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1、中考复习中考复习七年级上册:1、童趣1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文，回答下列问题。1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、 “余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时
2、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？、总领全文或引起下文。、 “庞然大物，拔山倒树而来” ，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物” 。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。七年级上册:论语十则二写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。三填空。1、子曰：“学而时习之， 。 ” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？2、子曰：“学而不思则罔 。 ”
3、孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。3、子曰：“见贤思齐焉， 。 ” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。4、子曰：“三人行， 。 ， 。 ” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。5、子曰：“ ， 可以为师矣。 ” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。、子曰：“岁寒， 。 ” 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。、子曰：“其恕乎， ， 。 孔子说：那大概就是“恕”了
4、！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。、子曰：“由，诲女知乎！是知也。 ” 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。七年级上册:4、 世说新语两则二、写出陈太丘与友期一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。三、阅读世说新语回答问题 答案1、 咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么 “公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。3、你认
5、为陈元方这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。七年级下册：伤仲永二、翻译下列句子 答案1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 ）2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。）3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 （仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 ）4、
6、泯然众人矣。 他的才能完全消失，和普通人一样了。5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗， （写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。三、回答下列问题 答案1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句” 。 “指物作诗立就” 。第二阶段：才能渐退， “不能称前时之闻” 。第三阶段：“泯然众人矣” 。2、 “受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天赋。 “受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？原因是“父利其然” ， “不使学” ，把仲永当作赚
7、钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至” ，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。 “天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” 。七年级下册：2、口技二、翻译下列各句 答案1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。2、 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开
8、座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。三、回答以下问题 答案1、归纳文章的主旨通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。 2、 文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？课文三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝” 。 “伸颈” “侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑” ，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒，稍稍正坐” 。 “正坐”与“伸颈” “侧目”对照。 “稍稍”是“逐渐” “渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧
9、张到松弛的渐变过程。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走” 。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。七年级下册：4、夸父逐日二、中心思想本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？道渴而死，弃其杖，化为邓林。四、用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。 夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物。七年级下册
10、：两小儿辩日二、译句1、孔子不能决也。 1、孔子不能判断谁对谁错。2、孰为汝多知乎。 2、谁说你知识渊博呢？三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。四、这则故事给你什么启示？用自己的话回答。 2、宇宙无限，知识无穷，学无止境。3、反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。4、反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。5、人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。八年级上册:14、 桃花源记二、
11、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。6、此中人语云：“不足为外人道了。 ” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。 ” 7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。 9、阡陌交通，鸡犬相闻
12、田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。四、 回答下列问题： 答案1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文） 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑
13、花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、 （无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文） 5、黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现 “村人”热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。9、 “村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑
14、人来此绝境10、 “村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔八年级上册:6、陋室铭二、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。4、孔子云：“何陋之有？” 4、孔子说：“有什么简陋的呢？”三、回答下列问题1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是
15、什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。八年级上册：7、爱莲说、1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。 2、莲是花中的君子。3、菊之爱，陶后鲜有闻。 3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何人？ 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？5、牡丹之爱，宜乎众矣。 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。三、回答以下问题1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想
16、感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。八年级上册：三峡二、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山” 、 “水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山” ，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水” ，描绘出不同季节的不同景象。3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛八年级上册：10、答谢中书书二、回答下
