认识时间（第一课时）教学设计

《认识时间（第一课时）教学设计 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识时间（第一课时）教学设计 （7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7认识时间（第一课时）教学设计认识时间（第一课时）教学设计 认识时间（第一课时）教学设计认识时间（第一课时）教学设计三乡镇鸦岗小学三乡镇鸦岗小学 朱敬娟朱敬娟教学目标：（教学目标：（1 1）知识与技能目标：会读写几时几分）知识与技能目标：会读写几时几分（整（整 5 5 分）及半时，知道分）及半时，知道 1 1 时时=60=60 分发展学生思维能力。分发展学生思维能力。（2 2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。初步培

2、养学生的探索意识和合作学习意识。（3 3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。时间的意识和习惯。教学重点：会读写几时几分和半时，知道教学重点：会读写几时几分和半时，知道 1 1 时时=60=60 分。分。教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。教学用具：钟表模型教学用具：钟表模型 学生自备小闹钟或钟面学具学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：教学过程：一、创设情境、生活

3、导入一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗（出示时起床的吗（出示 7 7 时的钟面）时的钟面）生：生：7 7 点钟点钟师：师：7 7 点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作作 7 7 时。跟老师一起读一遍时。跟老师一起读一遍生：生：7 7 时时师：你是怎么知道是师：你是怎么知道是 7 7 时呢时呢精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7生：时针指向生：时针指向 7 7，分针指向，分针指向 1212，所以是，

4、所以是 7 7 时。时。师：其他小朋友同意吗（同意）师：其他小朋友同意吗（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。一起继续学习有关时间的知识。 （板书课题）（板书课题）二、探索新知二、探索新知 1 1、认识钟面刻度、认识钟面刻度 出示课本出示课本 8181 页主题图页主题图 师：从这幅图中你看到了什么师：从这幅图中你看到了什么师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同（小组师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同（小组内交流）内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么师：哪位小朋友来告诉大家你

5、发现了什么生：我发现每一大格里有生：我发现每一大格里有 5 5 个小格个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。钟面上有时针、师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。钟面上有时针、分针、分针、1212 个数字、还有个数字、还有 1212 个大格，每一大格里有个大格，每一大格里有 5 5 个小格。个小格。（边说边课件动态演示）（边说边课件动态演示） 师：从师：从 1212 到到 1 1 里有里有 5 5 个小格，从个小格，从 1212 到到 2 2 里面有几个小格里面有几个小格你怎么想的从你怎么想的从 1212 走到走到 3 3 呢呢 学生完成学生完成 8181 页例页例 1 1 第第 1 1

6、个钟面的填空，然后集体订正。个钟面的填空，然后集体订正。 师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗3 3、认识分和时、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗师：为什么分针指向师：为什么分针指向 3 3 的时候是的时候是 1515 分呢（小组讨论）分呢（小组讨论）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7生：分针从生：分针从 1212 到到 3 3 走了走了 1515 个小格，也就是个小格，也就是 1515 分。分。师：那分针走师：那分针走 1 1 小格就是（生：小格就是（生：1 1

7、 分）分）师：（分针指向师：（分针指向 1 1）那分针从）那分针从 1212 走到走到 1 1 经过了几分你是怎经过了几分你是怎样想的样想的生：从生：从 1212 到到 1 1 有有 5 5 个小格，分针走个小格，分针走 1 1 小格是小格是 1 1 分，走分，走 5 5 小小格就是格就是 5 5 分。分。师：分针从师：分针从 1212 起走到起走到 2 2 是几分你是怎么想的呢分针从是几分你是怎么想的呢分针从 1212走到其它数字各是多少分走到其它数字各是多少分师：分针走师：分针走 1 1 小格是小格是 1 1 分，走了几小格就是几分。分，走了几小格就是几分。师：（课件动态演示，闪动时针）时

8、针是用来记师：（课件动态演示，闪动时针）时针是用来记“时时”的，的，时针走一大格是时针走一大格是 1 1 时，时针走过了数字几就是几时多。时，时针走过了数字几就是几时多。课件出示几个课件出示几个“几时多几时多”让学生判断让学生判断4 4、教学读写钟面上的时间、教学读写钟面上的时间 （出示（出示 8181 页中间的两个钟面）页中间的两个钟面）师：现在你会认这个时刻吗是几时几分呢师：现在你会认这个时刻吗是几时几分呢生：生：9 9 时时 5 5 分（老师板书）分（老师板书）师：你是怎么想的呢师：你是怎么想的呢生：时针刚走过生：时针刚走过 9 9，就是，就是 9 9 时多，再看分针，分针指向时多，再看

9、分针，分针指向 1 1，是是 5 5 分，所以是分，所以是 9 9 时时 5 5 分。分。师：（课件出示）时针过了师：（课件出示）时针过了 9 9，就是，就是 9 9 时多；分针指向时多；分针指向 1 1，就是就是 5 5 分；合起来就是分；合起来就是 9 9 时时 5 5 分。分。 （全班齐读一次）（全班齐读一次）师：师：9 9 时时 5 5 分还可以怎么样表示分还可以怎么样表示精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7生：电子表示法生：电子表示法师：时间有两种表示方法，一种是中文表示方法：是几时师：时间有两种表示方法，一种是中文表示方法：是几时几分，就

10、写几时几分；另一种是象电子表这样表示（课件几分，就写几时几分；另一种是象电子表这样表示（课件出事电子表图片）出事电子表图片） ，用两个小圆点把时和分隔开，圆点左边，用两个小圆点把时和分隔开，圆点左边写时，圆点的右边写分。写的时候，是几时就写几，再写写时，圆点的右边写分。写的时候，是几时就写几，再写两个小圆点，最后写分。小朋友们，现在电子表开始走起两个小圆点，最后写分。小朋友们，现在电子表开始走起来了，请注意圆点右边的数字。来了，请注意圆点右边的数字。 （电子表从（电子表从 0101 到到 5959）师：（电子表走之前）圆点右边有几个数字师：（电子表走之前）圆点右边有几个数字 （电子表走到（电子

11、表走到5959）现在圆点右边有几个数字）现在圆点右边有几个数字师：（电子表回到师：（电子表回到 0101） ，圆点右边表示分的数字要占两个位，圆点右边表示分的数字要占两个位置，像这样不满置，像这样不满 1010 分的，圆点后面要先写分的，圆点后面要先写 0 0，用，用 0 0 来占位。来占位。师：师：9 9 时时 5 5 分的另一种写法你会写了吗好，举起右手的食指，分的另一种写法你会写了吗好，举起右手的食指，和老师一起写。先写一个和老师一起写。先写一个 9 9，再写，再写 2 2 个点，接着写个点，接着写 0 0 和和 5 5。出示另外两个钟面（出示另外两个钟面（6:256:25 和和 8:3

12、08:30） ，先让学生读出上面的，先让学生读出上面的时刻，再写出两种表示方法。时刻，再写出两种表示方法。师：师：8 8 时时 3030 分，我们还可以说是分，我们还可以说是 8 8 时半，知道为什么吗时半，知道为什么吗（课件动态演示分针从数字（课件动态演示分针从数字 1212 走到数字走到数字 6 6）小朋友们看仔）小朋友们看仔细了，当分针从细了，当分针从 1212 走到走到 6 6 时，分针走了钟面的半圈，所以时，分针走了钟面的半圈，所以说是说是 8 8 时半。时半。5 5、认识时、分关系，知道、认识时、分关系，知道 1 1 时时=60=60 分分 师：（课件演示）我们学会了读钟面的时间，

13、也学会了写，师：（课件演示）我们学会了读钟面的时间，也学会了写，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 7可是时和分之间有没有关系呢，我们来看一下从可是时和分之间有没有关系呢，我们来看一下从 7 7 时到时到 8 8时，时针和分针是怎么走的时，时针和分针是怎么走的 【钟面模型演示：（分针走了钟面模型演示：（分针走了 1 1 圈，时针走了圈，时针走了 1 1 大格）学大格）学生看两次，第一次看时针是从几走到了几，走了几大格是生看两次，第一次看时针是从几走到了几，走了几大格是几时第二次看分针从几走到了几走了多少分你发现几时第二次看分针从几走到了几走了多少分你发

14、现 1 1 时和时和6060 分之间有什么关系分之间有什么关系】师：在看的时候老师来分一下任务，男生负责看时针是怎师：在看的时候老师来分一下任务，男生负责看时针是怎么走的，女生负责看分针是怎么走的，记住了吗么走的，女生负责看分针是怎么走的，记住了吗/ /师：好啦，现在告诉我，从师：好啦，现在告诉我，从 7 7 时到时到 8 8 时，时针走了几格，时，时针走了几格，分针又是怎么走的分针又是怎么走的男生：走了男生：走了 1 1 大格大格女生：走了一圈女生：走了一圈师：现在把任务换一换，女生负责看时针，男生负责看分师：现在把任务换一换，女生负责看时针，男生负责看分针，开始针，开始师：这次女生先说，时

15、针是怎么走的，走了多少师：这次女生先说，时针是怎么走的，走了多少女生：走了女生：走了 1 1 大格大格师：那分针呢，男生们师：那分针呢，男生们男生：走了一圈男生：走了一圈师：分针走一圈是几分师：分针走一圈是几分生：生：6060 分分 师：你们发现了什么师：你们发现了什么生：生：1 1 时时=60=60 分分 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 7师：分针走了师：分针走了 1 1 圈是圈是 6060 分，时针正好走了分，时针正好走了 1 1 大格是大格是 1 1 时。时。 板书：板书：1 1 时时=60=60 分分 师：请同学们把你们的发现大声的读出来师：请同学们把你们的发现大声的读出来 生：生：1 1 时时=60=60 分分 三、巩固提升三、巩固提升1 1、动手操作、动手操作师：学习了这么久，现在放松放松，我们来玩个游戏，我师：学习了这么久，现在放松放松，我们来玩个游戏，我来拨钟，你们来说时间，来拨钟，你们来说时间， （