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1、1课外阅读：课外阅读： 泥泞中要把母亲的头巾举起泥泞中要把母亲的头巾举起 一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话我永远不能说话了！ 母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其 他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上 “八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一 场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人 宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的 都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天， 我使尽了全身力
2、气，也没有叫出“妈妈”两个字。 日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我 带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。 田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组那些繁密青绿的叶子组 最一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界最一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地 生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，叉把头上那块血红的头巾摘下放到我手里， 然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田 野是怕我走
3、失。 微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊 我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红 的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速迅速地弯下腰，继续劳作。 后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不 已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。 我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记 忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心 想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。 我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的， 就双手撑开头巾向水中
4、放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗 自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。 正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声叉传来了。我不敢将沾满污泥的 头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静 静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作， 奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声 11 我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不 出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。 12 母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住， 猛地抓起头巾，一股脑儿地把小
5、鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊 啊地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续 安心劳作。 13 没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地 朝着我的方向飞奔而来。 14 突然，“扑通”一声重重的闷响！ 15 我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬 着暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上着暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上， 母亲就这么真实地呈现在我眼前！ 16 我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母
6、亲一边用沾满泥土的双手 替我擦着泪水，一边安慰着我。 17 从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一 声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为， 这是对母爱最简单的回应。 （选自最阅读，有删改）214.14.请阅读选文请阅读选文一一段，完成下面表格（段，完成下面表格（4 4 分）分）段落段落主主 要要 内内 容容母亲带我到田野母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应A12母亲呼喊、寻找我，我终于回应1316B15.15.选文第选文第段在结构方面有什么作用？请简要回答。段在结构方面有什么作用？请简要回答。(2(2 分分) )答： 1616请简要
7、回答选文第请简要回答选文第段划线句运用的修辞方法及其作用。（段划线句运用的修辞方法及其作用。（3 3 分）分） 瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。答： 17.17.请简要分析选文第请简要分析选文第段加点词的表达效果。（段加点词的表达效果。（3 3 分）分） 她才迅速迅速地弯下腰，继续劳作。答： 18.18.请简要回答选文第（请简要回答选文第（1515）段划线句运用了）段划线句运用了 、 两种人两种人 物描写的方法。物描写的方法。 其作用是其作用是 。（4 4 分）分） 1919选文中母亲具有坚强、细心的性格特点，请结合文章内容分别用一句话写出依据。选文中母
8、亲具有坚强、细心的性格特点，请结合文章内容分别用一句话写出依据。 （4 4）20.“20.“血红的头巾血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。（在文中有哪些作用？请简要回答。（3 3 分）分）答： 3阅读理解阅读理解 点燃一个冬天点燃一个冬天 游 睿 山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的 人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟 地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。 “瘟天，又是下雨。 ”女人没好气地骂着， “一连倒了这么多天，天上的水也该倒 得差不多了。 ” 孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：
9、“生火吧，我 已经听到孩子们的脚步声了。 ” 女人望天，叹气。 “瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差 把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。 “瘟天， 还下雨，我们这冬天就无法过了。 ”女人说。 孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤 背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路 着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋， 贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。 ” 这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的
10、应着，说放下书包， 快来烤烤，烤干身上我们马上上课。 【A】A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边， 一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了 孙老师做什么了。孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。 女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着 背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说： “天黑得早，早点回。住远一点的
11、，要走两个多小时呢。 ”孩子们点头。 看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。 “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？” 女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是 在路上贪玩？” “谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。 ”孙老师说。 “你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我 们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。 ”女人愤愤地说。 女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。 “看到啥了？”女
12、人问。 孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几 句， 放学是得早点回家。 ” 女人说：“你看你。唉。 ”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。 女人说：“听见没有，下雪了。 ”孙老师说：“听见了，下就下了。 ” “可我们没有煤了，准备着冻死？” “我们不是有干柴吗？怕什么呢。 ”4“那点干柴能维持多久？” 孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。 ” “你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。 第二天一大早， 【B】【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投大地上
13、到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投 降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩 着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。 孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ 女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。 “咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。 门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个 地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 “老师。 ”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。 “这些都是我们自己在放学 后烧的，这种木炭特别耐烧。 ” 原来 这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。 ” 孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可 以汽燃一个冬天了。 ” （选自微型小说百年经典中国卷 ）1 1请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4(4 分）分）早上：_ _ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。晚上：_ _
