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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7冀教版二年级语文下册冀教版二年级语文下册 2525 重要电话教案重要电话教案 作业反思作业反思 2525 重要电话重要电话【教学目标教学目标】： 知识与技能：知识与技能： 1 1、正确认读本课、正确认读本课 1414个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的 6 6 个生个生字。字。 2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与过程与方法：方法： 1 1、在多种形式的读的基础上想象、感悟。、在多种形式的读的基础上想象、感悟。 2 2、通
2、过表演、联系生活体验深入理解课文内容。、通过表演、联系生活体验深入理解课文内容。 情感、情感、态度与价值观：态度与价值观： 从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中受到启迪，学习做个勇敢、守信的恐惧独自在家的经历中受到启迪，学习做个勇敢、守信的孩子。孩子。 重难点分析：重难点分析： 本课的教学重、难点是秋儿本课的教学重、难点是秋儿等电话过程中的心理变化。教师应引导学生抓住秋儿的具等电话过程中的心理变化。教师应引导学生抓住秋儿的具体表现，通过指导学生个性化朗读、表演等方式体验人物体表现，通过指导学生个性化朗读、表演等方式体验人物情感，感受秋儿的成长过程
3、。情感，感受秋儿的成长过程。 课时：课时：2 2 课时课时 教学过教学过程程 第第 1 1 课时课时【课时目标课时目标】1】1、正确认读本课、正确认读本课 1414 个生字个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的和由这些生字组成的词语，会写田字格中的 6 6 个生字。个生字。 2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。一、联系生活，导入、正确、流利、有感情地朗读课文。一、联系生活，导入新课。新课。 ( (一一) )谈话导入。谈话导入。 1 1、你们有没有一个人在家、你们有没有一个人在家过夜的经历过夜的经历? ?如果让你晚上独自在家，你会害怕吗如果让你晚上独自在家，你会害怕吗? ? 鼓鼓励学生实
4、话实说。励学生实话实说。 2 2、有一个叫秋儿的小朋友，本来她、有一个叫秋儿的小朋友，本来她胆子可小啦，可是她居然独自在家度过了整个夜晚。你一胆子可小啦，可是她居然独自在家度过了整个夜晚。你一定好奇，她是怎么由胆小变勇敢的呢定好奇，她是怎么由胆小变勇敢的呢? ?这可多亏了一个重要这可多亏了一个重要精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7电话。板书课题电话。板书课题 ( (二二) )读题质疑。读题质疑。 看到这个题目，看到这个题目，你的脑瓜里一定出现了不少问号吧，你想知道什么呢你的脑瓜里一定出现了不少问号吧，你想知道什么呢? ? 如：这个重要电话是谁打的，
5、谁接的如：这个重要电话是谁打的，谁接的? ?电话的内容是什么电话的内容是什么? ?这个电话为什么能让秋儿变得勇敢这个电话为什么能让秋儿变得勇敢? ?为什么说这个电话是重为什么说这个电话是重要电话要电话? ? 教师随机简单板书有价值的问题。教师随机简单板书有价值的问题。 好，现好，现在赶紧读一读课文，去文中寻找自己的答案吧。在赶紧读一读课文，去文中寻找自己的答案吧。 二、二、初读课文，整体感知。初读课文，整体感知。 ( (一一) )读通课文，自学字词。读通课文，自学字词。 1 1、学生自由读课文，借助拼音读准生字，读通句子。、学生自由读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 2 2、画出生字新词，多
6、读一读，想想有哪些识记本课生字的、画出生字新词，多读一读，想想有哪些识记本课生字的好方法。好方法。 ( (二二) )检查自学效果。检查自学效果。 1 1、课件出示生字词，、课件出示生字词，指名读，开火车读。指名读，开火车读。 2 2、当、当“小老师小老师”介绍自己的识字介绍自己的识字方法。方法。 3 3、 “比一比比一比” ，给形近字，给形近字“娜、哪、那娜、哪、那”分别分别组词，然后做选字填空练习。组词，然后做选字填空练习。 4 4、指名接段读课文。评、指名接段读课文。评议、正音。议、正音。 ( (三三) )初步解疑，了解课文大意。初步解疑，了解课文大意。 1 1、对、对刚才同学们提出的这些
7、问题，你有答案了吗刚才同学们提出的这些问题，你有答案了吗? ? 电话是妈电话是妈妈打给秋儿的，在电话中夸奖秋儿是个勇敢的小姑娘。妈打给秋儿的，在电话中夸奖秋儿是个勇敢的小姑娘。 教师随机板书教师随机板书“秋儿、妈妈、胆小、勇敢秋儿、妈妈、胆小、勇敢”等词语。等词语。 此时解答简单的问题，需要深入探究的问题暂时存疑。此时解答简单的问题，需要深入探究的问题暂时存疑。 2 2、谁能用上这几个词、谁能用上这几个词(“(“秋儿、妈妈、重要电话、胆小、秋儿、妈妈、重要电话、胆小、勇敢勇敢”)”)来说一说这篇课文讲了一件什么事来说一说这篇课文讲了一件什么事? ? 学生反馈，学生反馈，能讲清大意即可。能讲清大
8、意即可。 三、前后对比，体会变化。三、前后对比，体会变化。 ( (一一) )体体会会“胆小胆小” 。 1 1、第二自然段，指名读。、第二自然段，指名读。 2 2、谁能读、谁能读精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7得让我们都感觉到秋儿胆小得让我们都感觉到秋儿胆小? ?谁能读得让我们觉得秋儿的胆谁能读得让我们觉得秋儿的胆子还要小子还要小? ? 3 3、体会哪些词重读可以突出秋儿的胆小、体会哪些词重读可以突出秋儿的胆小? ? 可、每逢、总要可、每逢、总要 ( (二二) )感受感受“勇敢勇敢” 。 1 1、最后、最后一句话一句话 你现在知道为什么妈妈说秋儿勇
9、敢了吗你现在知道为什么妈妈说秋儿勇敢了吗? ? 这这一次秋儿独自在家过夜，没有再逃到娜娜家。一次秋儿独自在家过夜，没有再逃到娜娜家。2 2、从、从“胆小胆小”到到”勇敢勇敢” ，可以称得上是一个翻天覆地的变化。让我们下，可以称得上是一个翻天覆地的变化。让我们下节课看看这一夜秋儿到底是怎样度过的。课后习题节课看看这一夜秋儿到底是怎样度过的。课后习题. . 一、一、给汉字加拼音，写对了会有美丽的小花朵噢！给汉字加拼音，写对了会有美丽的小花朵噢！ 5 5 月月 1212日地震（日地震（ 刚）发生时，正在做（值）日的孩子吓得（胆）刚）发生时，正在做（值）日的孩子吓得（胆）战心惊，战心惊， （跑）到（哪
10、）里去呢当大地安静下来，在一片黑（跑）到（哪）里去呢当大地安静下来，在一片黑（暗）中，他告诉自己一定要（勇）（暗）中，他告诉自己一定要（勇） （敢）（敢） ，等待人们的救，等待人们的救援。援。 二、选字填空。二、选字填空。 那那 哪哪 （1 1）我的书包在）我的书包在（ ）里它就在（）里它就在（ ）里呢！）里呢！ 已已 己己 （2 2）我又长大）我又长大了一岁，了一岁， （ ）经能照顾自（）经能照顾自（ ）了！答案：一、）了！答案：一、gnggng zhzh dndn popo nn nn yngyng gngn 二、二、 （1 1）哪）哪 那那 （2 2）已）已 己第己第 2 2 课时课时【
11、课时目标课时目标】1】1、在多种形式、在多种形式的读的基础上想象、感悟。的读的基础上想象、感悟。 2 2、通过表演、联系生活体、通过表演、联系生活体验深入理解课文内容。验深入理解课文内容。3 3、从秋儿为完成妈妈交给的任务，、从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中受到启迪，学习做个勇敢、守克服恐惧独自在家的经历中受到启迪，学习做个勇敢、守信的孩子。一、细读课文，感受成长。信的孩子。一、细读课文，感受成长。 ( (一一) )品读品读“有有电话电话”部分。部分。 1 1、课件出示语段、课件出示语段( (妈妈临走时说的话妈妈临走时说的话) )，指名读。指名读。 板书板书“有有” ，即有
12、重要电话。，即有重要电话。 2 2、指导学、指导学精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7生用郑重的语气读，并做出严肃的表情。生用郑重的语气读，并做出严肃的表情。 3 3、你发现妈、你发现妈妈特别强调哪个词妈特别强调哪个词? ?重要。重要。 电话这么重要，妈妈这电话这么重要，妈妈这么重视，那么秋儿会以为是什么电话么重视，那么秋儿会以为是什么电话? ? 秋儿可能以为是秋儿可能以为是哪个病人有急事找妈妈，事关生死。哪个病人有急事找妈妈，事关生死。) ) 4 4、如果你是秋、如果你是秋儿，听了妈妈的话，你会怎么想呢儿，听了妈妈的话，你会怎么想呢? ? 我一定要
13、完成妈妈我一定要完成妈妈交给我的任务。交给我的任务。 ( (二二) )品读品读“等电话等电话”部分。部分。 1 1、过、过渡：说起来容易做起来难。在等电话渡：说起来容易做起来难。在等电话( (板书：等。板书：等。) )的过程的过程中，胆小和勇敢就像两个小人，在秋儿心里打了起来。这中，胆小和勇敢就像两个小人，在秋儿心里打了起来。这个是个是“胆小鬼胆小鬼”秋儿，这个是秋儿，这个是“勇敢者勇敢者”秋儿。两个秋儿秋儿。两个秋儿展开了一场激烈的较量。展开了一场激烈的较量。 2 2、课件出示阅读提示：、课件出示阅读提示： 自由读自由读 4-84-8 自然段，想一想：自然段，想一想：“胆小鬼胆小鬼”秋儿和秋
14、儿和“勇敢者勇敢者”秋儿各有怎样的表现秋儿各有怎样的表现? ?用直线画出体现秋儿胆小的语句，用用直线画出体现秋儿胆小的语句，用曲线画出体现秋儿勇敢的语句。曲线画出体现秋儿勇敢的语句。学生自读自悟。学生自读自悟。 3 3、全班交流。按事情发展顺序，引导、全班交流。按事情发展顺序，引导学生读语句，谈体会，并指导感情朗读。学生读语句，谈体会，并指导感情朗读。 (1)(1)妈妈刚妈妈刚走走 指名读自己画出的语句，说明是哪个小人的指名读自己画出的语句，说明是哪个小人的表现。表现。 得出第一轮较量结果：得出第一轮较量结果：“胆小鬼胆小鬼”秋儿处于秋儿处于绝对优势。绝对优势。 (2)(2)一会儿，电话铃响了一会儿，电话铃响了 读语句，读语句，谈体会。谈体会。 让学生表演让学生表演“扑扑” 、 “抓抓”动作，体会秋儿动作，体会秋儿急切的心情。这么着急，说明什么急切的心情。这么着急，说明什么? ? 秋儿胆小，想接完秋儿胆小，想接完电话后逃到娜娜家去。电话后逃到娜娜家去。 通过做表情理解通过做表情理解“懊丧懊丧”一一词。词。 指导有感情地朗读。指导有感情地朗读。 得出第二轮较量结得出第二轮较量结精品文档2016
