《新时期下高校辅导员队伍专业化建设的探索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新时期下高校辅导员队伍专业化建设的探索（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 新时期下高校辅导员队伍专业化建设的探索新时期下高校辅导员队伍专业化建设的探索摘 要：辅导员是高校教师队伍的组成部分，是高校学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。文章分析新时期下辅导员队伍专业化建设的必要性，指出当前建设中存在的问题，从观念转变、人员选拔、培训教育及制度保障等几方面对辅导员队伍专业化建设提出解决途径。关键词：辅导员；专业化；建设辅导员承担着培养人、教育人的重要职责，是大学生思想政治教育最基层的实施者。面对大学生思想政治教育的需要和高校辅导员队伍的发展形势， “专业化”日益成为高校辅导员队伍建设的目标追求。一、加强辅导员队伍专业化建设的必要性1.学生思想政
2、治教育面临新形势的需要新时期高校辅导员工作面临着新的挑战，加强辅导员专业化建设是适应社会发展新形势的需要。高校思想政治教育的本质是一项育人的工作，具有很强的专业性，辅导员作为最直接的承担者，必须实现专业化。新形势下，思想政治教育工作面临着新的机遇与挑战，客观上呼唤专业化的辅导员队伍。辅导员工作需要以多种学科知识为基础，具备心理辅导、心理咨询等方面的能力，因此辅导员应接受专业化的培训。2.大学生教育管理服务工作专业化的需要大学生教育管理服务，概括为大学生发展指导和学生事务管理两类，是辅导员工作的主体和基础部分。现代大学生正处于身心发展的关键时期，既要对大学生进行学习成才、择业交友、心理健康等的专
3、业性指导、咨询，也要进行大量科学规范的事务管理和服务工作。高校扩招后，在校学生规模急剧增长，生源质量良莠不齐，学生思想政治教育工作的强度、难度明显增加，要顺利开展学生工作，辅导员不仅要付出爱心、热情、时间、精力，还要有一定的理论素养和专业技能。二、当前辅导员队伍建设存在的问题目前高校辅导员主要有专职与兼职两部分人员，高校扩招使学生数量迅速增加，加之辅导员来源渠道复杂、专业结构混杂、素质参差不齐等因素，使辅导员队伍中存在诸多问题，给大学生思想政治教育工作的开展带来消极影响。1.队伍长期不稳定影响辅导员队伍稳定的主要因素是待遇与晋职问题。当前高校辅导员待遇普遍低于一线教师，更严峻的是，辅导员的提升
4、晋职通道相对狭窄。辅导员的提升主要通过行政提拔和职称晋升。行政提拔名额少，难度大，对于绝大部分专职辅导员来说，这条路很难走通。由于工作量大，辅导员无暇顾及科研，更难以得到研究项目，在与一线教师一起竟聘职称时，处于劣势地位，评上讲师后也很难再继续晋升职称。这些问题严重影响辅导员队伍的稳定，很多辅导员“人在岗时心离岗、抓住机会早脱岗” ，因此辅导员在工作中很难投入全部精力工作，缺少长远打算，更谈不上创造性地开展思想政治教育工作。2.职责严重泛化辅导员的工作包括思想政治教育和学生日常管理两方面，前者是主要方面。但在实际工作中，思想政治教育被弱化。现实中，辅导员工作事无巨细，从缴费、保险、户口迁移到卫
5、生、纪律、学习、就业等，几乎所有与学生相关的工作都是辅导员的“责任区” ，学校各部门都可以向辅导员布置任务。辅导员整天忙于事务，没有充足的时间和精力从事真正的本职工作，学生的思想政治教育做不到位，缺少时间进行政治理论学习，自身的政策理论水平和实际工作能力难以提高，面对学生思想上出现的新情况、新问题，不能及时有效地运用科学理论和方法开展工作。3.选聘标准不一，培训缺失由于各级组织对辅导员的定位存在歧义，辅导员选拔机制存在着一些问题。普遍的认识是辅导员工作谁都能做，一些缺乏辅导员素质的人员被“充实”到辅导员队伍中，大量的高校辅导员缺失专业化背景和职业化心理准备，对学生的教育、引导不到位，大学生思想
6、政治教育出现许多盲点。同时由于忽视专业化，缺少对辅导员进行必要的专业分工与人员分类，没有依据专业标准进行相关专业教育和在岗培训，相应的考核与评价不完善，使辅导员队伍的素质参差不齐。三、辅导员队伍建设专业化的途径辅导员队伍的专业化建设就是要让辅导员向专家学者型方向发展，使每一位辅导员都有自己侧重的专业领域，并且把这个专业作为追求的事业。1.转变观念，明确角色定位从宏观看，辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。从微观看，辅导员的业务包括思想政治教育、学生日常管理和科学研究三部分。思想政治教育是教育职能，引导学生树
7、立正确三观，引导他们正确面对各种“人生课题” ，指引正确的成才道路；学生日常管理是管理和服务职能，对学生的学习、生活进行规范管理，维护校园正常的学习和生活秩序，协调学生之间的关系，建立学生集体，维护学生正当权益，落实国家各项政策，为学生提供就业指导和服务，帮助学生解决实际问题；科学研究是研究职能，以研究者的姿态参与思想政治教育工作，开展调查研究和课题研究，研究大学生的成长规律和心理需要，总结学生教育与管理的经验，探索思想政治教育工作的规律。2.建立明确的准入制度和从业标准辅导员的选配是辅导员队伍建设的关键环节，直接关系到辅导员队伍的整体水平。 普通高等学校辅导员队伍建设规定明确规定，应选聘具有
8、相关的学科专业背景，具有较强组织管理能力和语言文字表达能力，接受过系统上岗培训并取得合格证书的人员担任辅导员。高校首先要建立辅导员准入制度和从业标准，完善选拔程序，确保辅导员质量。其次合理配备辅导员，必须根据学校长远规划、思想政治工作的发展规划制定辅导员的总体人数和群体结构，严格按照师生比例设置专职辅导员岗位，从源头把关。在招聘新辅导员时，应坚持高质量、高层次，以研究生为主的原则，兼顾学科建设需要，尽可能选拔专业人员，实现辅导员队伍知识化、专业化。最后，学校要制定辅导员工作条例，明确规定辅导员的岗位职责和目标责任，制定合理的工作量和工作标准，建立健全考评机制，制定科学合理的考核办法。3.加强继
9、续教育，健全培训体系努力构建辅导员职业培训平台，促使辅导员更深地理解职业内涵、熟悉职业规则、提高专业水平，推动辅导员队伍职业化建设。岗前，对新上岗的辅导员进行教育学、心理学、管理学、思想政治理论、辅导员职责等方面的理论教育，形成对本职工作的系统了解。在理论培训的基础上，有条件地开展实践能力培训，通过社会实践、考察、岗位轮换等方式提高实践能力。在做好岗前培训的基础上坚持长期在职培训，定期组织业务学习，有计划地选送参加相关学习培训，通过进修、深造、学习访问等途径学习学生工作理论及相关知识，及时进行知识储备和更新。4.设立专业方向，建立终身职业制设立辅导员专业方向，增强辅导员岗位的职业吸引力，增强辅
10、导员对工作的认同感、事业感和成就感。在职称评定方面，积极创造条件为辅导员搭建平台，制定相关职称评定系列政策，为其提供更明确的发展空间。健全保障制度，将辅导员的岗位津贴等纳入学校内部分配体系，根据辅导员工作特点，制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。有了良好的职业预期，才会吸引更多的优秀人才加入到辅导员队伍中来，才能保证辅导员队伍的稳定性，才能激发辅导员工作的积极性和主动性，让辅导员安心工作、扎根工作、做好工作。参考文献1 任文柱.高校辅导员队伍培养途径探析.教育界：高等教育研究2 唐家良，季怀萍.高校辅导员队伍专业化建设研究综述.中国高等医学教育3 张博文，林娜. 高校辅导员队伍专业化发展困境透析j .中国高等教育 2008 ， （8）作者简介：张琳，女，1972 年 7 月生，副教授，武汉理工大学工程硕士，研究方向：控制工程。
