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1、难忘小学生活演讲稿难忘小学生活演讲稿篇一：综合性学习：难忘的小学生活篇一：综合性学习：难忘的小学生活综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活“难忘小学生活难忘小学生活”分成分成“成长足迹成长足迹”和和“依依惜别依依惜别”两大板块。两大板块。每个板块的主体是每个板块的主体是“活动建议活动建议” ，教师可以根据这些建议，引导，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。学生开展活动。 “阅读材料阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校
2、老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取抓好
3、策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹成长足迹”板块可以以制作板块可以以制作“班级纪念册班级纪念册”为中心开展活动。为中心开展活动。为了制作好为了制作好“班级纪念册班级纪念册” ，可以做以下几件事：，可以做以下几件事：1、读、读 “阅读材料阅读材料”中的文章。中的文章。2、回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级、回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹成长的足迹” 。3、搜集个人和集体、搜集个人和集体“成长的足迹成长的
4、足迹” ，写写小学生活中难忘的人，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：板块可以有选择地开展下面的活动：1、为老师和同学写临别赠言。、为老师和同学写临别赠言。2、为母校做点事，留作纪念。、为母校做点事，留作纪念。3、举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜、举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。别之情，互相赠言。1、通过读、通过读“阅读材料阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。念，对母校、对老师
5、、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 （选做）（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长
6、需要自己的努力，、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。并立下美好的志向。3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。板块一：成长足迹板块一：成长足迹1、通过读、通过读“阅读材料阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回
7、顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向并立下美好的志向4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。、承前启后，为下阶段的活动做好
8、铺垫。充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹教师学生通过各种途径收集相关资料。教师学生通过各种途径收集相关资料。第一课时第一课时1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。2、阅读、阅读“活动建议活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。指名明确可以开展哪些活动。自由读。指名说。说。教师针对学生发言相机板书。教师针对学生发言相机板书。3、浏览、浏览“阅读材料阅读材料” ，了解
9、可以参考哪些材料。，了解可以参考哪些材料。4、根据、根据“活动建议活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。制定和交流活动计划。活动过程：活动过程：根据表格内容分组展开活动根据表格内容分组展开活动 活动计划活动计划活动时间活动时间活动地点活动地点小组长小组长小组成员小组成员活动内容活动内容资料收集分工资料收集分工第二、三课时阅读材料第二、三课时阅读材料认真读认真读“阅读材料阅读材料”中的中的 5 篇文章，感受作者对小学生活的篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。怀念，对母校、老师、对同学的感情。1、正确、流利、
10、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。1、作者对启蒙老师回忆的三件事、作者对启蒙老师回忆的三件事2、 “抗日讲演比赛抗日讲演比赛”与与“抵制日语课抵制日语课”的理解的理解一、板书课题一、板书课题（1）释题：什么叫启蒙？）释题：什么叫启蒙？（2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响
11、。用简单的一两句话说说他对你的影响。（3）文中作者那）文中作者那“难忘的启蒙难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫是什么？课题为什么叫“难难忘的启蒙忘的启蒙”？请找出一句话来说明。？请找出一句话来说明。二、初读课文整体感知，二、初读课文整体感知，1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？这几件、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？你有哪些不懂的问题，提出来。事表现了启蒙老师怎样的品质？你有哪些不懂的问题，提出来。三、交流感悟，深入理解三、交流感悟，深入理解1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？2、你觉得、
12、你觉得“我我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？出来的？（1）热爱祖国）热爱祖国演讲演讲:教师引导：教师引导：“我们我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。说明了什么？有感情地朗读这一部分。篇二：难忘的小学生活篇二：难忘的小学生活难忘的小学生活难忘的小学生活作文指导教案作文指导教案教学目标：教学目标：1、通过读、通过读“阅读材料阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体
13、的成长经历，懂得成长需要自己的努力，、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。活动、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。活动重点：重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮、懂得成长的过程需要自己
14、的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。助，怀着一颗感恩的心。2、成功组织联欢活动。、成功组织联欢活动。3、制作爱在母校手抄报、制作爱在母校手抄报活动时间：活动时间：15 课时课时第一课时第一课时内容：制定活动计划内容：制定活动计划过程：过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。一、导语导入，激发学生的兴趣。亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6 年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们为我们殷勤服务的工人
15、师傅们我想同学们的心情一定是复我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？杂的。此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。学生交流，说说自己的体会。二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活难忘小学生活”为内容开展活动。为内容开展活动。请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。生讨论。三、交流三、交流活动分为两个版块开展活动：活动分为两个版块开展活动：成长足迹成长足迹依依惜别依依惜别四、学
16、生自由分组，并推荐出小组长。四、学生自由分组，并推荐出小组长。五、学生分组制定活动计划。五、学生分组制定活动计划。第一课时：制定活动计划第一课时：制定活动计划第二课时第二课时第六课时：第六课时：1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。蒙教育。2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。勤工作人员的感激之情。第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。的怀念之情。第九课时第九课时第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。第十一课时第十一课时第十三课时第十三课时阅读材料，学生尝试写建
