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1、 学生发展的动力，民族进步的灵魂学生发展的动力，民族进步的灵魂单位：辉县市第四高级中学单位：辉县市第四高级中学姓名：李翀昊姓名：李翀昊时间：时间：学生发展的动力，民族进步的灵魂学生发展的动力，民族进步的灵魂内容摘要内容摘要：创新是学生进步的动力，也是民族进步的灵魂。如何在课堂教学中实施创新教育，培养学生创新意识、创新能力和创新精神是时代对我们的要求和召唤，作为人民教师我们有义务、有责任、有必要担当起发扬创新精神，培养学生创新意识的责任。关键词关键词：创新、意识、精神、专研创新、意识、精神、专研创新是时代发展的要求也是民族进步的灵魂。创新是时代发展对教师和学生提出的新要求，只有不断创新才能发展我
2、们的教育，才会达到新课程改革的目标。它不仅关系到个体的发展，还关系到民族的进步。那么我们在教学中应如何有效地开展创新教育呢？我认为应该从以下几方面着手抓起： 一、教师潜心钻研，勇于探索创新一、教师潜心钻研，勇于探索创新1 1 提高理论水平和创新精神提高理论水平和创新精神作为一名教师，创新精神在一定程度上受制于个人的教育理论的修养和教育经验的积累，教师必须在工作中认真研究自己的学生和教学，然后找出有效的方法，指导学生学习成长与创新、强化终身学习，这才有利于提高教师对教育工作的积极性，有利于教师理论修养和经验概括，有利于教师创新精神的形成和发扬。2 2 注重研究反思与创新相结合注重研究反思与创新相
3、结合教师要把研究和反思作为自己专业成长和发展的基本方式，富有创造性地对课堂教学进行积极探索和深刻反思，使自己的生命价值和意义在创造性的课堂教学实践中得以实现，师生共同感受课堂中生命的涌动和成长，获得多方面的满足和发展，使自己的劳动更闪现出创造的光辉和人性的魅力。课堂教学也才会更体现出育人的本质和实现育人的功能。 3 3 运用现代技术，利用信息资源运用现代技术，利用信息资源在信息时代的今天，人类社会的知识总量急剧增长，教师要掌握获取信息和处理信息的方法，必须勇于探索和学习计算机及其网络的知识，及时将获取的新知识、新技术、新理论经过筛选加工提炼综合后融入教学内容传递给学生，教师要利用获取到的信息创
4、造性地使用教材，引导学生去探索科学的结论，开阔视野，拓展思路，促进创新能力的培养。二、学生注重训练，培养基本素质学生注重训练，培养基本素质1 1 具有独立人格具有独立人格 学生对现有的学说和权威的解释，不能是简单地接受和信奉，而应该持批评和怀疑的态度，由质疑进而求异只有这样，才能另辟蹊径，创立新说。2 2 具有自由精神具有自由精神精神自由是创新活动得以进行的重要前提，也是创新型人才思维活动的重要特征具体说来，就是学生在探索创新过程中，精神是自由的，不受定式的束缚，只有这样，才能实现创造性思维的多项性，从多种角度提出各种设想，多种方案，从多方面进行探索和研究。3 3 具有广泛兴趣具有广泛兴趣兴趣
5、浓厚是创新型人才必备的素质特征。在兴趣的驱动下，学生对事物的注意可以转化为一种热爱的情感，并由此产生积极的思维活动和认真钻研的态度浓厚而广泛的兴趣还能帮助学生形成更为宽厚的学术基础和更为独特的知识结构，使他们在创新活动中能够调动更多的知识积累，形成更新奇的联想。4 4 具有敏锐的观察力具有敏锐的观察力创新的过程实际上也是发现问题和解决问题的过程，而发现问题和解决问题都离不开敏锐的观察能力和强烈的好奇心。敏锐的观察力可以使学生迅速地获得深刻准确的感性材料，从而发现问题、解决问题，没有好奇心就没有敏锐的观察，也没有创造性的发现。5 5 具有坚强的意志具有坚强的意志创新活动具有强烈的目的性，在目的的
6、实现过程中，注定会遇到各种矛盾和干扰只有不知疲倦地前进，在困难面前表现出不屈不挠的精神，能够经受住生理上的困苦和精神上的挫折，才能把创新活动进行到底。三、营造宽松课堂氛围，激发学生创新热情。三、营造宽松课堂氛围，激发学生创新热情。在教学过程中，教师必须以学生自主发展为本，创设自主、和谐、宽松、民主的教学氛围，并在整个过程中以饱满的激情激活课堂。教师应彻底拋弃“唯师是从”的专制性师生观，为学生营造一个安全、自由的心理空间。研究表明，“心理安全”和“心理自由”是保护青少年创新天赋的两个重要条件。对学生持宽容态度，不歧视、不厌弃，随时发现学生身上的闪光点并加以鼓励，满腔热情地保护学生创造性的幼芽。在
7、课堂教学中教师要敢于走自己的路，既要善于向他人学习，博采众长，为我所用，又要有意识地积累和总结，发扬自己的特长和优势，克服缺点和劣势，自觉地扬长补短，还要根据自己的实际大胆探索，勇于创新经过不断锻炼研究反思与创新，形成独具一格的教育教学风格与教育艺术，并将其在课堂中渗透给学生，不仅让自己乐教，还要让学生乐学，由被动的学习者变成学习的主动者。在课堂上，应让学生发问、怀疑，甚至对教师的见解质疑，消除他们在课堂上的“恐惧”心理，让他们心情轻松地在课堂上充分展示自己，只有这样才能使学生发展自己的个性特点，大胆想象，从而具备创新的基本素质！四、改革评价学生的内容和方法四、改革评价学生的内容和方法教师的评价对于学生成长具有极强的导向和引领作用。学生为了得到教师的肯定和表扬，常常竭尽全力去做某件事。如果教师对学生的评价用的是同一把尺子，那么学生便没有了个性、没有了创造，教师在评价学生时，一定要注意保护和鼓励学生的创新意识和能力，在出题阅卷时都应体现对创造性思维的肯定和鼓励，对学生答案中创新性的结论要予以肯定和合理的评价，以鼓励学生突破旧有的理论观念束缚，积极创新。总之，只有教师和学生的共同努力才能很好的在创新意识和创新精神指引下更好推进新课改，实现自身进步和社会的发展。
