《人教版必修一《储蓄存款和商业银行》说课稿 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版必修一《储蓄存款和商业银行》说课稿 （8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 8人教版必修一人教版必修一储蓄存款和商业银行储蓄存款和商业银行说说 课稿课稿 人教版必修一人教版必修一储蓄存款和商业银行储蓄存款和商业银行说课稿说课稿尊敬的各位评委和老师，大家好！尊敬的各位评委和老师，大家好！今天我说课的题目是今天我说课的题目是储蓄存款和商业银行储蓄存款和商业银行 ，它是人教版，它是人教版普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书思想政治思想政治必修一必修一经济经济生活生活的第二单元第六课第一框的内容。我将从七个方面的第二单元第六课第一框的内容。我将从七个方面进行今天的说课：教材分析、学情
2、分析、教法及依据、学进行今天的说课：教材分析、学情分析、教法及依据、学法及依据、教学过程、板书设计、教后反思。法及依据、教学过程、板书设计、教后反思。 （将此七个方（将此七个方面板书在副板上）面板书在副板上）一、说教材一、说教材（一）（一） 说教材的地位和作用：说教材的地位和作用：本单元主要讲授投资理财的选择，在此之前，学生已经学本单元主要讲授投资理财的选择，在此之前，学生已经学习了生产及企业公司的内容，企业生产的发展需要资金，习了生产及企业公司的内容，企业生产的发展需要资金，需要有储蓄机构提供支持，因此，教材把储蓄存款作为本需要有储蓄机构提供支持，因此，教材把储蓄存款作为本课的首要内容，起到
3、了承接前面知识的作用，同时，储蓄课的首要内容，起到了承接前面知识的作用，同时，储蓄存款也是居民最主要的投资方式，这为过渡到下一框题存款也是居民最主要的投资方式，这为过渡到下一框题股票、债券等其他投资方式的学习做好铺垫。因此，本股票、债券等其他投资方式的学习做好铺垫。因此，本框在教材中起到承上启下的作用，在经济生活中具有重要框在教材中起到承上启下的作用，在经济生活中具有重要地位。地位。（二）说教学目标：（二）说教学目标：根据新课标教学目标和本教材的结构和内容分析，并结合根据新课标教学目标和本教材的结构和内容分析，并结合精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 /
4、8高二年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教高二年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：学目标：1 1、知识与能力目标：熟悉储蓄存款的含义、分类及特点，、知识与能力目标：熟悉储蓄存款的含义、分类及特点，利息含义及计算方法，商业银行的含义及主要业务。理解利息含义及计算方法，商业银行的含义及主要业务。理解商业银行的主要业务在国民经济中作用，储蓄在经济建设商业银行的主要业务在国民经济中作用，储蓄在经济建设和个人生活中的意义。本课教学重点培养学生分析问题、和个人生活中的意义。本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。参与经济生活的实践能力。2 2、过程与方法目标：创设
5、情境，引导学生在情境分析中认、过程与方法目标：创设情境，引导学生在情境分析中认清、理解并掌握储蓄存款和商业银行的有关知识，使学生清、理解并掌握储蓄存款和商业银行的有关知识，使学生能够在学习过程中，以实践的观点分析和解决问题。能够在学习过程中，以实践的观点分析和解决问题。3 3、情感、态度、价值观目标：通过本框的学习培养学生为、情感、态度、价值观目标：通过本框的学习培养学生为经济建设服务的观念，经济建设需要大量的资金，积极参经济建设服务的观念，经济建设需要大量的资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。展。（三）说教学重点
6、、难点及依据：（三）说教学重点、难点及依据：依据新课程标准和学生的理解能力，在认真分析教材体系依据新课程标准和学生的理解能力，在认真分析教材体系和内容的基础之上，我确定了以下的教学重点和难点：和内容的基础之上，我确定了以下的教学重点和难点：1 1、教学重点：储蓄存款、教学重点：储蓄存款确定重点的依据：学习这方面知识，有助于增强学生的投确定重点的依据：学习这方面知识，有助于增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活实践能力，培养学生勤俭资意识，提高学生参与经济生活实践能力，培养学生勤俭节约的观念。节约的观念。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 82 2、教
7、学难点：商业银行的三大业务、教学难点：商业银行的三大业务确定难点的依据：只有掌握了商业银行的三大业务才能正确定难点的依据：只有掌握了商业银行的三大业务才能正确理解商业银行在国民经济中的作用，才能正确理解商业确理解商业银行在国民经济中的作用，才能正确理解商业银行在我国社会主义经济发展中发挥的巨大作用。银行在我国社会主义经济发展中发挥的巨大作用。（四）说课时安排及依据、教具准备：（四）说课时安排及依据、教具准备：1 1、课时安排：依据新课程标准以及教材内容，本框内容计、课时安排：依据新课程标准以及教材内容，本框内容计划安排一节课来讲授。划安排一节课来讲授。2 2、教具准备：多媒体等教学设备。、教具
8、准备：多媒体等教学设备。二、说学情二、说学情我的学生是高二学生，应考虑他们的实际情况。我的学生是高二学生，应考虑他们的实际情况。1 1、学生对这方面的知识可能不太了解，那么我在创设教学、学生对这方面的知识可能不太了解，那么我在创设教学情景时应该贴合学生的生活实际，从学生特有的生活环境情景时应该贴合学生的生活实际，从学生特有的生活环境出发，从而使学生易于接受。出发，从而使学生易于接受。2 2、现在学生接触面广，对生活中的实践也有许多经历，、现在学生接触面广，对生活中的实践也有许多经历，从生活当中也学习了书本上不曾有的东西。那么我可以以从生活当中也学习了书本上不曾有的东西。那么我可以以此为切入点再
9、加以引导，从而使学生很好地理解实践与认此为切入点再加以引导，从而使学生很好地理解实践与认识。识。3 3、了解学生的学习方法、特点和技巧，才能选择恰当、了解学生的学习方法、特点和技巧，才能选择恰当的教学方法。同时要关注学生的个性差异，因材施教。的教学方法。同时要关注学生的个性差异，因材施教。三、说教法及依据三、说教法及依据根据本框的特点，主要采用以下教学方法：根据本框的特点，主要采用以下教学方法：1 1、情景教学法、情景教学法精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 8依据：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，让学生依据：立足生活实际，从生活中取材，创设情景
10、，让学生发表见解，激发学生的积极性。发表见解，激发学生的积极性。2 2、直观演示法、直观演示法依据：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴依据：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握。趣，活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握。3 3、讨论法、讨论法依据：设置问题，组织学生讨论，促进学生学会在学习中依据：设置问题，组织学生讨论，促进学生学会在学习中解决问题。解决问题。四、说学法及依据四、说学法及依据在教学过程中学生才是真正的主体，根据新课程标准理念，在教学过程中学生才是真正的主体，根据新课程标准理念，学生应学会如何学习，因而，在教学过程中我特别重视学学
11、生应学会如何学习，因而，在教学过程中我特别重视学法的指导，采用以下方法指导学生学习。法的指导，采用以下方法指导学生学习。1 1、问题探索法、问题探索法依据：通过设疑引导学生主动思考、讨论加深对知识的理依据：通过设疑引导学生主动思考、讨论加深对知识的理解。解。2 2、探究学习法、探究学习法依据：利用教材探究活动，转变学生的学习方式，引导学依据：利用教材探究活动，转变学生的学习方式，引导学生学会自主学习，自主探索。生学会自主学习，自主探索。3 3、归纳法、归纳法依据：通过阅读教材，归纳总结知识。依据：通过阅读教材，归纳总结知识。五、说教学过程：五、说教学过程：（一）情境导入（一）情境导入精品文档2
12、016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 81 1、用多媒体导入三组画面：、用多媒体导入三组画面：l l 改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额增改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额增长图长图l l 银行图片银行图片l l 取存款图片取存款图片2 2、问题：假如你拥有、问题：假如你拥有 500500 万，你将如何使用这笔钱万，你将如何使用这笔钱学生结合生活实际，积极回应课堂，激发学生兴趣从而导学生结合生活实际，积极回应课堂，激发学生兴趣从而导入新课。入新课。（二）讲析重点（二）讲析重点用多媒体展示用多媒体展示“改革开放以来我国城乡居民储蓄存款情况改革开放以来
13、我国城乡居民储蓄存款情况图片，进而引出储蓄存款的含义。图片，进而引出储蓄存款的含义。1 1、储蓄存款的含义：讲解时让学生明确几个要点：谁在存、储蓄存款的含义：讲解时让学生明确几个要点：谁在存存什么往哪存有什么凭证为什么存并强调居民存款必须是存什么往哪存有什么凭证为什么存并强调居民存款必须是合法拥有的。明确含义之后引导学生思考，人们都到那些合法拥有的。明确含义之后引导学生思考，人们都到那些地方存款结合生活实际回答，引出储蓄机构。地方存款结合生活实际回答，引出储蓄机构。学生通过观察认识到储蓄存款是我国居民主要投资方式，学生通过观察认识到储蓄存款是我国居民主要投资方式，理解储蓄存款的含义。理解储蓄存
14、款的含义。2 2、我国的储蓄机构（商业银行、信用合作社、邮政储蓄）、我国的储蓄机构（商业银行、信用合作社、邮政储蓄）通过学生回答概括并引导学生思考人民为什么将钱存入储通过学生回答概括并引导学生思考人民为什么将钱存入储蓄机构储蓄目的是什么（可获得利息）从而引出利息。蓄机构储蓄目的是什么（可获得利息）从而引出利息。3 3、利息及计算公式。理解利息含义，并熟记利息计算公式。、利息及计算公式。理解利息含义，并熟记利息计算公式。在这里设置一道计算题让学生实践，通过实践使学生掌握在这里设置一道计算题让学生实践，通过实践使学生掌握精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 /
15、8利息的计算方法，并明确利息收入按规定的税率向国家纳利息的计算方法，并明确利息收入按规定的税率向国家纳税。利用计算题中提到的定期储蓄引出第四个问题：储蓄税。利用计算题中提到的定期储蓄引出第四个问题：储蓄种类种类定期、活期。让学生对比两种储蓄的异同并填表定期、活期。让学生对比两种储蓄的异同并填表格。最后设置一道讨论题：公民储蓄存款是不是越多越好格。最后设置一道讨论题：公民储蓄存款是不是越多越好学生体验经济生活获得成就感，为进一步学习打下基础。学生体验经济生活获得成就感，为进一步学习打下基础。通过对比明确两种储蓄的特点，加深对储蓄存款的理解。通过对比明确两种储蓄的特点，加深对储蓄存款的理解。（三）突破难点（三）突破难点首先展示一组同学们熟悉的商业银行图片引导学生思考：首先展示一组同学们熟悉的商业银行图片引导学生思考：那些银行属于商业银行，从而引出第一个小问题那些银行属于商业银行，从而引出第一个小问题商业商业银行的含义。讲解定义是注意抓住商业银行的业务和经营银行的含义。讲解定义是注意抓住商业银
