7、还会伤心哭泣，那么做为班主任应如何处理呢？班主任要放下主观的态度和认识，设身处地去感受来访学生的内心体验，了解其所想所为的动机原由，不要以自己为参照标准去评判学生的是非得失。班主任感受学生的处境心情并表示关切和支持，以积极态度对待学生，对学生言语、行为中积极面、光明面、长处、优点予以有选择的、特别的关注，强调正面的优点，不仅可以使学生感受到被理解的温暖，更可以给予学生面对问题的勇气和力量，主动以寻找自我解脱的良策。五、建立“道德门诊“当今社会，学生的生活反映了家庭的收人情况及经济状况，农村学校尤为明显。家庭条件好的学生多娇生惯养、自私、傲慢;家庭条件差的自卑感很重。很多问题不是靠学校的规章制度、纪律就能解决的。因此，每个月应该用一次班会课作为“道德门诊“日，专门解决一些道德问题，把一段时间内班级存在的一些问题进行“挂号门诊“，使学生受到道德良心的净化，自觉提高道德觉悟。总之，班主任是学生成长道路上的指导者和引路人，任重而道远，要做到能与学生很好的交流和沟通，必须把握好相应的原则、讲究有效的方式。班主任只有在思想上与学生达成统一，才能与全体学生和谐相处，班级管理才能得心应手，班级工作才能取得成效。参考文献： 班主任工作漫谈-魏书生 破解班主任工作难题-张汉林做一个创新型的班主任-李力持
